第一單元 (18)

1、第一單元 單元概要教材簡(jiǎn)析：這一組有篇課文，其中我們的民族小學(xué)金色的草地爬天都峰是精讀課文，槐鄉(xiāng)的孩子是略讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫(xiě)了小學(xué)生歡樂(lè)幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂(lè)地成長(zhǎng)以及他們?nèi)绾斡脙和难酃夂托撵`去觀察去感受大自然的；有的通過(guò)記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學(xué)生們讀來(lái)定會(huì)感到十分親切。 學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生，剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí)。開(kāi)始學(xué)習(xí)第一組課文，首先考慮的是銜接問(wèn)

2、題，這一組是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的接口處。除了識(shí)字還是教學(xué)的重點(diǎn)外，還要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。要逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡。目標(biāo)導(dǎo)向：知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。 2初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。3會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。 4用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法：1繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。 2學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文

3、，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 3初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 5積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1練習(xí)整篇習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 2講述故事做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。 3結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1了解我國(guó)各族兒童間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)

4、習(xí)生活。 2培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。3體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。 培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。教法與學(xué)法單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱：“豐富多彩的兒童生活” 學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)模塊： 1我們的民族小學(xué)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。 2金色的草地和爬天都峰使孩子們感受到大自然帶來(lái)的快樂(lè)，其中金色的草地在體驗(yàn)大自然給人們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，也增強(qiáng)了孩子們觀察自然、了解自然的意識(shí)。爬天都峰意在使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)在困難面前要有克服困難的勇氣和信

5、心，要善于從別人身上汲取力量。 3“匯報(bào)與展示”，這次活動(dòng)圍繞課余生活這一主題進(jìn)行。活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生課余生活的豐富多彩，主要展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲?？梢栽O(shè)一個(gè)班級(jí)展示臺(tái)，把自己收集的課外書(shū)、郵票等，和大家一起交流、收獲。 4、課文學(xué)習(xí)中穿插閱讀訓(xùn)練若干課時(shí)。 單元課時(shí)安排：1、我們的民族小學(xué) 2課時(shí)2、金色的草地 2課時(shí)3、爬天都峰 2課時(shí)4*、槐鄉(xiāng)的孩子 1課時(shí) 語(yǔ)文園地一 4課時(shí) 機(jī)動(dòng) 3課時(shí)1.我們的民族小學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜的句子，初步

6、體會(huì)這些句子的含義。過(guò)程與方法：在自由朗讀中了解課文的大致內(nèi)容，在朗讀中感受學(xué)校的美麗和各民族孩子共同學(xué)習(xí)時(shí)的那種快樂(lè)、祥和的氣氛。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。突破重難點(diǎn)方法：通過(guò)朗讀、討論文中重點(diǎn)詞句，了解我國(guó)各民族兒童友愛(ài)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活；在感情朗讀中，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 、 課件第一

7、課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、認(rèn)讀15個(gè)生字，掌握12個(gè)生字，認(rèn)讀詞語(yǔ)。、正確、流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課： 二、初讀課文，趣味識(shí)字一).自學(xué)課文：劃要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。標(biāo)表出自然段的序號(hào)。讀不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音讀一讀，也可請(qǐng)教同桌。薦小組內(nèi)組長(zhǎng)組織讀課文，互相正音，推薦一位組員。二).交流反饋：1.多媒體出示生字：推薦組員互相比賽讀生字，其余學(xué)生做評(píng)委。說(shuō)說(shuō)如何記住這些生字。2.認(rèn)讀新詞（多媒體出示新詞）1.)自由準(zhǔn)備后同桌互讀。2.)開(kāi)火車讀。3.)男女生比賽讀。4.)在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出，站起來(lái)大聲讀一讀。5.)做游戲鞏固字詞：“貼字”游戲：

