一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)課例：小小的船

1、來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考1 / 7一年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)課例：小小的船創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣一、教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門?！?、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。二、教材說(shuō)明這是一篇韻文。語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易 于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。朗讀、背誦課文和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)建議（一）課前準(zhǔn)備投影片；根據(jù)韻文內(nèi)容制作的動(dòng)畫(huà)。（二）認(rèn)字、寫(xiě)字1.請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像 把鐮刀。”2.同學(xué)們都喜歡看月亮，平時(shí)，你看到

2、的月亮是什么樣的呢？根據(jù)學(xué)生的回 答，多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、 彎彎的月亮、 半圓形的月 亮最后定格在屏幕上的是書(shū)上的插圖。3.師：晴朗的夜晚， 藍(lán)藍(lán)的天空，可愛(ài)的月亮， 閃閃的星星，美麗的小姑娘， 這是一幅多美的畫(huà)面??！ 有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首詩(shī)。 題目就是小小的船。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考2 / 74.配樂(lè)，師范讀課文這一部分設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境。 靜中有動(dòng)的圖畫(huà)情境， 學(xué)生 感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。二、初讀課文，讀中整體感知1.讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.把課文讀給同學(xué)聽(tīng)。3.四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽(tīng)等。然后說(shuō)

3、一說(shuō)你 最喜歡詩(shī)中的什么，在圖上指給大家看一看。這里把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生， 通過(guò)各種形式的讀， 對(duì)課文有所感知。 上完小 小的船一課后，我細(xì)細(xì)反思，認(rèn)為這節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：一、以讀為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 新課標(biāo)給基礎(chǔ)教育帶來(lái)了一股清風(fēng)， 同時(shí)也給我們這些奮斗在教學(xué)一線的教 師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，老師們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中都認(rèn)識(shí)到了“讀”的重要性， “要讓學(xué)生充 分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感 的熏陶。”可見(jiàn)充分地讀書(shū)是一個(gè)培養(yǎng)語(yǔ)言能力和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。 讀的重要 性毋庸多說(shuō)，那么，在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生讀，才能讀出情，讀出趣，讀出樂(lè)， 讀出思，而不

4、至于像小和尚念經(jīng)有口無(wú)心呢？在本課的教學(xué)當(dāng)中， 我十分注 重創(chuàng)設(shè)讀的情境， 如：“小小的船可好玩了，孩子們?cè)敢馍先プ蛔鴨?？”（自由讀） “現(xiàn)在和小伙伴一起上去玩一玩吧。 ” （同桌讀） “看你們玩得這么開(kāi)心， 帶老師上去 一次吧。 ”（齊讀）學(xué)生讀時(shí)興趣盎然。與此同時(shí)，我還注意變換形式朗讀，有范 讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想像讀等等。此外，我還注意讀的 層次，如學(xué)“彎彎的月兒小小的船”一句時(shí)，學(xué)生開(kāi)始讀得不到位，我就采用了導(dǎo) 讀的方式，問(wèn)學(xué)生：“怎樣的月兒怎樣的船？”學(xué)生讀得稍好一些了，我又提示： 月兒再?gòu)澮稽c(diǎn)， 小船再小一點(diǎn)。 學(xué)生讀得又好一點(diǎn)了。 我又拿著手中彎月的圖片 對(duì)

5、學(xué)生說(shuō)：“再讀得美一點(diǎn)，這個(gè)彎彎的月兒就會(huì)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考3 / 7變成一只小船了。 ”學(xué)生興致更高 了，這一遍讀得更好了。我手中的彎月一翻過(guò)來(lái)，反面就是一艘小船的造型，學(xué) 生開(kāi)心極了。二、讀與思結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。課堂教學(xué)中老師們?cè)凇白x”字上苦下功夫，語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)了勃勃的生機(jī)，與此 同時(shí)，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題： 語(yǔ)文課僅僅靠讀行嗎？我認(rèn)為答案是否定的。 孔 子曰：“學(xué)而不思則惘。思而不學(xué)則怠?！笨梢?jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)中，讀與思應(yīng)齊頭并進(jìn)， 二者不可偏廢。在教學(xué)中我常常告訴學(xué)生：聰明的孩子提問(wèn)題。在小小的船 一課的教學(xué)中， 我先讓學(xué)生到詩(shī)歌中去尋求問(wèn)題， 提出問(wèn)題， 并采用在黑板上

