小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文閱讀短文練習(xí)題及答案全冊(cè)

1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀題解題技巧與方法一、平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時(shí)，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學(xué)習(xí)的大忌，對(duì)于語(yǔ)文的閱讀理解也不例外。在審題的時(shí)候，要像對(duì)待數(shù)學(xué)試題中的數(shù)字一樣，認(rèn)真看清每一個(gè)字、詞、句、甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，要看清題目的要求，分析問題的提問要點(diǎn)。粗心的同學(xué)往往會(huì)與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打“” ，有的同學(xué)在正確的句子后面打 “” 后，又多此一舉地在錯(cuò)誤的句子后打上了“×” 。類似的情況，在考試時(shí)常常能見到，粗心是一部分同學(xué)在該題項(xiàng)中失分的一個(gè)重要原因。因此在做題的時(shí)候要仔細(xì)認(rèn)真。二

2、、熟讀全文，整體把握。一般來說，做題時(shí)，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當(dāng)然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因?yàn)楹竺娴膯栴}中有時(shí)會(huì)隱匿著文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫作思路、行文線索，對(duì)我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會(huì)學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對(duì)解題心中有數(shù)。要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。倘若急于求成，忽視對(duì)原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會(huì)導(dǎo)致對(duì)原文一知半解甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解

3、，得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”？三、確定區(qū)域，深入思考。在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。1 、對(duì)于選擇題選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。答案是自己一下子能確定的。排除法，通過排除不合要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來。類推法， 通過合理推斷迅速排除

4、某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。2 、對(duì)于一些問答題、概括段落大意等題目準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠" 摳 " 出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織，這就能準(zhǔn)確解答。3 、對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境意義以及作用之類的題目（1）字不離詞。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。（2）詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這就應(yīng)根據(jù)具體的

5、語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。（3）句不離段。也就是說，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語(yǔ)段，不能離開具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開具體的語(yǔ)段，離開具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。（4）段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此， 對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。四、巧妙借助“原話”，確定解題空間。有些題要求用文中原話來

6、回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時(shí)它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學(xué)們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會(huì)原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。語(yǔ)文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時(shí)候，要仔細(xì)認(rèn)真、深入分析，回答問題時(shí)，要仔細(xì)揣摩、根據(jù)體裁的特點(diǎn)，不同的語(yǔ)境，要準(zhǔn)確的使用詞語(yǔ)作答。五、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。所謂“言之有理”就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個(gè)所以然來，或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同

7、時(shí)我們要注意組織規(guī)范語(yǔ)言答題，認(rèn)真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語(yǔ)言。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，能達(dá)到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會(huì)出力不討好。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對(duì)照各題目推測(cè)判斷，確保無誤。在做閱讀理解題時(shí)還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答?，F(xiàn)舉4 例：1、上下聯(lián)系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。2、換位思考。就是讓我們與作者進(jìn)行角色互換，站在作者的立場(chǎng)

8、上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會(huì)作者的思想感情等。3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴(kuò)大，想想與此有聯(lián)系的東西：如學(xué)過的課文、知識(shí)的積累、生活經(jīng)驗(yàn)是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會(huì)或者理解含義深刻的句子類題目。4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個(gè)問題，答案就有了落腳點(diǎn)。六、合理控制答題時(shí)間，先易后難。解題時(shí)不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因?yàn)橛眠@種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對(duì)于深層理解閱讀理解的文章。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰?，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點(diǎn)

9、，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字（不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號(hào)，以便查找）。同時(shí)我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時(shí)間，先易后難是做閱讀理解題目時(shí)的一般方法。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時(shí)間。一時(shí)做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時(shí)間再回來做放棄的題目。現(xiàn)在，請(qǐng)我們按照以上技巧和方法認(rèn)真練習(xí)以下內(nèi)容，希望同學(xué)們的閱讀能力有大幅度的提高（一）三月桃花水是什么聲音, 像一串小鈴鐺, 輕輕地走過村邊？是什么光芒, 像一匹明潔的絲綢, 映照著藍(lán)天？啊

10、 , 河流醒來了！三月的桃花木, 舞動(dòng)著絢麗的朝霞, 向前流淌。有一千朵櫻花, 點(diǎn)點(diǎn)灑在了河面；有一萬個(gè)小酒窩, 在水中回旋。三月的桃花木, 是春天的豎琴。每一條波紋, 都是一根輕柔的弦。那細(xì)白的浪花, 敲打著有節(jié)秦的鼓點(diǎn)；那忽大忽小的水波聲, 應(yīng)和著田野上拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ), 是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲, 像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲, 是在催促著村民們開犁播種??！三月的桃花木, 是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空, 翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā), 如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊, 水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見村莊上空 , 很