8、教師出示圖片，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。（例：傣族姑娘的圖片就可以連“傣族”“孔雀舞”）玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。3.試讀課文1.)指名讀課文，正音。2.)范讀課文。3.)用一句話說(shuō)說(shuō)民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學(xué)校嗎？三、指導(dǎo)寫(xiě)字1.指名讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字比較難寫(xiě)。2.教師著重指導(dǎo)“戴、舞、雀”。3.學(xué)生練寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)布置1、朗讀課文 2抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 在自由朗讀中了解課文的大致內(nèi)容，在朗讀中感受學(xué)校的美麗和各民族孩子共同學(xué)習(xí)時(shí)的那種快樂(lè)、祥和的氣氛。 2、

9、體會(huì)描寫(xiě)窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 二、鞏固生字1、復(fù)習(xí)生字。2、分組比賽朗讀新詞。三、整體感知1.默讀課文，看看課文主要講了什么內(nèi)容？2.學(xué)生自由讀文后交流匯報(bào)。四、細(xì)讀感悟1.讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第一自然段：自讀感悟。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開(kāi)想象，讀后交流描述:早晨，同學(xué)們來(lái)上學(xué)了，我好象看到了什么樣的情景？（學(xué)生讀后交流描述。）多媒體出示文字1.）那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩?？梢哉故緦W(xué)生課前收集的少數(shù)民族的服裝，來(lái)理解“鮮艷”。2.）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。同學(xué)們會(huì)

10、跟小鳥(niǎo)說(shuō)什么？跟老師說(shuō)些什么呢？見(jiàn)到國(guó)旗同學(xué)們會(huì)想些什么？3.）早晨，從山坡上，還有漢族。你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的有的還有的”交流。4.）你上學(xué)的第一天是怎么想的？（學(xué)生暢所欲言。）5.）是??！開(kāi)學(xué)了，又可以見(jiàn)到朝夕相處的老師同學(xué)，又可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動(dòng)高興事??！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？（學(xué)生自讀自練，指名交流。）2.讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第二、三自然段（多媒體出示文字）1）請(qǐng)大家自己輕聲讀二、三自然段，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出描寫(xiě)民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的句子？2）文中沒(méi)有具體去描寫(xiě)，那么大家想象一下民族小學(xué)的孩子們是怎樣上課的？（認(rèn)真聽(tīng)講，不被外界環(huán)境干擾、積極開(kāi)動(dòng)腦筋

11、，大膽回答老師的，小手舉得高高的、讀書(shū)聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫、上課遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教）3.）這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝好象都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。（從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動(dòng)物為什么會(huì)如此安靜？）4.)用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上課時(shí)民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽(tīng)講。5.)師：這時(shí)，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥(niǎo)、樹(shù)枝，我們會(huì)怎樣想呢？（如果我是一只小鳥(niǎo)，我會(huì)停止唱歌，去聽(tīng)他們讀書(shū)、如果我是一只小猴，我會(huì)為他們感到高興、自豪、如果我是一棵樹(shù)枝，我會(huì)停止擺動(dòng)，靜聽(tīng)他們讀書(shū)。）師：同學(xué)們，談得真好，下面請(qǐng)你們把自己的那種感受讀出來(lái)好嗎？（生

12、用自己喜歡的方式試讀課文。）3.讀讀說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)第四段：1.)說(shuō)說(shuō)句中省略號(hào)的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對(duì)學(xué)校的什么樣的感情？2.)帶著這種喜愛(ài)之情讀讀這段話。五、誦讀比賽1.課文寫(xiě)得那么美你喜歡哪一部分？小組內(nèi)有感情地讀一讀。2.代表挑戰(zhàn)讀課文，評(píng)出小小朗誦家。3.把喜歡的部分背下來(lái)。六、拓展1.記錄你們的課余生活。2.學(xué)唱歌曲愛(ài)我中華。七、布置作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字詞兩遍，背誦你喜歡的自然段。2、完成課后練習(xí)。3、以小組為單位整理，可以用文字?jǐn)⑹?，可以?huà)畫(huà)，也可以設(shè)計(jì)表格，將你的學(xué)校生活記錄下來(lái)。板書(shū)教學(xué)反思2.金色的草地教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，包括10個(gè)

