3AUnit2I'mLiuTao.說課稿

1、3A Unit2 Im Liu 說Ta課o 稿一、說教材我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語三年級上冊第二單元第一課， 本課是功 能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助“任務(wù)型”教學(xué)采用多樣化的教 學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和 愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心， 發(fā) 展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：語言知識目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握介紹他人的句型：2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞： 、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。 、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。 、在圖文或場景下進行

2、簡單的英語交流和表演。情感態(tài)度目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干 開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合 作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。 充分利用教材和教師的多媒體教學(xué)所提供的學(xué)習(xí)資源， 實現(xiàn)自由 參與和創(chuàng)新， 能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利 進行。文化意識目標(biāo)： 能夠恰當(dāng)使用英語中家庭成員之間的稱呼， 問候語， 了解英語國 家中介紹他人的方式并對學(xué)生進行親情教育。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為：1、 Are you ?及其答語 2、對情境進行模仿，創(chuàng)新。我主要通過感知新教材設(shè)置靈活運用這三個主要步驟

3、 來突破教材重難點的。 在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知， 通過對 教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用紅燈，頭飾、圖片、錄音等多種 媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境 中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。說教法和學(xué)法：（一）小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成 6 個小組事先用表示家庭成員名稱的單詞命名， 課堂 各項教學(xué)活動勻以組活動為主線， 結(jié)對或全班活動為輔， 學(xué)生互相交 流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流 的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的 環(huán)境。（二）情境教學(xué)法我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。 使教學(xué)活動帶有濃 厚的情感色彩，

4、在單詞和句型練習(xí)中使用了家人的照片， 在表演中帶 上飾演家人的頭飾， 在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場 景激發(fā)了想說的愿望也有利于學(xué)生表達能力的提高。（三）鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、 組評、自評為 主要方式，課上師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚栽u語和贈送小禮物的方法讓學(xué)生 渴望成功的心理得到滿足， 這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的一個 最簡單而有效的方法。我把本課教學(xué)模式設(shè)置為： 激趣設(shè)境語言交流人格發(fā)展下面說一下教具的安排和使用：依據(jù)英語教學(xué)的直觀性，趣味性、實踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作 學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用了電子零、照片、頭飾、幻燈、錄音、競賽板、貼畫、小禮物

5、等媒體設(shè)計教學(xué)，學(xué)習(xí)則利用自制的組標(biāo)、頭飾、家庭照等媒體積極參與教學(xué)活動。三、說課堂程序整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動， 具體設(shè)計為熱身新知趣味操練鞏固練習(xí)。Step1 Greeting1. GreetingT: Good morning/afternoon, class.2. Sing a song Good morningT: Now, let' s sing a song together.3. Warm upa. Play a game Brain storm 游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是 PPT 上出示想讓學(xué)生說的提示， 讓學(xué)生搶答，會說的站起聲說。B

6、.Play a game Magic eyes 游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。 例如：先簡單圖片，再句子。句子以第一單元的為主。 最后以 I 'm 和 I am 結(jié)束這個游戲。Step 2 Presentation1. 教授 Are you 和?Yes ，I am.a.教師問學(xué)生姓名T： Hello. I' m Miss Wu.Are you ?教師出示 Are you ?，并出示句子的中文。2. 教授 No, I ' m not.a.教師反帶頭飾(之前學(xué)過的人物)，讓學(xué)生猜自己是誰。提示 學(xué)生用剛剛學(xué)過的句子詢問。T: Try to say, pleas

7、e. Hello, I' m Are youT: Yes, I am教師出示 No, I ' m not.(1) Read with the teacher(2) Read one by one/group by group(3) Read togetherb. 讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學(xué)生來猜。Step 3 Consolidation1. Play a game Fun time (Guess and say)游戲規(guī)則：學(xué)生 1 站在講臺前，坐在位置上的一個學(xué)生 2 站起 來說 Hello. 。2.Listen to the tape ，and try to say something about the pictures.讓學(xué)生逐幅圖說。a. 學(xué)生聽錄音，說對話 先聽完整的錄音一遍，然后讓學(xué)生一個 個對話框說說看。b. 跟錄音讀 跟著錄音讀，糾正讀音。c. 齊讀 尋找語感。Step 4 Homewor