2018屆黃浦區(qū)中考語文二模

1、黃浦區(qū) 2018 年九年級學業(yè)考試模擬考語文試卷一、文言文（一）默寫1. 默寫古詩（ 1 ）問今是何世，乃， 。 （陶淵明桃花源記）（ 2） ，無案牘之勞形。（劉禹錫陋室銘）（ 3） ，煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓）（ 4）會挽雕弓如滿月， 。 （蘇軾江城子密州出獵）（ 5）青山綠水，。 （白樸天凈沙秋）閱讀下面的詞，完成下列小題蝶戀花柳永佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。2. “殘照”的意思是 。3. 后人在論及做學問時，常引用“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，借此所體現(xiàn)的精神是A.

2、樂而忘憂B. 鍥而不舍C. 挺身而出D. 盡力而為閱讀下文，完成下列小題出師表（節(jié)選）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也、受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛，今南方已定，

3、兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，除奸兇，興復漢室還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也，至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。4. 出師表的作者是三國時期國的 （人名） 。5. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子遂許先帝以驅(qū)馳。6. 用選文中的語句填空。（ 1 ）選文第段含蓄地指出了后主劉禪身上存在的問題是“（ ）”。（ 2）今人在表達自己深感責任重大的心情時，可引用選文第段的“（ ）”。閱讀下文，完成下列小題昔者紂為象著而箕子 怖， 以為象著必不加于土硎 ， 必將犀玉之杯；象箸、 玉杯不羹菽藿 ， 則必旌 、象、豹胎；旌、象、豹胎必不衣短褐而食 于茅茨之下，則錦衣九重，廣室高臺。

4、吾畏其卒 ，故怖其始。居五年，紂為肉圃 ，設(shè)炮烙 ，登糟邱 ，臨酒池，紂遂以亡，故箕子見象箸以知天下之禍，故曰: “見小曰明。”【注釋】紂: 殷紂王，箕子: 紂的叔父。硎（xí ng）: 盛菜羹的器具。菽藿: 指一般的蔬菜。旌: 牦牛肉圃 : 肉像園子里的蔬菜一樣多，故稱儲存肉的地方為圃。炮烙: 烤肉的銅格，也是一種刑具。糟邱:酒糟堆成的山丘。7. 為文中加點的詞，選擇一項正確的解釋。食 于茅茨之下（）A. 飯 B. 糧食 C. 吃 D. 喂養(yǎng)8. 為文中加點的詞，選擇一項正確的解釋。吾畏其卒 （）A. 士兵 B. 結(jié)局 C. 終止 D. 死亡9. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。昔者紂為

5、象箸而箕子怖。10. 最能概括本文內(nèi)容的一項是A.象箸之憂B.箕子之言C.紂王之奢D.天下之禍11. 最能體現(xiàn)本文主旨的詞是A.儉以養(yǎng)德B.禍不單行C.變本加厲D.見微知著二、現(xiàn)代文閱讀下文，完成下列小題如何營造一個宇宙無論怎么努力，你都永遠也想象不出質(zhì)子有多么微小，占有多么小的空間，它實在太小了。質(zhì)子是原子極其微小的組成部分，而原子本身當然也小不可言，質(zhì)子小到什么程度？像字母“i ”上的點這樣大小的一滴墨水，就可以擁有約5000 億個質(zhì)子，說得更確切一點，要比組成1.5 萬年的秒數(shù)還。 因此，起碼可以說，質(zhì)子是極其微小的?，F(xiàn)在， 請你想象一下，假如你能把一個質(zhì)子縮小到它正常大小的十億分之一，

6、放進一個極小的空間，使它顯得很大，然后， 你把大約30 克物質(zhì)裝進那個極小極小的空間。很好， 你已做好創(chuàng)建一個宇宙的準備。不過，要是你愿意創(chuàng)建一個比較老式而又標準的大爆炸型宇宙，你還需要別的材料。事實上，你需要收集現(xiàn)有的一切東西從現(xiàn)在到宇宙創(chuàng)建之時的每個粒子把它塞進一個根本談不上大小的極小地方。這就是所謂的奇點。無論哪種情況，準備好來一次真正的大爆炸。很自然，你希望退避到一個安全的地方來觀察這個奇觀。不幸的是，你無處可以退避，因為奇點之外沒有任何地方，當宇宙開始膨脹的時候，它不會向外擴展，充滿一個更大的空間。奇點四周沒有四周。那里沒有空間供它占有，沒有地方供它存在。我們甚至無法問一聲它在那里已

