數(shù)學(xué)游戲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

1、數(shù)學(xué)游戲在課堂教學(xué)中的運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲不僅是一種娛樂活動，它還能夠幫助啟發(fā)學(xué) 生的智力，提高他們運(yùn)用知識的能力。數(shù)學(xué)游戲是一種有效 的知識載體，它的知識性和趣味性兼?zhèn)?，也能作為一種娛樂 活動來實(shí)施。因此，將數(shù)學(xué)游戲融入課堂教學(xué)之中不僅能夠 有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生輕松掌握知識， 使學(xué)生順利完成知識的構(gòu)建。西奧尼曾經(jīng)將邏輯、娛樂和游 戲稱為數(shù)學(xué)的“三劍客”，由此可見，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，游戲 占據(jù)著重要的位置，也有著重要的意義。一、數(shù)學(xué)游戲的作用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是初中課程教學(xué)的一個重要部分，因此，教師 要努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們改變以往那種單一的學(xué) 習(xí)方式，變被動為主動，讓學(xué)習(xí)的過程充滿生命活

2、力。要想 實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以利用數(shù)學(xué)游戲來輔助教學(xué)。（一）幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度數(shù)學(xué)游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性都很強(qiáng)，能使學(xué)生變得更加 興奮、活潑，因此，教師可以在課堂教學(xué)中利用數(shù)學(xué)來激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對數(shù)學(xué)知識擁有著強(qiáng)烈的好奇心與 探索欲望，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。從心理學(xué)上來說， 這種高級的心理追求能夠給學(xué)生帶來很大的精神享受，讓他們的學(xué)習(xí)過程充滿無窮的樂趣游戲的過程也不總是一帆風(fēng)順的，偶爾也會遇到一些困 難，困難解決的過程也是學(xué)生意志力得到鍛煉的過程。因此,當(dāng)困難由現(xiàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生勇于面對，使學(xué)生養(yǎng)成正確的 學(xué)習(xí)態(tài)度，對于學(xué)好數(shù)學(xué)有足夠的信心和勇氣。（二）使學(xué)生主動進(jìn)行創(chuàng)新在教

3、學(xué)過程中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān) 的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，獲得充分的發(fā)展，并對知識進(jìn)行思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思想與創(chuàng)新能 力。游戲能夠?yàn)閷W(xué)生主動創(chuàng)新的意識提供堅實(shí)的基礎(chǔ)，并且,他們的合作能力與實(shí)踐能力也會在主動創(chuàng)新的過程中得到 有效提高。（三）數(shù)學(xué)思想滲透得更徹底在進(jìn)行“視圖”的研究時，我先為學(xué)生設(shè)置了一個小游 戲：我把一個茶壺放到了講桌上，讓學(xué)生每四人為一組、每 人占據(jù)一個桌角進(jìn)行觀察，并把自己觀察到的內(nèi)容畫下來。 繪畫完畢后，我就讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，看看發(fā) 現(xiàn)了什么問題，并嘗試著去解釋這種現(xiàn)象。這樣，學(xué)生不僅 根據(jù)自己的方式感受到了知識的產(chǎn)生方式，還

4、幫助學(xué)生的數(shù) 學(xué)思維，使學(xué)生對數(shù)學(xué)精神的理解更加深入、徹底。（四）輕松獲取知識教師可以利用游戲來設(shè)置一些對每個層次學(xué)生的發(fā)展 都有益的學(xué)習(xí)方式，讓每個學(xué)生都能在游戲中獲得知識，完 成個人發(fā)展。需要注意的是，教師所設(shè)置的活動要與學(xué)生的 認(rèn)知水平相符，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的主觀意愿, 并為他們提供相互交流和溝通的機(jī)會。（五）促進(jìn)新課程更好、更快實(shí)施數(shù)學(xué)游戲有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力，如動手 能力，因?yàn)榻?jīng)常會有一些需要擺一擺、挪一挪之類的游戲； 又如實(shí)踐能力，游戲需要學(xué)生嘗試各種各樣的方法去達(dá)到目 標(biāo)；以及合作交流能力，游戲多是分組進(jìn)行，小組之內(nèi)和小 組之間都需要交流和溝通，并在小組內(nèi)