11、早很早 , 就升起了裊裊炊煙,比金子還貴啊, 三月桃花水！比銀子還亮啊, 三月桃花水！啊 , 地上草如茵, 兩岸柳如眉。三月桃花木, 叫人多沉醉。?。∞湟慌?品一口 , 讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。1、理解短文內(nèi)容填空。（ 1）第一自然段作者把比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水的情景。（2） “三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。 ”這是一種的寫法，寫出了。2、感悟全文，請(qǐng)你從三個(gè)方面說說桃花水的美。3、看到這么美的三月桃花水作者會(huì)是怎樣的心情？4、 “三月的桃花水， 是春天的明鏡。” 說說你聰明鏡中看到了哪些景物。我看見我還看見5、寫一句關(guān)于春天的諺語(yǔ)。（二）渴望讀書的“大眼睛”十幾

12、年前，一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉 30 里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面。可是，這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。 這位記者十分感動(dòng)，一天早晨，他隨著這個(gè)孩子走進(jìn)教室，拍下了 我要讀書 這張極具感染力的照片。從此， 照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動(dòng)了無數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老

13、師講的每一句話,你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去,這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童的故事。這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關(guān)心。這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標(biāo)志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，無數(shù)援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。無數(shù)同齡的孩子也自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻(xiàn)文具圖書，把省下來的零花錢積攢起來援助小伙伴。在社會(huì)各界的努力下，“希望工程”開展十年后共收到捐

14、款 17.82 億元人民幣。220.9 萬因貧困而失學(xué)的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學(xué)。因此，“希望工程”被公認(rèn)為是 20 世紀(jì) 90 年代中國(guó)人為改變教育落后面貌所付出愛心的一塊豐碑。直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當(dāng)中，激勵(lì)著千百萬孩子更加努力學(xué)習(xí)。1 、課文題目中的“大眼睛”加上了引號(hào)，其作用是（ ）A、特定稱謂B 、著重指出C、表示引用2、閱讀第1 自然段，回答下面問題。（1） “ 大 眼 睛 ” 是 怎 樣 讀 書的？（2） 記 者 為 什 么 要 拍 攝 這 張 照片？（3） 文 是 怎 樣 描 寫 大 眼 睛 的 ？

15、從 第 2 5 自 然 段 中 各 找 出 一 個(gè) 關(guān) 鍵 詞 語(yǔ)。4、第 2 自然段中的兩個(gè)“生怕”寫出了小女孩 。第 3 自然段中加點(diǎn) 詞 語(yǔ) “雖 然 ”寫 出 了 學(xué) 習(xí) 條 件 的， “可 是 ”說 明 了 小 女 孩對(duì)的渴望，以及內(nèi)心充滿的原因。5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開想象寫一寫。6、用“ ”和“ ”從文中分別畫出一個(gè)排比句和一個(gè)7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？8、你了解“希望工程”嗎？你曾經(jīng)為它做過什么呢？（三）媽媽的手我的媽媽有一雙勤勞的手, 一雙充滿愛意的手。記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家（）路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；回到家里，我

16、把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。我回房做作業(yè)做得很專心很認(rèn)真媽媽輕輕（）來到我的身邊 他拿起我的作業(yè)說 我看看你的作業(yè)說著，就到一邊坐下?？赐暌院螅瑡寢屇樕下冻隽诵θ?，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努力吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（ ）全身。頓 時(shí)，我沉浸在無限幸福中了。做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動(dòng)，燒 飯

17、、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。1 、寫出下列詞語(yǔ)的近（反）義詞。溫柔（近義詞）詞）馬虎（反義詞）詞）2、在第 3 自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。3、選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1） 我的媽媽有一雙 的手，一雙（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手手。（3）閉上眼睛，我仿佛看見到。5、這篇短文開頭的方法是（）A、簡(jiǎn)要敘述，說明起因B、巧設(shè)懸念，引人入勝主旨頓時(shí)（近義嚴(yán)厲（反義的手。，又用那溫柔的，又想C、開門見山，點(diǎn)明6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習(xí)慣”這句話？聯(lián)系實(shí)際生活談一談。（四）另一扇窗子一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@

18、只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌 （xi ng sh ng）的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你 在看什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已?！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吙纯窗伞?" 瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊， "孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。孩子 你開錯(cuò)了窗戶了瑪利亞撫摸著小男孩的頭說你知道么在老師的心目中你的鼻子是最可愛的“大家都笑我

19、啊 (a ya wa na ) ?！毙∧泻⑸罡形?。“那是因?yàn)槟銢]有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zh ènzhè ng ) 。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20 世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。1 、聯(lián)

20、系上下文理解詞語(yǔ)：一掃而光名聲大振、選擇括號(hào)里的正確的讀音打“” .、用“ ”劃出文章的中心句。4、給文章第6 自然段加上標(biāo)點(diǎn)。5. 小男孩先在窗子邊看到，心情在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見了，他的心情。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是6“孩子，你開錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。7. 讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？8、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？（五）登山人三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來啦，他說：“我是（ ）。”第二個(gè)人攀登到半山