6、貼 小問(wèn)號(hào)的形式激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。通過(guò)朗讀、思考、查找資料，師生共同把小問(wèn)號(hào)逐 一打開(kāi)。學(xué)生的思維能力得到了訓(xùn)練。 我自己比較喜歡的是研究月亮的變化這一 環(huán)節(jié)。在我出示“初一初二不見(jiàn)面，初三初四一根線”之后，我問(wèn)學(xué)生：初五初六， 初七初八，十五十六月亮又是怎樣變化的呢？學(xué)生根據(jù)自己觀察到的畫(huà)面自編兒 歌，顯示了學(xué)生的創(chuàng)造才能。特別是我提出“十五十六之后月亮又是怎樣變化的” 這一問(wèn)題后，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考， 把后半個(gè)月月亮變化的規(guī)律也推斷出來(lái)了。 這對(duì)于 一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的不容易。三、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力?？缭绞浇虒W(xué)最重要的是在把握教材的基礎(chǔ)上超越教材， 加大信息量， 拓展學(xué) 生的課外知

7、識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。小小的船是一首深受 兒童喜愛(ài)的兒歌，它語(yǔ)言親切，意境恬靜，畫(huà)面優(yōu)美。在教學(xué)中，我除了引導(dǎo)學(xué) 生讀文悟境， 還把拓展閱讀也作為教學(xué)的重點(diǎn)。 課前我布置學(xué)生收集關(guān)于月亮的 詩(shī)歌、歌曲、故事以及一些小知識(shí)，學(xué)生都很感興趣。他們?cè)诟改赣H的幫助下， 通過(guò)上網(wǎng)，向父母親請(qǐng)教， 翻閱書(shū)籍等手段找到了不少關(guān)于月亮的資料。課堂上 孩子們背詩(shī)、唱歌、故事接龍、參加“爭(zhēng)當(dāng)月宮小博士”的活動(dòng)等，對(duì)月亮的了解 越來(lái)越深， 積累了不少知識(shí)， 并從中得到了鍛煉， 掌握了最基來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考4 / 7本的收集信息的能 力。四、以人為本，尊重學(xué)生，學(xué)生全員參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程。課堂教

8、學(xué)中， 教師要真正尊重學(xué)生。 學(xué)生只有在身心完全放松， 精神高度自 由和愉悅的狀態(tài)下， 靈性才會(huì)自然而快捷地產(chǎn)生。 在這種情況下進(jìn)行教學(xué)， 會(huì)收 到事半功倍的神效。我在執(zhí)教小小的船一課時(shí)，為學(xué)生搭建了一個(gè)活動(dòng)的舞 臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上質(zhì)疑、釋疑、創(chuàng)作、唱歌、跳舞、講故事、誦讀詩(shī)歌 教師只是活動(dòng)的組織者， 學(xué)生才是真正的主角。他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情地展 示著自己的才華。正因?yàn)榻處煶浞值刈鹬貙W(xué)生，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)，每一 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā)，采用了多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 所以學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲， 思維的火花不斷地涌現(xiàn)， 每一個(gè)孩子都積極地參與 到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，每一個(gè)孩子都