5、通過合作完成學(xué)習(xí)任 務(wù)。這種做法對于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的幫助，還能 突生學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，推動新課 程的更好實(shí)施。二、在課堂教學(xué)中如何實(shí)施游戲教學(xué)（一）在引言和緒論的教學(xué)中引入游戲緒論和引言可以安排在每一個章節(jié)的開始，也可以安排 在每個學(xué)期的開始。如七年級學(xué)習(xí)“統(tǒng)計”時，我就在第一 章的開始設(shè)計了一個小游戲。我把一個小布袋子拿到了課堂 上，里面裝著若干個小球?！巴瑢W(xué)們，大家看到這個袋子了 嗎？里面有若干個小球。你們能在不把小球全部倒由來的情 況下估計里面有多個小球嗎？”學(xué)生的好奇心與探究精神一 下子就被激發(fā)由來了。于是，我就開始引導(dǎo)他們游戲。先從袋子里取出幾個小球，

6、在上面做記號，然后把它們放回袋子里。攪拌均勻后再取一次，檢查其中有幾個是有記號的。然后我在黑板上寫出了一個等式：袋子里有記號的小球的數(shù)目/袋子里小球的數(shù)目-第二次取時有記號的小球的數(shù)目/第二次取的小球數(shù)目。在學(xué)生驗(yàn)算過后，我就讓他們把小球全都倒出來，看看與他們根據(jù)等式估算的結(jié)果是否相符。當(dāng)數(shù)清袋子里的小球數(shù)目后，學(xué)生都非常震驚，急切地想要知道這種計算方法的原理，他們對概率的學(xué)習(xí)有了強(qiáng)烈的欲望。記得當(dāng)時，班上有一位數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常不好的男生，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)估算結(jié)果與實(shí)際只相差一個小球時，頓時激動不已，還興奮地喊了出來。從此以后，他在數(shù)學(xué)課上變得更加積極、主動，也有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)成績不斷提高。（二）在學(xué)

7、習(xí)新概念時引入游戲數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)是教學(xué)的一大重點(diǎn)，也是需要學(xué)生深入理解、熟練掌握。在解題時，學(xué)生的推理和判斷都是根據(jù)數(shù)學(xué)概念而來，只有明確概念的含義，才能有正確的思維。同時，概念的學(xué)習(xí)也是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個難點(diǎn)，要想克服學(xué)習(xí)中的困難，教師可以在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)概念時利用游戲的方法去解決。（三）在重要定理的學(xué)習(xí)中引入游戲在重要定理的學(xué)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動完成知識的構(gòu)建，讓知識的學(xué)習(xí)逐漸內(nèi)化，成為學(xué)生自身的營養(yǎng)。 被動接受的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)證明與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不相符了， 教師要引導(dǎo)他們對所獲得的信息進(jìn)行選擇和處理，進(jìn)而明確 知識的意義。學(xué)生會在學(xué)習(xí)中獲得自我生成，這種生成是由 內(nèi)而外產(chǎn)生的，教師

8、無法由外向內(nèi)對其進(jìn)行灌輸，也無法取 代學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。數(shù)學(xué)游戲具有啟發(fā)性、引導(dǎo)性，能激發(fā) 學(xué)生的內(nèi)心需求，讓他們結(jié)合自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)去完成 知識的構(gòu)建。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力水 平對定理的難度進(jìn)行一些調(diào)整，也可以在游戲中加以區(qū)別。由于游戲的趣味性和新奇性，能夠很快就把學(xué)生的注意 力吸引到學(xué)習(xí)目標(biāo)上來。 并且，游戲?qū)?shù)學(xué)有著深刻的影響, 數(shù)學(xué)和游戲之間存在相互滲透、相互統(tǒng)一的緊密關(guān)系，合理 運(yùn)用集數(shù)學(xué)和游戲于一體的數(shù)學(xué)游戲，發(fā)掘和發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲 的作用，對數(shù)學(xué)教學(xué)具有極大的價值。當(dāng)然，對于數(shù)學(xué)教育來說，數(shù)學(xué)游戲不能替代一切。數(shù) 學(xué)游戲教學(xué)要注重“有趣”和“實(shí)用”相結(jié)合，不能只停留 在游戲的表面。只是在數(shù)學(xué)教育中滲透游戲的精神，將會有 事半功倍的效果。與學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)