小學五子棋教案

1、精品文檔小學五子棋教案第一周活動內容：一、了解五子棋的技巧：1 、留三不沖四，保留變化2 、防守活三時防在對方攻勢強的方向3 、八卦馬步是強防守，但不提倡用純色八卦陣，尤其黑子，禁手制下八卦必敗4 、布局時斜行、成角為強攻5 、開局時爭活二，自己多做二，擋住對方的活二，并且往往擋對方的活二先，不必攻急6 、下子時考慮對方會怎么走，你再往下一子該怎么走7 、開黑優(yōu)局要盡快建立棋子間的聯(lián)系，即“攻聚內力”開白優(yōu)局時參照的后半句， 封鎖對方行為，搶外圍優(yōu)勢。二、學習技巧一：五子棋技巧之一：該進攻時，不要防守。法則：越是積極的進攻，越容易獲得取勝的機會。當你的對手走棋不積極時，你不必跟著他走棋，而是要

2、考慮自己的棋是否可以進攻。如圖 1，白 10 形成眠三，看起來為下一步進攻做好了準備；但如果你仔細計算，會發(fā)現白棋的進攻并沒有連續(xù)性。因此，我們認為白棋并不積極，黑棋可以落子11 形成攻擊。有很多棋手會跟著擋在11-C， 雖然這不是壞著，但在當前情況下， 完全沒有必要，這個時候，你應該去進攻而不是防守。白 10 應該走 A或 B點，這樣的行棋會更加積極，如此，黑棋就不能走11 位攻擊了，而是要跟著白棋去防守。圖 2三、練習運用。四、總結反饋。第二周活動內容：一、溫習五子棋總技巧1 、留三不沖四，保留變化2 、防守活三時防在對方攻勢強的方向3 、八卦馬步是強防守，但不提倡用純色八卦陣，尤其黑子，

3、禁手制下八卦必敗4 、布局時斜行、成角為強攻5 、開局時爭活二，自己多做二，擋住對方的活二，并且往往擋對方的活二先，不必攻急6 、下子時考慮對方會怎么走，你再往下一子該怎么走7 、開黑優(yōu)局要盡快建立棋子間的聯(lián)系，即“攻聚內力”開白優(yōu)局時參照8 的后半句，封鎖對方行為，搶外圍優(yōu)勢。二、學習技巧2五子棋技巧之二：進攻始于活二，要盡可能的利用好棋盤上的每一個子，多形成活二。中，黑棋有不同的選擇。黑若走在A 點，雖然產生了兩個二，但都不是活二，在進攻中幾乎毫無威力。而走在 B 點會產生兩個活二，為后續(xù)攻擊打下了基礎。顯然B 點比 A 點更有威力?？傊?，一個原則：一子落下，形成的活二越多越好。圖 2）中

4、，黑棋有四種選擇來構筑進攻，但D是最佳攻擊點，因為它同時產生了3 個活二。這跟做棋原則中，“一子三通點往往是好點”相通。2-1 圖 2-2三、運用技巧，伙伴對壘練習。第三周活動內容：一、溫習五子棋總技巧1 、留三不沖四，保留變化2 、防守活三時防在對方攻勢強的方向3 、八卦馬步是強防守，但不提倡用純色八卦陣，尤其黑子，禁手制下八卦必敗4 、布局時斜行、成角為強攻5 、開局時爭活二，自己多做二，擋住對方的活二，并且往往擋對方的活二先，不必攻急6 、下子時考慮對方會怎么走，你再往下一子該怎么走7 、開黑優(yōu)局要盡快建立棋子間的聯(lián)系，即“攻聚內力”開白優(yōu)局時參照8 的后半句，封鎖對方行為，搶外圍優(yōu)勢。

5、二、學習技巧3五子棋技巧之三：在必須防守時，可以選擇一個最助于自己進攻的防守點。中白活三，黑有A、B 兩個防點來擋住白的活三。由此需要判斷哪個防點，更有利于自己的攻擊。很顯然，走在A點，自己會形成連接，而白棋并無后續(xù)手段，由此在黑防A后，需要回頭來防守黑棋，這樣白就失掉先手。這里，防在A點比 B點更有利。的情況則有不同，黑棋防在A 點雖然對自己將來的進攻有利，但黑棋仍然必須防在B 點，因為白棋在上面可以連續(xù)攻擊而獲勝。這里提示我們，要判斷哪個防點更有利，就必須考慮在防守以后，對手和自己的后續(xù)攻擊，而后才能選擇出正確的防點。三、運用技巧，伙伴對壘練習。第四周 活動內容：一、溫習五子棋總技巧1 、