21、，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說：“還是（）吧！”也退下來了。只有第三個(gè)人，在攀登途中，（），披荊斬棘，（），幾次跌倒，都爬起來再上，（），毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。過了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是我（ ）好，省了許多力氣?！钡诙€(gè)人說：“是呀！所以我（ ），中途退下，還是明智的?！蹦莻€(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說道： " 不過， 頂峰上無限風(fēng)光，你們是無法看到的。1、 、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。A、知難而進(jìn)B 、知難而退C 、適可而止D 、勇往直前E、無所畏懼2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（1）知難而退：（2）適可而止：3、根據(jù)短文

22、內(nèi)容填表。對(duì)象態(tài)度做法行為第一個(gè)登山人第二個(gè)登山人第三個(gè)登山人4、你是怎樣理解短文的最后一段？（六）處處留心皆學(xué)問我們好多人都有一句自己喜愛的名言，用來鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話： “處處留心皆學(xué)問。 ”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來解決，這些問題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很 熟悉，考起來并不費(fèi)力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問魚有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有

23、的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸, 一鼓作氣寫了出來。幾天后，考試結(jié)果出來了，我拿了個(gè)100 分。同桌半開玩笑地說：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過魚呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說： “處處留心皆學(xué)問 ! ”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚，魚的內(nèi)臟剛被掏出來，我就像個(gè)“小問號(hào)”似的纏住奶奶，問它們叫什么名字。奶奶沒法子，只好依次報(bào)了出來。我認(rèn)真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來的“學(xué)問”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100 分可是“處處留心皆學(xué)問”這句

24、話送給我的啊 !“處處留心皆學(xué)問”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無意中看到姐姐在一篇作文中寫道： “一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉?！?我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀! 我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說： “小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來了。這篇文章我還想投到揚(yáng)子晚報(bào)呢 ! 若被登出來，豈不是鬧了個(gè)大笑話! ”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問”的妙處。是啊， 處處留心皆學(xué)問。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。1 、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。鞭策 (c &#

25、232;chè)熟悉 (sh úshó u)(s ìshì)告訴 (sh)2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說說“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來歷。3、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問”這句話的？可舉例說明。4、你喜愛的一句名言是什么？（一） 盲 道周末，帶女兒出去逛街，陽(yáng)光很好，所以人特別多。走在人行道上，忽然女兒腳下踉蹌了一下，我忙拉住她，她低頭看了看，問： “爸爸，這窄窄的一條帶有條紋的路是什么呀？”我也低頭看了一眼，說： “這是盲人走的路，上面有凹凸不平的條紋，盲人走在上面就不會(huì)改變方向，不會(huì)撞到人或什么東西！ ”女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子，腳步漸漸

26、偏離了盲道。走了一會(huì)兒，她皺著眉又問我： “爸爸，盲道允許正常人行走嗎？”我說： “盲道是給盲人準(zhǔn)備的，一般正常人是不在上面行走的，再說上面也不平，走起來不舒服。 ”女兒忽然掙脫開我的手，跑到盲道那里，攔住一個(gè)三十多歲的女人，問： “阿姨，你知道你腳下是盲道嗎？就是盲人走的路！ ”那女人愣了一下，臉紅了紅，沖女兒笑笑，離開盲道，大步消失在人群中。女兒接著又?jǐn)r住了幾個(gè)中學(xué)生，問： “哥哥們，你們知道這是盲道嗎？”那幾個(gè)學(xué)生怔了怔，沒有理會(huì)女兒，打鬧著在盲道上跑遠(yuǎn)。我沒有阻止女兒，女兒又問了幾個(gè)人之后回到我身邊，我安慰她說：“沒事， 現(xiàn)在也沒有盲人走路！” 女兒搖搖頭，說： “就是給盲人準(zhǔn)備的嘛！

27、大家都上去走，盲人出來了，該走哪里呢？”想到剛才我也心安理得地走在盲道上，臉忽然就發(fā)起燒來。女兒默默地和我走著，臉上似帶著一絲與她年齡不相符的沉重。看著那條盲道湮沒在許多人的腳下，我的心里也是無由地感慨。在人們的心中如果沒有留出一條盲道，這世上就算修有千萬條盲道，盲人也是寸步難行的。1、請(qǐng)你用“ ”畫出文中表現(xiàn)人心里慚愧、內(nèi)疚的句子。2、給下列字注音：瞻（） 磕（ ）絆（ ） 硌（ ）3、第一自然段中寫道：“女兒點(diǎn)了點(diǎn)頭，一副若有所思的樣子。 ”請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫寫此時(shí)她的心里在想什么？4、女兒的臉上為什么會(huì)“帶著一絲與她年齡不相符的沉重”？5、請(qǐng)你寫一寫對(duì)短文最后一句話的理解。（二 ）雪冬天，

