2018秋新人教版化學九上《氧氣》教案設計1

1、課 題 2 氧 氣 一、教學目標 （1）了解氧氣的物理性質(zhì)，掌握氧氣的化學性質(zhì)。 （2）理解化合反應、氧化反應的概念，了解緩慢氧化反應的概念。 （3）通過對實驗現(xiàn)象的觀察和描述及對氧氣化學性質(zhì)的歸納，逐步培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 二、教學的重點及難點 氧氣的化學性質(zhì)及其實驗現(xiàn)象的描述。 三、教學用具 儀器：集氣瓶、燃燒匙、酒精燈等。藥品：木炭、硫粉、紅磷、鐵絲、澄清石灰水、氧氣。其它：火柴。 四、教學過程設計教 學 過 程復 備 欄活動一 1.按照體積分數(shù)計算，空氣中含量居第二的是什么？ 2.登山、潛水運動員、急救病人、魚在水中呼吸等都會用到什么氣體？ 活動二 1.什么是物理性質(zhì)? 2.展示一

2、瓶氧氣，讓學生歸納氧氣的物理性質(zhì)。 活動三 根據(jù)你的生活經(jīng)驗思考：氧氣能燃燒嗎？氧氣能與哪些物質(zhì)發(fā)生反應？ 【實驗2-2】 把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復燃？ 【實驗2-3】 氧氣與硫反應 1.觀察硫粉的色、態(tài) 2.點燃硫粉后放在空氣中可看到什么現(xiàn)象？ 3.把點燃的硫粉伸入氧氣中可看到什么現(xiàn)象？ 4.觀察生成物有什么顏色、氣味？ 5.書寫反應文字表達式 【討論】:木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么？ 活動四 【實驗2-3】鐵絲在氧氣中燃燒 1.鐵絲的顏色、狀態(tài) 2.集氣瓶底放什么？為什么？ 3.鐵絲怎么處理？ 4.鐵絲在空氣中能燃燒嗎？ 5.將

3、鐵絲引燃后伸入氧氣中有什么現(xiàn)象？ 6.觀察生成物的顏色、狀態(tài) 7.書寫反應文字表達式 【討論】1.分析比較實驗2-1、2-3、2-4 2.比較上述三個反應有什么共同的特征？ 活動五 通過實驗和討論，得出化合反應、氧化反應的概念。 化合反應屬于基本反應類型，簡單概括為“多變一” 區(qū)別與聯(lián)系：化合反應不一定是氧化反應，氧化反應不一定是化合反應。 氧化反應不屬于基本反應類型。氧化反應中的氧不一定是氧氣 了解緩慢氧化，舉出緩慢氧化的例子?！眷柟贪浮?1下列關于氧氣的物理性質(zhì)敘述正確的是 （ ）（A）難溶于水 （B）密度比空氣略大 （C）液態(tài)氧氣為無色 （D）化學性質(zhì)比較活潑 2下列對氧氣性質(zhì)的說法，正

4、確的是 （ ）（A）有可燃性 （B）能支持燃燒（C）不溶于水 （D）密度比空氣小 3下列變化中屬于物理變化的是 （ ） （A）磷在氧氣中燃燒 （ B）鎂條在空氣中燃燒 （C）氧氣由氣態(tài)變成液態(tài) （D）鐵在潮濕的空氣中生銹 4. 下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體的是 （ ） （A）鎂帶 （B）紅磷 （C）硫粉 （D）鐵絲 5鐵絲在氧氣中燃燒的生成物是 （ ） （A）氧化鐵 （B）三氧化二鐵 （C）四氧化三鐵 （D）氧化亞鐵 6下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時發(fā)出明亮的藍紫色火焰是 （ ） （A）硫粉 （B）鐵絲 （C）木炭 （D）鎂帶 7檢驗氧氣的方法是 （ ）（A）用火柴去點燃 （B）用帶火星的木條去檢驗（C）倒入澄清的石灰水 （D）聞氧氣的氣味 8做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，操作或現(xiàn)象不正確的是 （ ） （A）先在酒精燈上加熱細鐵絲 （B）盛氧氣的集氣瓶底沒有水或沙子 （C）生成物為黑色固體 （D）劇烈燃燒、火星四射、放出熱量 9.下列反應中既屬于化合反應又屬于氧化反應的是 ，屬于氧化反應不屬于化合反應的是 ，屬于化合反應不屬于氧化反應的是 。 （1）硫+氧氣 點燃 二氧化硫 （2）石蠟+氧氣 點燃 二氧化碳+水（3）氫氣+氧氣 點燃 水 （4）乙炔+氧氣 點燃 二氧化碳+水（5）堿式碳酸銅 加熱