6、留三不沖四，保留變化2 、防守活三時防在對方攻勢強的方向3 、八卦馬步是強防守，但不提倡用純色八卦陣，尤其黑子，禁手制下八卦必敗4 、布局時斜行、成角為強攻5 、開局時爭活二，自己多做二，擋住對方的活二，并且往往擋對方的活二先，不必攻急6 、下子時考慮對方會怎么走，你再往下一子該怎么走7 、開黑優(yōu)局要盡快建立棋子間的聯(lián)系，即“攻聚內力”開白優(yōu)局時參照8 的后半句，封鎖對方行為，搶外圍優(yōu)勢。二、學習技巧4五子棋技巧之四：防守不總是要擋，有時采取牽制的手段更好?，F在輪到黑棋走，黑必須要小心，因為白棋可以在B點連續(xù)進攻取勝。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻擊，哪種防守更有利呢？黑棋如果直接阻擋A或

7、B，雖然可以擋住白棋的活二，但之后白會走C，這樣局面趨于平衡，黑棋大好形勢喪失殆盡。 此時，黑棋最好的防守是運用牽制的手段。C 點是牽制點，落子C形成多個活二，此時不必再擔心白棋在B點的進攻，因為白若B 活三，則黑A形成反活三，之后黑棋可連續(xù)進攻獲勝。三、運用技巧，伙伴對壘練習。第五周活動內容：一、溫習五子棋總技巧1 、留三不沖四，保留變化2 、防守活三時防在對方攻勢強的方向3 、八卦馬步是強防守，但不提倡用純色八卦陣，尤其黑子，禁手制下八卦必敗4 、布局時斜行、成角為強攻5 、開局時爭活二，自己多做二，擋住對方的活二，并且往往擋對方的活二先，不必攻急6 、下子時考慮對方會怎么走，你再往下一子

8、該怎么走7 、開黑優(yōu)局要盡快建立棋子間的聯(lián)系，即“攻聚內力”開白優(yōu)局時參照8 的后半句，封鎖對方行為，搶外圍優(yōu)勢。二、學習技巧五。五子棋技巧之五：所有成功的攻擊都要依賴“組合攻擊”。 “組合攻擊”是指一子落下，同時產生兩條或多條攻擊線，而且每條線都能取勝，圖三運用技巧，伙伴練習對壘。第六周訓練內容：一背誦五子棋技巧口訣。1 、留三不沖四，保留變化2 、防守活三時防在對方攻勢強的方向3 、八卦馬步是強防守，但不提倡用純色八卦陣，尤其黑子，禁手制下八卦必敗4 、布局時斜行、成角為強攻5 、開局時爭活二，自己多做二，擋住對方的活二，并且往往擋對方的活二先，不必攻急6 、下子時考慮對方會怎么走，你再往

9、下一子該怎么走7 、開黑優(yōu)局要盡快建立棋子間的聯(lián)系，即“攻聚內力”開白優(yōu)局時參照8 的后半句，封鎖對方行為，搶外圍優(yōu)勢。二、學習技巧6。五子棋技巧之六：攻擊或者防守時，不僅要看到棋盤上已有的棋子，還要在腦中浮現出，攻擊或防守過程中棋盤上會出現的棋子，而且必須要考慮到雙方的棋子。這樣對手無法同時防守。組合攻擊可以說獲勝的唯一之路。最簡單的“組合攻擊”有三種類型：三三組合，四四組合和四三組合。根據五子棋禁手規(guī)則，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一獲勝的方法是四三，而白棋沒有禁手的限制?？梢钥吹饺M合的圖例。三三由兩個活三組成，每個活三下一步都可以成為活四。圖中A、 B、 C 點是三三攻擊點；而D