7、經(jīng)多久它是剛剛產(chǎn)生的，還是一直在那里，因為時間并不存在。它沒有從過去產(chǎn)生這一說。于是，我們的宇宙就從無到有了。剎那間，一個光輝的時刻來到了，其速度之快，范圍之廣，無法用言語來形容，奇點有了天地之大，有了無法想象的空間。這充滿活力的第一秒鐘（許多宇宙學家將花費畢生的精力來將其分割成越來越小部分的 1 秒鐘）產(chǎn)生了引力和支配物理學的其他力。不到1 分鐘，宇宙的直徑已經(jīng)有1600 萬億公里，而且還在迅速擴大，這時候產(chǎn)生了大量熱量，溫度高達1000 萬攝氏度，足以引發(fā)核反應(yīng)，其結(jié)果是創(chuàng)造出較輕的元素主要是氫和氦，還有少量鋰（大約是 1000 萬個原子中有1 個鋰原子）， 3 分鐘以后，98的目前存在的

8、或?qū)嬖诘奈镔|(zhì)都產(chǎn)生了。我們有了一個宇宙。這是個美妙無比的地方，而且還很漂亮。這一切都是在大約做完一塊三明治的時間里形成的。12. 第段空格上應(yīng)填入的詞是說得更確切一點，要比組成1.5 萬年的秒數(shù)還。A. 大 B. 小 C. 多 D. 少13. 第段的說明對象是（1） ，第段到第段的說明對象是（2） 。A. 質(zhì)子 B. 奇點 C. 宇宙 D. 奇觀14. 第段中，為什么“需要收集現(xiàn)有的一切東西”？結(jié)合第和第段中的相關(guān)內(nèi)容回答。15. 第段畫線句中“我們的”是否可以刪去？為什么？16. 本文說明順序是什么？請說明理由。我看了看手表，是晚上七點五十分，這不是一個很晚的時間，可是在一個冬日的鄉(xiāng)下公

9、路上，它已經(jīng)很晚，更是很黑，很晚很黑的公路上只有這一輛手扶拖拉機“突突突”開著，我坐在它后面的車斗里，心里淌過的是一條舒展的光芒般的水流：（） ！”我在路上走了好長一段，都沒有拖拉機開過來。有卡車駛過，但是卡車的架勢總令我完全不指望。它是“呼”地駛過， 而拖拉機是“突突突”， “突突突”的聲音和速度都和緩得多，讓你敢走上去攔一攔。我看著專心開拖拉機的農(nóng)民，他凌亂的頭發(fā)在夜風里有些飄曳，像田壟上的一小撮草，這一撮草應(yīng)該有些日子沒洗了，黑暗中也能看見不清潔，那時的農(nóng)民男人不是經(jīng)常洗頭的，可是我已經(jīng)不會嫌棄，我下鄉(xiāng)在農(nóng)場四年了，農(nóng)場也有農(nóng)民，習慣了他們的凌亂，熟悉他們不復雜的心思，比起城里人，比起讀

10、過些書的我們這些青年，他們品性的清爽面積要大得多了。我剛才朝著他招手，他立即就停下了，他應(yīng)該是三四十歲了，我小心也討好地說: “讓我搭一下好嗎？我是農(nóng)場的知青，沒有車了！”他用鄉(xiāng)下話說 : “我是到桃園的！”我說“好的好的，到了桃園我就下去自己走。”我要到的塘外比桃園遠。先到桃園，然后到團結(jié)，然后是塘外，到了塘外我還要走五十分鐘。我就這樣上了車，跟著他“突突突”往前開。風不小的，路邊沒有什么樹，出門時，外祖母讓我穿上媽媽為我新買的棉風雪大衣，我說過年再穿吧，她說過年再穿干什么，晚上路上會冷。沒有想到，它就真的為我擋住了很多的冷，拖拉機男人穿著粗布棉襖。我是很想往前湊過頭和他說幾句話，告訴他我是