13、要求會(huì)寫(xiě)的生字2、正確流利有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法： 通過(guò)教師牽引指點(diǎn)，學(xué)生朗讀感悟，合作探究，討論交流，體會(huì)出課文內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受大自然給我們的生活帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下來(lái)學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。突破重難點(diǎn)方法：通過(guò)讀、議課文，了解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)。聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的感情，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)，突破難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 、課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，識(shí)記生

14、字。2、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。（教師巡回指導(dǎo)）4、檢查自學(xué)情況（1）（板書(shū)生字）在自學(xué)生字時(shí)，你有哪些困難

15、？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自學(xué)生字時(shí)，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？（師生共同解決困難，教師相機(jī)指導(dǎo)理解”開(kāi)心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏”，可讓學(xué)生做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)理解”合攏”。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“近和進(jìn)”、“反和返”）（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（3）課文主要寫(xiě)了什么？并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過(guò)讀課文，你解決了哪些問(wèn)題。檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說(shuō)一說(shuō)，然后對(duì)照課文的描寫(xiě)和課文中的插圖，讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的？花是什么顏色的？有什么不同之處。（教師簡(jiǎn)單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭

16、狀花序。）三、回顧總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)了哪些知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。四、布置作業(yè)：寫(xiě)生字，抄寫(xiě)詞語(yǔ)。五、板書(shū)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文。2、理解內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入 二、品味課文，體會(huì)感情1 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分（第1、2自然段）2 從讀課文中你體會(huì)到了“我”的什么感情？（用課文中的話來(lái)說(shuō)）3 “我”和弟弟為什么那么開(kāi)心啊？（先用課文中的話說(shuō)說(shuō)，再自己說(shuō)說(shuō)。）4 那“我”和弟弟是不是一直都在做這個(gè)游戲??？我們來(lái)看后面的課文5 指導(dǎo)學(xué)生讀課文第2部分（第3、4自然段）6 作者有什么新發(fā)現(xiàn)？有了新

17、發(fā)現(xiàn)后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（學(xué)生完成語(yǔ)文天地中“圖示蒲公英的變化”） 7“我們”為什么不再隨意揪它？（引導(dǎo)：喜愛(ài)金色的草地為什么是金色的不再隨意揪金色的草地）8 若“我”沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？三、思考交流1 指導(dǎo)學(xué)生再讀課文2 說(shuō)說(shuō)自己是如何觀察喜愛(ài)的花草的？引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察是一個(gè)很好的習(xí)慣。3 從課文中找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，填到語(yǔ)文天地中四、課后延伸請(qǐng)學(xué)生用剛學(xué)會(huì)的觀察方法觀察自己喜愛(ài)的事物五、布置作業(yè) 完成課后練習(xí)題六、板書(shū)教學(xué)反思3.爬天都峰教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爬、峰”等11個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“峰頂、似乎、忽然”等12個(gè)詞語(yǔ)。2正確

18、、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生三讀課文，理解課文內(nèi)容；討論、品味重點(diǎn)詞句，體會(huì)其中含義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。教學(xué)重點(diǎn)：“我”爬天都峰的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文最后一段中爸爸的話的含義。突破重難點(diǎn)方法：通過(guò)感情朗讀，理清層次，了解“我”爬天都峰的過(guò)程，讀議課文最后一段中爸爸說(shuō)的那句話，結(jié)合課文前面的內(nèi)容，體會(huì)課文給人的啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爬、峰”等11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出

19、不同人物的語(yǔ)氣和心情。教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1帶著問(wèn)題聽(tīng)教師范讀課文，了解課文大意。2選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。3自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。4檢查生字詞自學(xué)情況。a. 小組內(nèi)拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。b.全班開(kāi)火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。c. 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。三、通讀課文，感知大意1指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。石級(jí)：石頭臺(tái)階。仰望：抬頭望。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。心顫：心在顫抖，說(shuō)明心里很害怕。鯽魚(yú)背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險(xiǎn)