10、和 E 是假的三三，因為只有一個三是活三，另外一個三是假活三。是四四組合的圖例。由于四四是黑方的禁手，所以黑方不能走A、 C 和 E 點。白棋無禁手，可以落子B、 D形成四四攻擊。是各種四三組合的攻擊，黑白均可形成四三。四三由一個沖四和一個活三組成。圖中，A、 B 和 C是能夠獲勝的四三。而D、 E 是假的四三，因為形成的三不是活三。除此，還有更復雜的組合攻擊，超過兩條線，如三三三、四三三、四四四等。在計算進攻時，你必須能夠算出最終獲勝的攻擊組合。 ，一個好的棋手，能夠在走第手棋的時候，就算出第19手通過四三組合而獲得勝利。由于黑方只能通過四三取勝，所以黑方的計算相對白棋要困難一些。7 圖 8

11、 白棋先行?？雌饋戆灼迕菜撇荒茉贗 點三三取勝，因為黑棋似乎可以按照A、 C、 E、 G 的順序VCF獲勝。但當你計算白棋在黑棋攻擊中被迫落下的棋子，你會驚喜黑棋的VCF被反掉了。這樣， 也就是說，由于白棋反四的存在，實際上黑棋的VCF 并不存在，白棋走I ，可以獲勝。這個是說，在算棋的時候，你要在腦中浮現出未落到棋盤上的棋子，毫無疑問，你在腦中看到的越多，你算得也就越多。五子棋教育活動教學目標：1 、初步了解五子棋的基本知識。2 、培養(yǎng)幼兒對下五子棋的興趣。教學準備：五子棋材料教學方法：1、出示棋盤和棋子，教師演示，讓幼兒認識什么是五子棋。2、講解棋盤的結構及如何構成五子的排列方法3 、理解

12、基本規(guī)則：最先連成5 個的為勝。4 、讓幼兒兩人一組，操作練習。五子棋教育活動教學目標：1 、觀看五子棋影碟，讓幼兒了解五子棋的一些基本的術語。2 、培養(yǎng)幼兒的學習興趣。教學準備：五子棋影碟教學方法：1 、引導幼兒觀看影碟。2 、提問：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？3 、討論：怎么樣才能贏?五子棋教育活動教學目標：加強練習，提高操作能力。教學準備：五子棋材料教學方法：1 、提出要求，讓幼兒互相練習下五子棋，教師給予具體指導。2 、分組選出下的好的幼兒，讓大家欣賞，并提出優(yōu)點和不足。五子棋教育活動教學目標：學習五子棋的基本陣法教學準備：圖片教學方法：1、出示圖片，講解五子

13、棋的基本陣法1 斜三陣：斜三陣是在民間廣泛流傳的開局之一，它的變形極多，變化十分有趣。圖2一字長蛇陣：如圖2 所示，一字長蛇陣實際上是由斜三陣變化而來的。2 、組織幼兒兩人一組進行練習。3 、評選小棋手。五子棋教育活動教學目標：學習五子棋的基本陣法教學準備：圖片教學方法：1、出示圖片，講解五子棋的基本陣法圖3長勾陣：如圖3 所示，長勾陣形似一個勾形，它也是由斜三陣變化而來。圖4四角陣：如圖4 所示，黑方l 、 3、5、7 四個子呈四方形擺布，故名”四角陣”。圖 5雙四角陣：如圖 5 所示， 黑方 l 、3、5、7 與白方2、4、6、8 均形成四方形陣式，實際上，此陣亦是由”四角陣”變化而來。2

14、 、組織幼兒兩人一組進行練習。3 、評選小棋手。五子棋教育活動教學目標：學習五子棋的基本陣法教學準備：圖片教學方法：1、出示圖片，講解五子棋的基本陣法圖6梅花陣：如圖6 所示，黑l 、 3、5、7 與中心的白2 相配，形似一朵梅花，故名”梅花陣”。圖7劍陣：如圖7 所示，黑方以”花月”開局，黑 5 與白 6交換之后，已形似一柄短劍；黑7 再沖四，劍身加長；白8 必應，更酷似一柄尖端白光閃閃的長劍。此陣變化甚多，十分有趣。圖8燕陣：如圖8 所示，黑方以”恒星”開局，直至黑 9定形。請注意，此陣以白2 為頭，以白6 及白 8 為展開的兩翅膀，以白4 及黑 5 為身軀，以黑9 及黑 7 為張開的尾翼