28、瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛極了。雪花是美麗的。它雪白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛如朵朵白蓮，從茫茫天空徐徐降落。看它漫天飛舞，令人神思飛揚(yáng)。古人把它比成飄忽的柳絮、盛開的梨花，它是多么值得人們贊美??！雪花是奇異的。每一朵小雪花，都是一幅極其精美的圖案。它們既有共同之處，又各具風(fēng)姿。有的像明亮的小星星，有的像細(xì)細(xì)的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張開的一把小傘真是千姿百態(tài)，美不勝收。世界上有不少雪花圖案的收集者，用畢生精力拍下數(shù)千張雪花照片，竟未發(fā)現(xiàn)彼此一樣的圖案。雪花是寶貴的。它能降低土溫，凍死害蟲。它又能濕潤(rùn)土壤，使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥料。瑞雪飄飄，裝點(diǎn)大

29、地，我愛雪花。1、照樣子寫詞語(yǔ)飄飄灑灑：、千姿百態(tài)：、2、 全文采用了的寫法來寫，其中2、 3、 4自然段從、三方面，寫出了雪花的可愛。3、 文中畫 “”的句子， 用的修辭方法是、4、文中的省略號(hào)表示。5、寫出帶“雪”的兩個(gè)成語(yǔ)：、6、為什么說瑞雪是寶貴的？7、寫一條有關(guān)雪的諺語(yǔ)。（三）我要做一只美麗的蝴蝶一個(gè)小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因?yàn)榧膊?dǎo)致左臉局部麻痹（ pì） ，嘴角畸形，講話時(shí)嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳朵失聰。然而，這個(gè)孩子卻是個(gè)生活的強(qiáng)者。面對(duì)別的孩子嘲笑、譏諷的話語(yǔ)和目光，他默默地忍受著。他沒有自卑，他要靠自己的發(fā)奮努力改變自己的命運(yùn)。當(dāng)別的孩子在玩玩具中打發(fā)時(shí)

30、間時(shí)，他側(cè)沉浸在書本中，其中有很大一部分書是成人讀物，他卻讀得津津有味，因?yàn)樗麖闹袑W(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)到了一種永不放棄的品質(zhì)。為了矯正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話?？粗彀秃蜕囝^被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說： “不要練了， 媽媽一輩子陪著你?！?懂事的他替媽媽擦著眼淚說： “媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛（f ù）它的繭（ji n）之后才變成的。如果別人把繭剪開了一道口，有繭變成了蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗的蝴蝶。”后來，他真的做了一只美麗的蝴蝶，他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓克雷蒂安。1、用“ ”畫出描寫讓

31、3;克雷蒂安生理殘疾的句子。2、 “每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。如果別人把繭剪開了一道口，有繭變成了蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗的蝴蝶。 ”你是怎樣理解這句話的？3、從哪里看出讓·克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？用“”標(biāo)出有 關(guān)的句子。4、讀了這篇文章，你想對(duì)讓·克雷蒂安說些什么？（四）一塊625 歐元的樹皮德國(guó)里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時(shí)，發(fā)生了一起車禍。為了避讓一輛迎面而來的運(yùn)貨卡車，克雷斯蒂緊急轉(zhuǎn)舵，結(jié)果撞到了公路邊的一棵槭樹上。這是一棵有20 年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小汽車當(dāng)場(chǎng)就撞報(bào)廢了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴(yán)重腦震蕩

32、，幸虧被巡警及時(shí)送到醫(yī)院搶救，才脫離了生命危險(xiǎn)?？死姿沟龠€沒有痊愈出院，一張由當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門開出的付費(fèi)信函已經(jīng)郵寄到了他的家里。付費(fèi)賬單上寫著：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路邊槭樹的樹皮，所以請(qǐng)您到銀行支付625 歐元費(fèi)用。下面，還附了一份應(yīng)付款項(xiàng)明細(xì)。第一項(xiàng)，樹皮傷害費(fèi)。被撞槭樹樹圍長(zhǎng)度為89 厘米，雖然事后依然郁郁蔥蔥，挺拔如初，但樹皮受損部分長(zhǎng)33 厘米。按照規(guī)定，肇事者應(yīng)賠償槭樹價(jià)值980 歐元的55%， 539 歐元。第二項(xiàng)，受損樹皮清理費(fèi)。事故發(fā)生后，護(hù)樹人員花了三小時(shí)清理受損樹皮，應(yīng)付勞務(wù)費(fèi)79.5 歐元。第三項(xiàng)，見習(xí)費(fèi)。一名實(shí)習(xí)生在清理現(xiàn)場(chǎng)幫忙0.25 小時(shí)，按規(guī)定付費(fèi)1.5

33、歐元。第四項(xiàng)，醫(yī)藥費(fèi)。樹干傷口處被涂上了5 歐元的藥膏，應(yīng)由肇事者支付?！安痪褪遣羵粔K樹皮嗎？何必這樣興師動(dòng)眾？”相信很多人看了這張罰單后都會(huì)這樣認(rèn)為。而在大家的印象里，林業(yè)部份也不應(yīng)該多管這樣雞毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我們一定會(huì)說： “沒事做了，無聊。 ”但德國(guó)的林業(yè)部門卻鄭重其事，他們有一套令人匪夷所思的理論：樹也是生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負(fù)責(zé)，所以，那棵被撞傷的槭樹也不能例外。1 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？2 德國(guó)林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對(duì)待一棵被擦傷的大樹？3 付費(fèi)帳單一共有哪幾項(xiàng)？你看出了德國(guó)林業(yè)部門工作什么特點(diǎn)？4 下面對(duì)幾個(gè)詞語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是（

