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文檔簡介
1、如何教好數學課斷想如何教好數學課斷想 如何讀懂教材1、細讀教材,讀懂編者意圖;2、把握課標,根據內容、學生確定重、難點;3、品讀教材,讀出教法、學法主線。如何設計教學流程如何設計教學流程1、以關注學生為主線(1)設計學生獲得知識的參入過程;(2)設計學生參加學習活動的全過程;(3)設計學生回答和探討問題的過程。2、以教法靈活為主線(1)自主探究;(2)合作探究;(3)講授?;卮饐栴}如何選擇學生回答問題如何選擇學生 1、容易的問題,照顧學困生;2、較難的問題,先讓中等生回答,優(yōu)等生整理完善;3、答案不是唯一的問題,中等生回答,優(yōu)等生補充完整,中等生復述,學困生再復述。課堂練習反饋的過程要求課堂練
2、習反饋的過程要求 1、從統(tǒng)計學的角度檢驗學生掌握知識的情況;2、從邏輯學的角度培養(yǎng)學生的表達能力;3、從創(chuàng)新精神培養(yǎng)的角度鼓勵學生有獨到的見解;4、從拓展知識的角度擴展知識的深度和廣度。如何使提問有科學性和針對性如何使提問有科學性和針對性 1、圍繞重點設計;2、突破難點設計;3、啟迪智慧設計;4、激發(fā)興趣設計。如何理解幸福課堂如何理解幸福課堂師生共同幸福才是幸福課堂師生共同幸福才是幸福課堂1、教師的幸福:教學流程設計巧妙,應變學生的所有疑問,體現(xiàn)教育教學的智慧和藝術,在教與學的活動中產生快樂,感受幸福。2、學生的幸福:身心融入教學活動中,融入情景,融入情感,融入知識獲得的全過程,體驗到成功,享受到快樂,感受到了幸福。學生最佳的學習狀態(tài)學生最佳的學習狀態(tài)l會傾聽、會交流、會尊重、會思考、會提問題、會有自己的獨到見解解決問題。課堂上常見的做得不到位的幾點課堂上常見的做得不到位的幾點 1、能夠注重培養(yǎng)學生的數感和空間觀念,但沒有指明如何建立;2、有讓學生經歷和體驗知識的變化,但實質的點撥不夠;3、想讓學生有條理的回答問題,教師引導和評價不夠到位;4、合作學習有,但回報沒有起到合作學習的作用;5、自主探
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