15、，形似一只正在飛翔的雨燕，故名”燕陣”。圖9八封陣如圖9 所示，黑1、黑 3；黑5、黑7、黑9、黑11 每一個黑子與黑子之間均呈日形”馬步”相連。此陣是中國民間傳統(tǒng)戰(zhàn)法中 “以守待攻”戰(zhàn)術的杰出代表作。2 、組織幼兒兩人一組進行練習。3 、評選小棋手。五子棋教育活動“棋“樂無窮課程魏光香先進行理論知識教學，然后進行實踐教學，學生的積極性都很高。五子棋活動活動內容: 防攻技巧活動目標：初步接觸下棋技巧，幫助學生學會一些下棋的技巧。活動過程：1. 該進攻時，不要防守。法則：越是積極的進攻，越容易獲得取勝的機會。當你的對手走棋不積極時，你不必跟著他走棋，而是要考慮自己的棋是否可以進攻。如圖1，白 1

16、0 形成眠三，看起來為下一步進攻做好了準備；但如果你仔細計算，會發(fā)現白棋的進攻并沒有連續(xù)性。因此，我們認為白棋并不積極，黑棋可以落子11 形成攻擊。有很多棋手會跟著擋在11-C，雖然這不是壞著，但在當前情況下，完全沒有必要，這個時候，你應該去進攻而不是防守。白 10 應該走 A或 B點， 這樣的行棋會更加積極，如此，黑棋就不能走11 位攻擊了，而是要跟著白棋去防守。2 、進攻始于活二，要盡可能的利用好棋盤上的每一個子，多形成活二。中，黑棋有不同的選擇。黑若走在A 點，雖然產生了兩個二，但都不是活二，在進攻中幾乎毫無威力。而走在B點會產生兩個活二，為后續(xù)攻擊打下了基礎。顯然B 點比 A點更有威力

17、?？傊?，一個原則：一子落下，形成的活二越多越好。 1中，黑棋有四種選擇來構筑進攻，但 D 是最佳攻擊點，因為它同時產生了3 個活二。這跟做棋原則中，“一子三通點往往是好點”相通。3 、學生獨自練習五子棋活動活動內容: 防攻技巧活動目標：初步接觸下棋技巧，幫助學生學會一些下棋的技巧。活動過程：1 、 在必須防守時，可以選擇一個最助于自己進攻的防守點。中白活三，黑有A、 B 兩個防點來擋住白的活三。由此需要判斷哪個防點，更有利于自己的攻擊。很顯然，走在A點，自己會形成連接，而白棋并無后續(xù)手段，由此在黑防A后，需要回頭來防守黑棋，這樣白就失掉先手。這里，防在A 點比 B 點更有利。的情況則有不同，黑

18、棋防在A 點雖然對自己將來的進攻有利，但黑棋仍然必須防在B 點，因為白棋在上面可以連續(xù)攻擊而獲勝。這里提示我們，要判斷哪個防點更有利，就必須考慮在防守以后，對手和自己的后續(xù)攻擊，而后才能選擇出正確的防點。. 防守不總是要擋，有時采取牽制的手段更好。現在輪到黑棋走，黑必須要小心，因為白棋可以在B點連續(xù)進攻取勝。因此， 黑棋需要提前防守白棋可能的攻擊，哪種防守更有利呢？黑棋如果直接阻擋A或B，雖然可以擋住白棋的活二，但之后白會走C，這樣局面趨于平衡，黑棋大好形勢喪失殆盡。此時，黑棋最好的防守是運用牽制的手段。 C 點是牽制點，落子C形成多個活二，此時不必再擔心白棋在 B 點的進攻，因為白若B 活三，則黑A形成反活三，之后黑棋可連續(xù)進攻獲勝。4 、 學生練習五子棋活動活動內容: 防攻技巧活動目標：初步接觸下棋技巧，幫助學生學會一些下棋的技巧?；顒舆^程：1 、所有成功的攻擊都要依賴“組合攻擊”。“組合攻擊”是指一子落下，同時產生兩條或多條攻擊線，而且每條線都能取勝，這樣對手無法同時防守。組合攻擊可以說獲勝的唯一之路。據五子棋禁手規(guī)則，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一獲勝的方法是四三，而白棋沒有禁手的限制?？梢钥吹饺M合的圖例。三三由兩個活三組成