34、） “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長(zhǎng)得蒼翠茂盛。 “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實(shí)在忙不過來。 “匪夷所思”形容德國(guó)樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。5 讀完短文，你有什么感想？王元用數(shù)學(xué)知識(shí)買瓜中關(guān)村每到盛夏，八十二樓門口總有個(gè)大號(hào)的西瓜攤，攤主是個(gè)歪脖子大興人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵貼上聽，十拿九穩(wěn)。因?yàn)檫@個(gè)絕活兒，這位在中關(guān)村的小攤販里位列八大怪。那次大概是1987 年或者 1988 年， 我去買西瓜，騎上車， 直奔魏師傅的瓜棚子 畢竟他的瓜好。一看買的人不少，正要往里擠，忽然看到有兩位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。誰(shuí)呢？王元先生和王太太，兩位一邊挑一邊算價(jià)錢呢。魏師傅的西瓜賣得好，

35、不免有些“作怪”。不稱重，分大瓜小瓜而賣，大瓜三塊一個(gè)，小瓜一塊一個(gè)。看著大瓜小瓜尺寸差別不是很大，很多人都拼命往小瓜那邊擠。王太太好像也是這樣，卻聽見王元先生說：“買那個(gè)大的?！薄按蟮馁F三倍呢”太太猶豫?！按蟮谋刃〉闹担　蓖跸壬f。王太太挑了兩個(gè)大瓜，交了錢，看看別人都在搶小瓜，似乎又有些猶豫。王先生看出她猶豫，笑笑說：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容積，不是面積。那小瓜的半徑是大瓜的三分之二稍弱，容積可是按三倍平方算地。小的容積不到大的30%，當(dāng)然買大的賺?！蓖跆c(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭：“你算的不對(duì)，那大西瓜皮厚，小西瓜還皮薄呢，算容積，恐怕還是大的吃虧?！眳s見王先生胸有成竹，點(diǎn)點(diǎn)頭道：嘿嘿，你別

36、忘了那小西瓜的瓜皮卻是三個(gè)瓜的，大西瓜只有一個(gè)，哪個(gè)皮多你再算算表面積看。王太太說：“頭疼，我不算了”兩個(gè)人抱了西瓜回家，留下魏師傅看得目瞪口呆。1 練習(xí)上下文，解釋詞語(yǔ)十拿九穩(wěn)：絕活兒：2 王太太買西瓜想買小的，因?yàn)? 普通人買西瓜，是憑感覺，王元先生是數(shù)學(xué)家，他主張買那個(gè)大的，有兩個(gè)原因。4 當(dāng)王元先生胸有成竹決定買大西瓜時(shí)，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？5 本文圍繞寫數(shù)學(xué)家王元在生活中的與眾不同。（6） 雕塑一般的姿勢(shì)“人固有一死 ,或重于泰山,或輕于鴻毛?！边@是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個(gè)世界的最后一個(gè)姿勢(shì),越細(xì)品 ,越意味深長(zhǎng)。最讓人感慨萬千的,我認(rèn)為是化學(xué)家卜拉克

37、的姿勢(shì)。卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的,死時(shí)手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是那杯子端得極其平穩(wěn),里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來他就這么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?,從從容容,一如雕塑。之所以如此,是因?yàn)檫@位化學(xué)家有個(gè)超越凡人的“絕對(duì)一絲不茍”的“好習(xí)慣”做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí) ,總是把盛放化學(xué)藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個(gè)堪稱天下第一的姿勢(shì)。最讓人驚心動(dòng)魄的,則是母愛的姿勢(shì)。那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),當(dāng)人們撲滅大火后,突然驚呆了,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn):一位母親雖然已被大火活活燒死,但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個(gè)極穩(wěn)妥的姿勢(shì)緊緊地蜷曲著上肢 !果然 ,她被燒死了,懷抱中的孩子依然活著。顯然,正是因?yàn)樗x無反顧地堅(jiān)持著

38、這個(gè)姿勢(shì),才硬是在熊熊烈火中護(hù)住了她的孩子！面對(duì)著這個(gè)最能象征母愛的雕塑般的姿勢(shì),消防隊(duì)員潸然淚下。再試想,人在彌留之際的姿勢(shì)尚且如此引人關(guān)注,何況日常生活中活生生的人!是的 ,人總是有姿勢(shì)。正所謂“站有站相 ,坐有坐相”,所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。那么你呢？你的姿勢(shì)是挺拔如松，還是頹然如泥？這，你想過嗎？1. 先給帶點(diǎn)字注音，再解釋詞語(yǔ)意思猝發(fā)（）潸然（）頹然（）昭示（）彌留（）2. 在文中找反義詞挺拔如松（）重于泰山（）站有站相（）3. “最讓人驚心動(dòng)魄的 , 則是母愛的姿勢(shì)”，為什么不用“母親的姿勢(shì)”4. 短文說：, 所有的姿勢(shì)都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解？