20、處。它是一道長(zhǎng)十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。2按“爬山前-爬山時(shí)-爬山后”的順序把文章分為三部分，再用自己的話說(shuō)說(shuō)每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。四、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握筆順1教師范寫(xiě)“辮”字，提示書(shū)寫(xiě)時(shí)左中右三部分要寫(xiě)得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。2指導(dǎo)學(xué)生觀察、書(shū)寫(xiě)其余生字。五、布置作業(yè) 1正確、較流利地朗讀課文。2抄寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。3把課文第2段描寫(xiě)天都峰又高又陡的句子抄下來(lái)，讀一讀、背一背。板書(shū)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入

21、 二、深入讀議，體會(huì)“我”受鼓舞爬上峰頂1在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，想想從哪些詞語(yǔ)、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。2結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？自由讀課文的第8至10自然段，出示“我”說(shuō)的話，指名朗讀。3“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢？自由讀課文第3到7自然段，想想我的心理發(fā)生了怎樣的變化。a. 出示第4段重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵(lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。b. 體會(huì)“我”的心理，指導(dǎo)朗讀3、4自然段。4“我”是怎么爬的？自由讀6、7自然段，畫(huà)出描寫(xiě)爬山動(dòng)作的詞語(yǔ)。a. 學(xué)生讀書(shū)圈劃。b. 學(xué)生交

22、流。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)“奮力”是拼盡全身力氣的意思。（從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難。）c. 引讀第7段，從“終于”二字上體會(huì)爬得辛苦、上山后的喜悅。d. 體會(huì)爬山的艱難、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀6、7兩段。三、啟發(fā)想象，明白“老爺爺”也是受鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)?老爺爺為什么也能爬上峰頂呢？帶著這些問(wèn)題一邊讀，一邊想。（多媒體出示思考題：）a. 老爺爺來(lái)到天都峰腳下，心里怎么想b. 他看見(jiàn)了小妹妹，心里又怎么想呢c. 后來(lái)，他是怎樣爬上天都峰的？ 2小組討論、交流，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵(lì)，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)?。指?dǎo)朗讀。四、總結(jié)課文，明白道理1讀爸爸

23、的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？2你從“爸爸”所說(shuō)的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。（教師評(píng)點(diǎn)：在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，不管多大的困難也能克服。）五、課外延伸，培養(yǎng)能力1、這幾天，你是不是把自己課余生活記錄下來(lái)了呢？請(qǐng)你把一周學(xué)做的事情記錄下來(lái)，別忘了寫(xiě)上自己的收獲、感受。2集體交流。六、布置作業(yè)：1、完成同步練習(xí)2、熟讀課文。板書(shū)教學(xué)反思4*槐鄉(xiāng)的孩子一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1、正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡愉。掌握生字詞。 2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。 3、熟

24、讀自己喜歡的句子。過(guò)程與方法：在自由閱讀中理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：勤勞是美德；勞動(dòng)是快樂(lè)的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自己讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生感受槐鄉(xiāng)的孩子的勤勞、快樂(lè)。突破重難點(diǎn)方法：通過(guò)學(xué)生自學(xué)、自讀自悟，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，解決重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課 二、自讀品析，感知理解、學(xué)生自讀課文： 各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。、小組內(nèi)朗讀： 前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花：槐樹(shù)，落葉喬

25、木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；?、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。、討論： 槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？ 槐米有什么用處？ 、理解課文第自然段： 八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。 雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？ （他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了?。?三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟、交流欣賞： 你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍。指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。 、談感受： 通過(guò)課文

26、的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你參加過(guò)什么勞動(dòng)？有些什么感受呢？ 、小結(jié)。 通過(guò)說(shuō)自己的實(shí)際勞動(dòng)與感受，得到情感升華，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。 四、布置作業(yè)： 、朗讀課文。、把參加的一次勞動(dòng)的過(guò)程與感受寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)教學(xué)反思語(yǔ)文園地一教學(xué)內(nèi)容：人教版教材語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際 我們的課余生活的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2、習(xí)作介紹自己的課余生活，寫(xiě)好后讀給父母聽(tīng)，讓他們分享。3、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。 4、熟讀背誦古詩(shī)小兒垂釣。 5、積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己

