幼兒園體智能課程

1、幼兒園體智能課程幼兒園體智能課程 編寫人：xx老師 項(xiàng)目簡介項(xiàng)目簡介 身體適應(yīng)能力身體適應(yīng)能力 運(yùn)動(dòng)與健康運(yùn)動(dòng)與健康激發(fā)幼兒潛能激發(fā)幼兒潛能 靈活思維靈活思維 品德修養(yǎng)品德修養(yǎng) 社會(huì)適應(yīng)力社會(huì)適應(yīng)力體能體能 智能智能人能人能n“體智能體智能”課程三大領(lǐng)課程三大領(lǐng)域域 項(xiàng)目簡介項(xiàng)目簡介 目前目前,永州市永州市36歲幼兒共約歲幼兒共約19.5萬人萬人,分布在全市約分布在全市約892所幼兒園。永州市幼兒所幼兒園。永州市幼兒園體育活動(dòng)質(zhì)量的高低不僅直接影響到永園體育活動(dòng)質(zhì)量的高低不僅直接影響到永州市幼兒的體質(zhì)狀況和健全發(fā)展州市幼兒的體質(zhì)狀況和健全發(fā)展,同時(shí)也決同時(shí)也決定著永州市幼兒教育總體水平的高低，

2、為定著永州市幼兒教育總體水平的高低，為此對推廣幼兒園體智能課程有重要意義。此對推廣幼兒園體智能課程有重要意義。 申請理由申請理由 n1、體智能課程可以滿足幼、體智能課程可以滿足幼兒全方面發(fā)展要求，而昆明兒全方面發(fā)展要求，而昆明只有少數(shù)幾家幼兒園開設(shè)了只有少數(shù)幾家幼兒園開設(shè)了體智能課程，只要我們的課體智能課程，只要我們的課程可以開始，這就是一種領(lǐng)程可以開始，這就是一種領(lǐng)先。先。 n2、幼兒園基本為女性教師、幼兒園基本為女性教師，而我們?nèi)行越處焾F(tuán)隊(duì)卻，而我們?nèi)行越處焾F(tuán)隊(duì)卻可以彌補(bǔ)這點(diǎn)，讓幼兒得到可以彌補(bǔ)這點(diǎn)，讓幼兒得到剛?cè)岵?jì)、詼諧親和、陽光剛?cè)岵?jì)、詼諧親和、陽光堅(jiān)毅的發(fā)展需要。堅(jiān)毅的發(fā)展需

3、要。 n3 3、我們把體育專業(yè)和學(xué)前專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，有更、我們把體育專業(yè)和學(xué)前專業(yè)進(jìn)行結(jié)合，有更好的學(xué)前體育理論基礎(chǔ)，并有實(shí)踐基底。好的學(xué)前體育理論基礎(chǔ)，并有實(shí)踐基底。n4 4、團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人實(shí)踐基底，性格開朗、品德優(yōu)、團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人實(shí)踐基底，性格開朗、品德優(yōu)秀并喜愛幼兒。秀并喜愛幼兒。特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新 特色特色 激發(fā)潛在的能力和靈活的思維，激發(fā)潛在的能力和靈活的思維，培養(yǎng)品德修養(yǎng)與社會(huì)適應(yīng)力培養(yǎng)品德修養(yǎng)與社會(huì)適應(yīng)力注重親子互動(dòng)教育的課程注重親子互動(dòng)教育的課程追求孩子擁有快樂的童年課程追求孩子擁有快樂的童年課程玩出興趣、玩出道理、玩出目的玩出興趣、玩出道理、玩出目的以兒童健康運(yùn)動(dòng)、情感培養(yǎng)為以兒童健康運(yùn)動(dòng)、情感培養(yǎng)為主軸的學(xué)前體育教育課程主軸的學(xué)前體育教育課程 1、體智能游戲課程內(nèi)容安、體智能游戲課程內(nèi)容安排實(shí)現(xiàn)了幼兒身體素質(zhì)的排實(shí)現(xiàn)了幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展，是一個(gè)由淺入全面發(fā)展，是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過程。深、循序漸進(jìn)的過程。2、幼兒韻律操是教師帶領(lǐng)、幼兒韻律操是教師帶領(lǐng)幼兒在音樂中完成各個(gè)肢幼兒在音樂中完成各個(gè)肢體動(dòng)作，以鍛煉幼兒身體體動(dòng)作，以鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)良好品質(zhì)為目的。、培養(yǎng)良好品質(zhì)為目的。 3、幼兒體智能課程還涉及、幼兒體智能課程還涉及武術(shù)、幼兒音樂律動(dòng)、幼武術(shù)、幼兒音樂律動(dòng)、幼兒傳統(tǒng)課程及小籃球等興兒傳統(tǒng)課程及小籃球等興趣活動(dòng)。趣活動(dòng)