39、5. 按照上面的理解，我們說化學(xué)家雕塑般的姿勢(shì)昭示著對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的 母親的“姿勢(shì)”則是6. 下面詞語(yǔ)運(yùn)用的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A ：“驚心動(dòng)魄“是形容母愛的姿勢(shì)使人感受至深，震動(dòng)大。B“義無反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。C“潸然淚下“反映消防官兵為母愛的姿勢(shì)而悲痛的心情。（7） 沙子和泥土一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對(duì)泥土說：喂，你沒有發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子啊！你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說。你沒有聽說過“沙里淘金”這句詞語(yǔ)嗎？那些閃光的金子，都是從我身上淘洗出來的。沙子自高自大地說道。如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會(huì)空想的壞心理，你

40、永遠(yuǎn)只是一粒黯然無光的沙子。泥土告誡道。你為什么埋沒我呢？沙子問泥土。如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰(shuí)又能埋沒你呢？泥土對(duì)沙子說。生為一粒小小的沙子，落入大地，誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感嘆道。孩子，當(dāng)你與大地融為一體時(shí)，你就是大地的一部分了。泥土說。一堆沙子，被一陣大風(fēng)吹得七零八落。我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起“風(fēng)吹雨打”呢？沙子嘆息道。為什么不試著尋求別人的幫助呢？當(dāng)你與水泥聯(lián)為一體時(shí)，就能成為堅(jiān)不可摧的混凝土了。泥土說。1. 中國(guó)有一句老話說“是金子總會(huì)發(fā)亮的，”找出短文中和它意思相近的一段話。2. “沙里淘金”是一個(gè)成語(yǔ)，意思是3. 填寫近義詞安逸（） 埋沒（） 淘洗（）驕傲（

41、） 告誡（） 感嘆（）自高自大（） 沙里淘金（）4. 用橫線劃出表明本文中心的句子5. 下面三個(gè)疑問句中，與其他兩個(gè)都不同的一句是（）A 你為什么埋沒我呢？B 誰(shuí)又能埋沒你呢C 誰(shuí)又能發(fā)現(xiàn)我呢6. 找出文中對(duì)應(yīng)的句子。一粒黯然無光的沙子7. 在括號(hào)里選擇正確的答案，對(duì)的打上“”安逸（min y ì ） 狂（妄忘）自大黯（h ià n）然無光告（誡戒）埋沒（mòm éi ）（ 志 自 ）高自大（8） 蝸牛與它的大海有一只蝸牛，很想去見識(shí)一番大海。然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程?！暗恰?，它又換了一

42、個(gè)角色，自言自語(yǔ)道， “能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來說，大海反而離他們更遠(yuǎn)了?！薄耙虼?， 大?；蛟S只存在于向著大海的進(jìn)行之中?！?這只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道： “如果我現(xiàn)在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大海對(duì)于一只蝸牛來說，這已經(jīng)夠了。 ”于是，這只蝸牛踏上了大海之程。1. 在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞樂觀 （） 喪失 （） 奔跑 （） 放棄 （）2. “很想去見識(shí)一番大?！钡摹耙娮R(shí)”在文中的意思是A 借出事物，擴(kuò)大見聞B 見聞，見識(shí)。3. “微不足道”指非常渺小，

43、不值得一提，它的近義詞是（ ）4. 蝸?？释匆姶蠛＃艘部释匆姶蠛?，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（）A大海一望無際，開拓了認(rèn)得視野。B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。C大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪5. 蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了后一次是為了6. 有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？（9） 小牛和老騾子有一段時(shí)間，老農(nóng)夫一直用小牛和騾子一起耕作，耕作相當(dāng)辛苦。年輕的小牛對(duì)騾子說： “今天我們裝病吧，休息，休息。 ”老騾子卻答道： “不行啊，我們需要工作做完，因?yàn)楦N的季節(jié)很短啊?！钡∨＿€是裝病了，農(nóng)夫給它弄來新鮮的干草

44、和谷物，盡量讓它舒服些。等老騾耕種回來，小牛詢問地里的情況如何， “沒有以前耕種得多， ”老騾子回答道： “但我們也耕種了相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離。 ”小牛又問道： “老家伙說我什么沒有？” “沒有。 ”老騾子回答。第二天，小牛還想偷懶，就再次裝病。當(dāng)老騾子從田間回來時(shí)，小牛問道： “今天怎么樣？” “還不錯(cuò)，我認(rèn)為。 ”老騾子答道。 “但耕種得還不是太多。 ”小牛又問道： “老家伙說我什么了？” “啥也沒有對(duì)我說， ”老騾子說， “但是，他停下來和屠夫說了好長(zhǎng)時(shí)間的話?！便紤惺且环N自我扼殺。1. 小牛兩次裝病，第一次是第二次是2. 小牛裝病不耕田，卻一再詢問“老家伙說我什么了？”老家伙是誰(shuí)？一再詢問