27、的課余生活。過(guò)程與方法：在口語(yǔ)交際中流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫(xiě)作； 在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字；在背誦中積累； 在展示中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在讀、寫(xiě)、背中訓(xùn)練語(yǔ)言能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、完成習(xí)作。3、背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)：完成習(xí)作。突破重難點(diǎn)方法：朗讀感悟、情景教學(xué)法、啟發(fā)談話法等教學(xué)準(zhǔn)備：1實(shí)物投影儀。2展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、交流自己的課余生活1通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘

28、密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹(shù)割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形；我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而又有樂(lè)趣，許多同學(xué)都想把這樂(lè)趣與大家分享。2前后四位同學(xué)組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？a.可以講講課間課后同學(xué)間開(kāi)展的游戲、娛樂(lè)活動(dòng)；b.可以講講在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動(dòng)；c.可以講講自己讀了什么好書(shū)，完成了多少萬(wàn)字的讀書(shū)量，摘了多少卡片，增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)和受到的教益；d.可以講講自己在興趣愛(ài)好、個(gè)人特長(zhǎng)項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長(zhǎng)進(jìn)；e.可以講講自己隨同學(xué)伙伴或家人外出游覽、休

29、閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長(zhǎng)的新見(jiàn)識(shí)；2全班交流。每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。3共同評(píng)議。a.就剛才幾位同學(xué)們交流的來(lái)看，他們的課余生活安排有何不同？我們?cè)u(píng)比誰(shuí)的課余生活安排得好，是不是就看誰(shuí)的課余生活計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的課余生活項(xiàng)目記錄得多？教師引導(dǎo)學(xué)生討論后達(dá)成共識(shí)：看誰(shuí)的課余生活安排得好，不是看誰(shuí)的計(jì)劃安排得滿，誰(shuí)的記錄本上記錄得多，而是要看誰(shuí)的計(jì)劃安排得切實(shí)可行，課余生活計(jì)劃中的各項(xiàng)安排得到真正落實(shí)。b.評(píng)選出活動(dòng)新穎、有趣，開(kāi)展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對(duì)大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)?。c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：習(xí)作介紹自己的課余

30、生活，寫(xiě)好后讀給父母聽(tīng)，讓他們分享。激趣導(dǎo)入：1在口語(yǔ)交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學(xué)的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有許多值得回憶的事。這次習(xí)作我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的課余生活。3、 在上一課大家回憶介紹的課余生活中，我們可以選擇哪些內(nèi)容來(lái)寫(xiě)？學(xué)生共同討論，教師提示，以下活動(dòng)可參考：a.游戲娛樂(lè)活動(dòng)，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、“老鷹捉小雞”、扔沙包b.課余輔導(dǎo)訓(xùn)練，如：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫(huà)寫(xiě)生、足球比賽、球球訓(xùn)練c.個(gè)人愛(ài)好，如：小收集收集郵票門(mén)券；小飼養(yǎng)飼養(yǎng)觀賞魚(yú)鳥(niǎo)；小種植種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家天天練習(xí)鋼琴、小提琴d.家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手，如：洗衣服、餐具，打掃衛(wèi)生，外出打豬草，放牛放羊趕鴨、采集草藥、收割莊稼3你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？學(xué)過(guò)的課文會(huì)給你的寫(xiě)作帶來(lái)什么啟發(fā)？討論明確在這篇文章里只須集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事，敘述時(shí)可以借鑒本學(xué)期剛學(xué)過(guò)的課文和以前學(xué)過(guò)的課文作范例。4學(xué)生起草，教師巡視。5學(xué)生交流，用實(shí)物投影儀展示，大家共同評(píng)議。6各自修改，可放聲朗讀，想想詞語(yǔ)用和是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。7謄寫(xiě)作文。教師交代格式和字跡要求。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)行習(xí)作講評(píng)。朗讀展