11、難忘的潑水節(jié)

1、11、難忘的潑水節(jié)課題11、難忘的潑水節(jié)授課時間200433教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)12個生字,會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。難點(diǎn)體會周總理和傣族人民的深厚感情，教學(xué)方法自主探究識字、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備課件課時安排2課時教學(xué)流程第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、師我們的祖國邊疆遼闊，有56個民族，你知道哪些少數(shù)民族？隨學(xué)生回答傣族教師板書。2、師云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族

2、人民互相潑水，互相祝福。這就是潑水節(jié)。板書3、在潑水節(jié)前面板書難忘的，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法？二、自主學(xué)習(xí)1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。2、檢查自學(xué)情況。(1).課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。.識字小游戲游戲一找朋友學(xué)生在我會認(rèn)里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。鳳、凰咖、啡襟、褂游戲二認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。.認(rèn)讀詞語課件出示潑水節(jié)因?yàn)榫磹壑芏鱽砜偫砘ㄅ趯蟀坠忧霉你y碗祝福健康長壽幸福令人盛滿教學(xué)多音字盛.認(rèn)讀長句。 周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。 周總理一手端著盛滿清水

3、的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。(5).指名分段讀課文，正音。三、細(xì)讀課文，體會感悟。1、指名讀課文第一自然段。說說你讀懂了什么？.理解火紅火紅一年一度。告訴學(xué)生傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日-潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬傣歷的六、七月份，歷時三、四天。過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。.播放傣族潑水節(jié)的影片感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。.帶著喜悅讀一讀這一段話。2、指名讀第二、三自然段。.看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用因?yàn)樗哉f一說原因。.傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫出有

4、關(guān)句子。.交流、感悟。 句子1人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。抓住四面八方、趕字體會人們急著迎接周總理的心情。 句子2人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過江面，一串串花炮升上天空。抓住地毯，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說說在什么地方看到過鮮紅的地毯從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。抓住一條條、一串串與一條、一串的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。 句子3人們歡呼著周總理來了！抓住歡呼感悟人們見到周總理的激動心情。、指導(dǎo)朗讀。要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。指名讀、齊讀、表演讀。四、寫字指導(dǎo)書寫生字龍、恩、壽、柏、潑、特第二教時

5、一、檢查復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片。2、有感情地朗讀第一-三自然段。二、體會感悟。1、設(shè)疑周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？2、小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫出有關(guān)句子。3、交流。學(xué)生先說哪句就感悟哪一句。句子1周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。(1).說說表示顏色的詞。.笑容滿面說明什么？.這時的周總理會對人們說些什么？句子2他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的地毯，同傣族人民一起跳舞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說明了什么？句子3周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝

6、福他健康長壽。、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說一說。、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說一說。、練習(xí)句式一手一手一邊一邊、交際互動。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動。、課件演示潑水的場面。、有感情地朗讀這一段。4、學(xué)習(xí)第6-8自然段。、師多么讓人激動的場面??！誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來！學(xué)生自由讀一一個人展示一一挑戰(zhàn)讀一一齊讀三、升華1、周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？2、為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？再一次深情地讀一讀課題吧！3、有感情地朗讀全文。四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)腳、鳳、凰五、拓展延伸。找找周總理的圖片和故事。六、板書設(shè)計(jì)祝福周總理傣族人民幸福令人難忘課后分析這是

7、實(shí)習(xí)老師用我的教案在我班上的一堂課。小馮老師剛開始有些緊張，慢慢地就融入了課堂，環(huán)節(jié)的過度，知識點(diǎn)的落實(shí)都基本到位，第一次上課就能如此可見老師的功底。作為年輕的老師有很多的通病。比如上課看教案，老被教案牽著走，課堂是生成的，教師的隨堂應(yīng)變能力是課堂開放的引導(dǎo)者。其次在閱讀教學(xué)中顯得沒辦法，講的多，點(diǎn)撥的少，光靠干巴巴的講解，學(xué)生的體驗(yàn)是不深刻的，沒有了學(xué)生個性化的感悟，閱讀教學(xué)就失去了意義。其三不注意細(xì)節(jié)的處理。像一些字的筆順寫錯，學(xué)生舉手很活躍時，教師反倒左顧右盼不知叫誰，讓時間白白溜走，對學(xué)生的回答不表態(tài)等等。其四只關(guān)注部分學(xué)生，總叫一些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的，殊不知那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生更需要我們老師的關(guān)心，才能使他們熱愛我們的語文。不