45、表明了什么？“老家伙”指一再詢問，表明3. 短文中出現(xiàn)了騾子、牛， 他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？4. 老騾子和小牛的差距在哪里？5“他停下來和屠夫說了好長(zhǎng)時(shí)間的話。 味著什么？6. 最后一句破折號(hào)的用處是A 解釋說明B話題突然轉(zhuǎn)換C 聲音延長(zhǎng)（十） 你殺死了貝多芬晚上臨睡前, 女兒給我出了個(gè)題目：如果你知道一個(gè)女人懷孕了，并且她已經(jīng)生了8 個(gè)小孩 , 其中有 3 個(gè)耳朵聾, 兩個(gè)眼睛瞎，還有一個(gè)智能不健全，而這個(gè)女人自己又有病在身, 請(qǐng)問，你會(huì)建議她生下這個(gè)孩子嗎？女兒的問題太過簡(jiǎn)單了，我當(dāng)然會(huì)選擇讓女人放棄生下這個(gè)孩子。想想都太可怕了，若是再多一個(gè)殘疾孩子，真不敢想象1.

46、 這個(gè)女人怎么能承受得?。∧敲?，你殺死了貝多芬！那個(gè)女人是貝多芬的母親。女兒攤開雙手，遺憾地?fù)u著頭。我吃了一驚，為自己如此輕易地殺死了貝多芬叫屈！我不服氣地說: “若是不知道結(jié)果，你會(huì)怎么選擇？”女兒說： “我已經(jīng)選擇過了 , 而且班上大多數(shù)同學(xué)跟我選擇的一樣: 建議她生下來！在此之前我們并不知道答案！”“為什么？”我忽然感覺這個(gè)選擇題很有趣，忍不住要和女兒探討一下。沒有想到的是，女兒的理由非常簡(jiǎn)單：給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬一這是個(gè)非常健康的孩子呢？我怔住，繼而熱淚盈眶。還有什么比如此充滿人性、充滿希望的答案更正確的呢？1. 聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)健全：叫屈：

47、怔?。禾接懀?. 為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”?3. “我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個(gè)孩子”？用“”劃出有關(guān)的句子。4. 女兒“建議她生下來”是你覺得這個(gè)女兒是一個(gè)的小孩。5. “給予這個(gè)可憐的母親多一點(diǎn)兒希望她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬一這是 個(gè)非常健康的孩子呢？”本句中的破折號(hào)的作用是（ ）A. 表示話題轉(zhuǎn)移B 表示解釋說明（十一）心底盛開一朵花匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。司機(jī)倒是不錯(cuò)，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒有把我攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。在車上，我覺得自己像個(gè)小偷，把身上里里外外翻了個(gè)遍，除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個(gè)硬幣。那種尷尬和狼狽是我從

48、來沒有過的。面對(duì)車廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進(jìn)投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；艁y時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來： “先生，我這里有一塊錢，你拿去。 ”我回頭一看，說話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋一個(gè)典型的外地老太太。言語(yǔ)間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進(jìn)去。我慌忙解釋說： “那怎么可以，我怎么還您的錢呢 ?”老大太笑了： “一塊錢，還什么 ?又不是一萬元。 ”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太大笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來。他們?cè)绞沁@樣，我越不好意思，迫不及待地說： “大娘，要不這樣吧，

49、我和您一道下車，您等我?guī)追昼?，我去買包香煙，換開零錢后給您。 ”老太太又笑了： “我下站就到了，下午回山東濟(jì)寧老家。我兒子一家都在這里打工，我是專門來看孫子的。三年前，我第一次到城里坐車時(shí)，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機(jī)會(huì)還了一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時(shí)保存在你那里?！甭犃死咸脑?，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。1. “待”有三種解釋， “迫不及待”的“待”選擇第（ ）種A 等，等候B 對(duì)待，招待C 將，要2. “我”有那種尷尬和狼狽“是因?yàn)?. 一位外

50、地老太太為什么替我投進(jìn)一元錢？用“畫出有關(guān)句子。4. 老太太教“我“怎樣還她一元錢？用” ”畫出有關(guān)句子。5. 本文實(shí)際寫了三次投幣；三年前今天將來6. 選擇正確的答案打上“”（ ni nh n）攆下車（chàz é）詫異 尷尬（ g n g à ji n ji ）（皺 鄒）紋（ 退 褪）色捉（摸摩）不定（十二）這個(gè)人重要不重要我有一個(gè)朋友, 因?yàn)榕c同事交惡, 幾乎到了水火不相容的地步, 以至于家庭生活與工作都大受影響, 最后他選擇了辭職。我問他“ : 如果不是那個(gè)人, 你會(huì)留下來嗎?”他回答“: 當(dāng)然 , 這工作我很喜歡。但是我恨透了那個(gè)家伙, 只要他在那里一天