11、在西渡坐末班車回農(nóng)場，可是暈了車，忍啊忍啊，后來忍不住，就下來吐，車開走了，我蹲在路邊吐，吐的時候完全不想車開走了怎么辦，還有那么多路，怎么回農(nóng)場。吐的時候的確是胸前涌滿了而腦子空無的。可是拖拉機“突突突”地開，他聽不見的。我這么想，只是覺得他如果知道些情景，了解了來龍去脈，我心里會有買了一張車票的踏實，我喜歡心里踏實，不模模糊糊，含混一片。這只是我心里想，其實即使他聽得見，我也不一定會真的說，那時的我，是沉默多于說話的，而且看樣子，這個鄉(xiāng)下男人也是一個言語少的人，許多男人，尤其是路上的陌生男人，往往都是言語不多，笑容少的，后來看到電影里的高倉健，我驟然明白: 為什么他是一個最標準的男人！安靜

12、的冬日夜晚的鄉(xiāng)下公路，路燈昏黃，很遠才一盞，如同沒有。親切、溫暖的是偶爾出現(xiàn)的路邊人家的燈光，燈下晃動的人影甚至可以令人嗅到些氣息，而這氣息對于一個夜晚的路人，城里的年輕人，像是有家人般的親切，而這時家人是不知道我因為嘔吐，搭乘在一輛拖拉機上，媽媽和外祖母都已經(jīng)吃好晚飯了，我出門時外祖母問: “你晚飯怎么辦呢？”外祖母塞了一把大白兔奶糖在我的背包里。這時，他放慢了速度，停下，說: “到了！”桃園到了。我趕緊跳下拖拉機，我還來不及走到他面前對他說“謝謝”， 他已經(jīng)“突突突”開走了。農(nóng)村人爽氣，沒有那么多客套。我往前走，還有不少路，先走到團結(jié)，再走到塘外，然后往農(nóng)場走，要很晚才能到。可是我沒走一會

13、兒，又聽見身后有“突突突”的聲音。 就想，這么晚了，還有拖拉機！我停下了看，開上來的就是剛才的拖拉機，他沒有熄火地停下問我: “儂去哪里的？”我現(xiàn)在沒有辦法用文字寫出他的鄉(xiāng)下話的確切口音，但是心里記得住那種泥土似的感覺，溫溫敦敦的，厚厚濕濕，有青草味可是不黏糊。我告訴他是去磚瓦廠，他說他去運過磚頭，認得的，送儂吧，這么夜了我趕緊說，這樣太煩了，他說， 送儂送儂。我說，那就送到塘外吧，磚瓦廠太遠了。我又上了拖拉機。開過團結(jié)，到了塘外，我下了拖拉機，堅決不好意思再讓他送，我說我自己走，我讓他有空到磚瓦廠來玩，我告訴了他我的名字，還說磚瓦廠可以洗澡的，下次來我?guī)丛?，農(nóng)村人洗澡是一件不小的事 情，

14、我們磚瓦廠有大浴室。因為有大浴室，每天可以洗澡，成了農(nóng)場里一個很大的驕傲！他沒有說什么，“突突突”就開走了。我走在蘆葦邊的泥地上，灰色的風雪大衣?lián)踔＿叺睦滹L，這條路上一盞路燈也沒有，天上有很多星星，我走進宿舍，看看手表，已經(jīng)十一點多了。我的手表是東風牌，那時很有名的，天津手表廠生產(chǎn)，拖拉機男人沒有來洗澡，我也知道不會來的，心里一直欠著一張很貴的票，不知道是什么價錢，很多年了。17. 填入第段括號里的句子，符合語境的一項是（）A. 總算搭到車了B. 終于能回農(nóng)場了C. 竟然還會有車D. 真是太舒服了18. 讀第段和第段，按事情發(fā)展的先后順序，概括內(nèi)容。（ 1 ） （ 2）我坐末班車回農(nóng)場，途中

