授導型教學設計 (2)

1、模塊4-1 教學設計表學科 數學 授課年級四年級 學校 神木四小 教師姓名 黨常芳 章節(jié)名稱8、9加減法計劃學時學習內容分析數學是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）一年級上冊第-頁的教學內容。主要是學習“”和“”的加減法，同時，結合學生一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計算的學習中。教材從學生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設問題情境，使學生體會到學習加減法計算的需要，從而產生學習加減法計算的動機和興趣學習者分析 在本節(jié)課之前，學生已經認識了并掌握了以內的加減法，已具備了解決一些簡單實際問題的能力。而且這個班的學生大部分上過學前班，數的組成也基本上知道；大部分的學生會看圖說算式。所以這節(jié)課的重點是

2、培養(yǎng)學生提出相關的減法問題的能力，組織學生交流加減法算式，體會加減法之間的關系。教學目標課程標準：知識與技能：（）會正確計算“”和“”的加減法。 （）能根據提供的信息，列出不同的算式。過程與方法：（1）培養(yǎng)學生根據不同的情境提出數學問題的意識和能力。 （2）經歷看到一幅圖寫出四個不同算式的過程，體驗和理解加減法之間的關系。情感、態(tài)度與價值觀：逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好學習習慣。教學重點及解決措施教學重點：能正確計算得數是8、9的加減法，掌握計算方法.通過計算掌握。 教學難點及解決措施教學難點：感受數學知識與生活的緊密聯系，能用8、9的加減法解決問題。現實生

3、活聯系在一起加深所學知識。教學設計思路本課的教學設計內容主要分為4個部分：  一、談話導入：學生最喜歡的活動跳繩談起，導入新課，調動學生的學習興趣。  二、自主探究：根據圖，提出數學問題。讓學生自己探究解決。 三、練一練：做大量練習題掌握所學知識。   四、課堂小結。     這節(jié)課，小朋友們都表現得很好?；丶液?，把你今天所學的本領告訴爸爸、媽媽好嗎？依據的理論啟發(fā)式教學信息技術應用分析知識點學習水平媒體內容與形式使用方式使用效果8、9的加減法掌握8、9的加減法計算

4、機、投影儀顯示內容使用多媒體演示文稿的內容全面提升和激發(fā)學生的求知興趣，讓他們在直觀，感性的認識中加強理解和記憶。能熟練運算8、9的加減法計算機、投影儀顯示內容使用多媒體演示文稿的內容全面提升和激發(fā)學生的求知興趣，讓他們在直觀，感性的認識中加強理解和記憶。計算機、投影儀顯示內容使用多媒體演示文稿的內容全面提升和激發(fā)學生的求知興趣，讓他們在直觀，感性的認識中加強理解和記憶。教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內容所用時間教師活動學生活動設計意圖情境導學 提升學習愿望興趣談話導入5分鐘講述聽講引入新課進入新科學生自主合作探究，教師指導30分鐘講解自主活動新授總結總結本課內容5分鐘小結綜述結束課堂教學流程圖 教學反思本節(jié)數學課，我用跳繩比賽這一學生熟悉的活動情境引出學習內容，提出數學問題，使學生體會到數學知識來源于生活實際，用數學知識解決實際問題的道理。在教學過程中，我設計讓學生說一說、畫