51、, 我便覺得有如芒刺在背, 只能離開?！薄澳銥槭裁匆屗蔀槟闵闹匦?”被我這么一問, 他頓時(shí)啞口無言。一位老師將學(xué)生分組,12 個(gè)人一組。其中一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求老師給他換組, 老師問 “為什么?”學(xué)生說 : “因?yàn)槲液苡憛捚渲械囊粋€(gè)人。 ”老師同意了他的要求, 不過老師問道: “這個(gè)組的其他成員你也討厭嗎?”學(xué)生說 : “不會(huì)啊 , 都挺喜歡的?！崩蠋熣f“ : 那這個(gè)人在你生命中重不重要?”學(xué)生答“ : 不重要 , 討厭死了! ”老師說“ : 但是 10 個(gè)好朋友留不住你, 你卻為了他一個(gè)人離開。你說, 這個(gè)人重不重要呢?”對(duì)立的關(guān)系有時(shí)要比愛的關(guān)系來得更深沉, 恨一個(gè)人要比愛一個(gè)人付出更多的

52、情感。 你若一直處于跟某個(gè)人的抗?fàn)幹? 慢慢就會(huì)失去自己; 當(dāng)你把整個(gè)焦點(diǎn)都集中在那個(gè)人身上時(shí), 他就涵蓋了你的整個(gè)世界, 成為你生命的重心。這樣的結(jié)局, 你愿意嗎?1. 標(biāo)題中的“這個(gè)人”指的是2. “他”為什么選擇離職？3. 寫老師將學(xué)生分組的故事，目的是什么？4. “恨一個(gè)人要比愛一個(gè)人付出更多的情感。 ”你能用本文的例子來說明嗎？5. 讀完全文，你覺得“他”會(huì)不會(huì)做出新的選擇 ?要說明理由。6. 根據(jù)意思找出相應(yīng)的詞語(yǔ)A 遇到一個(gè)不喜歡或討厭的人B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。C 兩者對(duì)立，像水和火一樣不相容。(十三)賣爆米花的少年有一個(gè)少年, 他兄弟姊妹七個(gè), 父母雖努力工作,

53、 但日子過得還是非常艱辛。沒辦法 , 父母決定帶著他們回老家生活。沒想到途中渡船遇險(xiǎn)沉沒, 少年全家獲救了, 可他們僅有的那一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)卻都化為烏有?；氐郊亦l(xiāng)著從家里帶來的香噴噴的盒飯吃了起來。少年家窮勒勒腰帶, 悄悄走到水管前喝上一通冷水充饑。少年很自卑, 他害怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的秘密, 少年上了小學(xué)。中午, 別的同學(xué)捧, 喝完水 , 他不敢看同學(xué)們一眼, 低, 準(zhǔn)備不起盒飯, 他只能咽咽口水,著頭走進(jìn)教室, 挨過難熬的中午時(shí)光。為了全家的生活, 放學(xué)后 , 別的同學(xué)都玩耍去了少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等, 他怕碰到熟人往往把頭垂得很低?？杀谆ㄆ切『⒆觽兊淖類?/p>

54、, 來買爆米花的同學(xué)特別多。班上的一位漂亮女生來了, 她吃驚地看著少年。少年在女同學(xué)的注視下頭垂得更低了。為了避免再出現(xiàn)這樣的尷尬, 少年開始戴頂大大的草帽去賣爆米花。每當(dāng)有同學(xué)過來時(shí) , 他都把草帽拉得低低的, 遮住自己的臉。少年的舉動(dòng)被母親發(fā)覺了, 她知道兒子難為情 , 拉著兒子的手說: “把草帽拿掉 , 露出臉來, 你沒偷沒搶, 靠的是自己的勞動(dòng)賺錢做的是堂堂正正的事情, 這不丟人! 要昂起頭, 挺直腰板來做生意。少年看著母親鼓勵(lì)的目光。遲疑著拿掉了草帽，開始按母親說的那樣，昂起頭、挺起腰板來賣爆米花。同學(xué)們又來了，他大著膽子，有點(diǎn)羞澀地笑臉相迎，這時(shí)，他猛然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的目光不再是對(duì)自己的嘲笑，而是對(duì)自己的贊許。想著自己小小的年紀(jì)就開始幫父母干活養(yǎng)家，少年變得非常自信自豪。就這樣，在艱難困苦中少年讀完了小學(xué)和初中，要讀高中了，可家里實(shí)在供養(yǎng)不起他讀書，于是他白天工作，晚上進(jìn)入高中夜校學(xué)習(xí)。這樣太辛苦了，他想到了放棄，可他一想起母親讓自己拿掉草帽這件事，他的腰板就不由直了起來，自信也