9、在不同的程度上得到了提高。當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處：1、課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，忽視 了學(xué)生語(yǔ)言的完整性，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)完整的話；2、激勵(lì)性的語(yǔ)言過(guò)于單調(diào)， 雖說(shuō)課堂氣氛非?；钴S，但老師表現(xiàn)不夠幽默。小小的船教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)偏旁“門”、“舟?！庇懈星榈亓骼首x課文。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，有感情的朗讀課文。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考5 / 7教學(xué)難點(diǎn)：生字的認(rèn)讀（平翹舌音、前后鼻音）教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：教具：月亮、小船剪貼圖，彩色星星生字卡，多媒體課件，磁帶（歌曲小 小的船）

10、。學(xué)具：每人一張印有月亮、星星的畫(huà)紙，彩色畫(huà)筆。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？好，請(qǐng)注意聽(tīng)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù) 梢，有時(shí)像個(gè)園盤，有時(shí)像把鐮刀。2出示月亮圖片：看這彎彎的月兒像什么呢？3有位叫葉圣陶的老爺爺，也覺(jué)得那彎彎的月兒很美，就把它寫(xiě)成了一首詩(shī)歌，名叫彎彎的月兒 （板書(shū)課題）。同學(xué)們想聽(tīng)聽(tīng)葉爺爺是怎樣寫(xiě)的嗎？二、聽(tīng)讀課文，識(shí)記生字1請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音， 邊聽(tīng)邊手指課文，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。2請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文， 邊讀邊勾出自己不認(rèn)識(shí)的生字， 然后選擇自己喜歡 的方式來(lái)解決。3學(xué)生按四人分組合作讀書(shū)，會(huì)讀的給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師，看哪個(gè)小組合作得最棒!4

11、抽學(xué)生試讀課文。 誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)？讓我們一起來(lái)聽(tīng)這位同學(xué)讀課 文。5誰(shuí)愿意當(dāng)小教師，把這篇課文教讀一遍呢？請(qǐng)?jiān)敢庾x的都站起來(lái)讀。這里老師有個(gè)小小建議：請(qǐng)同學(xué)們拿起課本，跟著小老師們讀。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考6 / 76師生比賽讀文。7激趣圈字。同學(xué)們通過(guò)讀課文， 認(rèn)識(shí)了這么多的生字 （出示卡片）?？墒?， 這些字寶寶特別調(diào)皮，他們喜歡在詩(shī)歌里面躲著，和我們一起捉迷藏。現(xiàn)在，我 們一邊讀詩(shī)歌，一邊把這些調(diào)皮的字畫(huà)上圈，把它們留住，好嗎？8小組合作識(shí)字。 下面請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片， 互相幫助著認(rèn)識(shí)這里 面的12個(gè)字。比一比，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，認(rèn)提準(zhǔn)。9游戲識(shí)字。1現(xiàn)在，老師可要考考你

12、們了。我們來(lái)玩“開(kāi)火車”的游戲，看哪個(gè)小組的火 車開(kāi)得又穩(wěn)又快，老師就獎(jiǎng)給每人一朵小紅花。2這些字啊，可以組成很多詞，我們來(lái)看卡片，拍小手。男生問(wèn)，女生答。（這是誰(shuí)？這是船。什么船？小船的船）10分組讀文。同學(xué)們真聰明，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了，我們來(lái)進(jìn)行分組評(píng)劇 課文比賽，每小組派一名讀得好的同學(xué)上來(lái)讀，老師還送禮物呢！三、配樂(lè)讀文，1創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們想和我們的朋友小小一起去月球上玩嗎？請(qǐng)你們 閉上眼睛，一邊認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，一邊隨著那美妙的音樂(lè)，走進(jìn)美麗的星空，好嗎？（放音樂(lè)）2鞏固識(shí)字。請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛， （出示星圖：我們已經(jīng)來(lái)到空中：在藍(lán)藍(lán)的 天上，有一輪彎彎的月亮，多像一只兩頭尖尖的小船工，我們背著書(shū)包，和小小 一起坐在小船上，一伸手就能措到那一閃一閃的星星， 多美??！ 想不想摘下一顆 星星，和星星交朋友？哦，你只要認(rèn)識(shí)星星