15、下車吐，車卻開走了（ 3） （ 4） 19. 文中兩次出現(xiàn)了外祖母，有什么作用？20. 第段和第段中“我”的表現(xiàn)，和之前的“我”相比，有什么改變？請結(jié)合文章作簡要分析。21. 本文以“車票”為題，隱含著作者怎樣的情感？ 三、綜合運用閱讀下面材料，完成下列小題未來是“人機共教”的時代。教師作為一種職業(yè)不會被取代，并不意味著所有教師都不會被淘汰重復性、機械性工作都可以交給人工智能，教師需要不斷學習，及時關(guān)注最新技術(shù)進展，掌握如何運用人工智能技術(shù)來分析教學過程中的案例和問題。朱永新 民進中央副主席死記硬背、大量刷題，人工智能肯定會秒殺人類。要讓學生從灌輸式教育中解放出來。人工智能時代，學習的主要目的

16、之一是培養(yǎng)分析思辯能力、實踐能力、合作交流能力等一系列機器無法具備的核心素養(yǎng)和能力，幫助學生樹立終身學習的意識。倪閩景 上海市教委副主任在線教育打破了時空限制，讓最優(yōu)質(zhì)的教育資源觸手可及，但它目前依舊做不到給予學生精準的個性化學習指導。人工智能與在線教育結(jié)合后，通過技術(shù)分析就得到了上萬個樣本的數(shù)據(jù)，把個人的學習行為數(shù)據(jù)與別人進行關(guān)聯(lián)比較后，就能定制個人學習路徑，修訂在線課程學習內(nèi)容。李曉明 北京大學信息科學技術(shù)學院教授面對人工智能的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該主動適應(yīng)信息技術(shù)變革，認真反思、評估那些“機器無而人類有”的能力， 從而有針對性地改進教育教學方式。唯有如此，才能將人工智能帶來的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閭鹘y(tǒng)教育的

17、機遇。汪小帆 上海大學副校長22. 以上四人是對什么問題發(fā)表各自的觀點（）A. 未來的教育將具有怎樣的發(fā)展前景？B. 教師學生如何理性面對教育的變革？C. 教育應(yīng)該如何面對人工智能的挑戰(zhàn)？D. 教師如何開展對學生的個性化指導？23. 人工智能將會怎樣改變你的學習？請發(fā)表你的一個觀點，并依據(jù)材料簡述理由。24. 某校初三年級辯論賽進入最后的決賽。請以“人工智能”和“學校”為兩個關(guān)鍵詞，為決賽的正反方擬定辯題。正方： 反方 :四、寫作25. 題目 : 一張笑臉要求 : （ 1 ）寫一篇600 字左右的文章（2）不得透露個人相關(guān)信息（3）不得抄襲參考答案1. (1). 不知有漢，無論魏晉(2). 無

18、絲竹之亂耳(3). 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是(4). 西北望，射天狼(5) . 白草紅葉黃花2. 落日(夕陽、斜陽)的余暉(光)/ 夕照3. B4. (1). 蜀 (2). 諸葛亮5. (我)于是答應(yīng)先帝(劉備)為他奔走效勞。6. (1). 親小人，遠賢臣(2). 受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效。7. C8. B9. 當年(從前)紂王使用象牙筷子，箕子(見了)感得害怕。10. A 11. D12. C 13. AB14. 示例 : 因為這些東西包含著“從現(xiàn)在到宇宙創(chuàng)建之時的每個粒子”，而“98的目前存在的或?qū)嬖诘奈镔|(zhì)在宇宙大爆炸3 分鐘后都產(chǎn)生了”，為了創(chuàng)建一個標準的大爆炸型宇宙，所以需要收集現(xiàn)有的一切東西。15. 示例一：不能刪去。因為第到第段通過介紹如何營造一個宇宙，來說明宇宙的誕生，文中“我們的宇宙”是指假想中創(chuàng)建的宇宙，與前文生動有趣的語言特點一致。示例二：可以刪去。宇宙誕生時還沒有我們?nèi)祟?，宇宙不屬于我們，把宇宙當成“我們的”，有違說明文語