心理健康教育工作計劃范文

1、心理健康教育工作計劃范文心理健康教育是素質教育的重要組成部分 : 是實施“面 向 21 世紀教育振興行動計劃” “落實“跨世紀素質教育工程” 培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)。同時，切實有效地對學 生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大學校 教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。今天小編給大家 整理了關于心理健康教育工作計劃范文，歡迎閱讀借鑒。心理健康教育工作計劃范文（ 1）本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作 機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫 徹執(zhí)行教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見 通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康

2、教育和 指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。一、指導思想： 提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改 的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將 心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過 多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心 理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。二、具體目標：1 、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好 個案輔導、登記工作。2 、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室 的作用， 進一步在全校做好宣傳、 發(fā)動、普及、 教育等工作。3 、重視學生心理團體輔導工作。4 、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教

3、學水平。5 、做好家長的心理健康知識講座。6 、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。 ( 每學 期最少開設兩節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會 )三、內容要求：1 、學習心理與智能發(fā)展指導。(1) 幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習 的信心。(2) 引導學生形成強烈持久的學習動機。(3) 引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。(4) 學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解 決、自我監(jiān)控等策略。(5) 特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試 前夕。2 、情緒、情感、情操教育。(1) 認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與 他人的情緒。(2) 掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與

4、合理途徑。(3) 學會保持積極心境的方法。3 、堅強意志與承受挫折的教育。(1) 培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。(2) 培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。(3) 培養(yǎng)學生良好的自我控制力。(4) 引導學生正確應對挫折與困難。4 、自我意識、人際交往及性教育。(1) 學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自 己。(2) 學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系(3) 正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化， 正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。5 、人格養(yǎng)成教育。(1) 引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。(2) 注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。(3) 對有人格障礙的學生

5、進行重點輔導。四、學校心理健康教育的途徑。(1) 心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班 會課根據本班具體情況開展心理活動課。(2) 心理咨詢室。逐步開放心靈家園，接受以學生個體 或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負 責，固定的開放時間，固定的場所。(3) 辦好心靈信箱，以便個別學生羞于啟齒，可以利用 寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的 問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進 行個別咨詢。(4) 以點帶面，利用學校宣傳陣地。各班板報、紅領巾廣播站是我校學生熟悉的宣傳陣地， 本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播 站、多媒體教室進

6、行講座，對個別案例進行解析，對一些常 識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常 的心態(tài)。(5) 指導家庭進行心理健康教育。 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更 重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育， 因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸 結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康 教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出 各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。(6) 指導小學生進行自我心理健康教育。 指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是 可以通過

7、想象、 轉移注意力、 調整呼吸、 體育活動、 聽音樂、 唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o 導老師談心 ; 在家里可以找長輩、親友談心 ; 在社會上也可以 有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以 與人談話，學會與人談心一輩子受益。C學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描 繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊 重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用 過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與 對己。本著成長比成績重要，成人比成才重要的理念，我們全

8、 體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利 用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康 發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕Ｎ?、每月具體工作安排如下：3 月：1 、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。2 、開放心靈家園，心理老師開始正常值班。3 、開放心靈信箱。4 月：1 、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。2 、建立學生心理檔案。3 、開展心理健康教育講座打開心靈的快樂頻道，對學 生進行常規(guī)心理健康測查。5 月：1 、利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。2 、開展心理健康知識專題講座。6 月：1 、心理健康教育學期工作總結。2 、心理

9、健康教育檔案資料匯總整理。心理健康教育工作計劃范文（ 2） 我國心理健康教 育起步較晚，因此學校要致力于心理健康教育工作開展，在 師生中形成正確認識心理健康教育認識，讓更多的學生認識 心理健康，甚至主動參與心理健康教育，為學生塑造一個健康的人格一、基礎現(xiàn)狀分析1 、教師對心理健康教育已有一定的認識，并且具有進 行心理健康教育科研的能力。學校提出把心理健康教育建設 成我校的一大品牌，一大亮點，明確地表明了校領導對心理 健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理 健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天，也為心理健康教 育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。2 、由于我國心理健康教育起步較晚，大

10、多數人對心理 健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認 識，盡管我校已經致力于心理健康教育的研究，但在師生中 未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學生群體 中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比 較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識， 加強教師對心理健康的了解 ; 如何讓更多的學生認識心理健 康，甚至主動參與心理健康教育，是本學年應該重視、優(yōu)先 解決的問題。二、發(fā)展方向分析1 、讓教師更了解心理健康教育 教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的 高度來認識心理健康教育的內涵、功能、實施途徑與方法， 否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校

11、教師對心理 健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是 無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因 此，本學年的一個重心應放在教師的理論學習和正確認識 上。2 、讓學生也認識心理健康教育 一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神 經病、心理治療等字眼來，內心極不舒服，下意識地排斥。 其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療 （ 矯正性功能 ） 只是 其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學生， 發(fā)展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學生正 確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健 康知識，形成健康的心理，是本學年的重點。3 、形式靈活多樣，真正

12、把心理健康教育開展起來 對于小學生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只 有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、 滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育 的功能。因此，本學年學校的各種教育途徑都要行動起來， 發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。三、具體措施1 、開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時 間; 各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力， 集中解決班級中存在的普遍問題2 、在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育 和課題研究結合起來 ; 結合學科教材內容，滲透有機專題教 育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健 康教育素材

13、; 體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。3 、整理心理健康教育相關材料，教師集中與分散學習 相結合 ; 可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材 料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力4 、設立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性 功能; 咨詢室設星星知我心信箱，專人解答學生來信;咨詢室設星星和月亮談心區(qū)，專人輔導學生解決心理問題 ; 做好心 理咨詢檔案的收集與整理。5 、編輯心理健康小報做到每月一期，每期一個主題， 至少每班一份 ; 發(fā)動學生采、編、出稿，辦成學生展示認識 成果和交流心得的平臺 ;6 、把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展 與預防功能 ; 嘗

14、試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健 康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健 康教育。7 、充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑 板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育 ; 紅領 巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題 ; 開辟心 理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開。8 、可以在學校網站開設我校心理健康教育專塊，擴大 心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更 多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教育工作。9 、注意收集活動材料，如照片、稿件等四、月份安排學生：（ 一） 低年級1 、目標 通過幫助學生適應學校學習生活，培養(yǎng)學生的良

15、好適應 能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學習的自我效 能感、良好的學習習慣、合作意識，初步形成積極正確的自 我概念。2 、內容九月、學生角色意識 （ 如我是小學生 ） 十月、學校環(huán)境、集體生活適應 （ 如我們的校園集體生 活真快樂 ） 十一月、基本學習技能、行為習慣訓練 （ 如好習 慣交朋友 ） 十二月、體驗合作、體驗友情 （ 如大家一起來我 和同學手拉手 ） 一月、學習成功體驗 （ 如我能行成功體驗真 好）二月、學習興趣 （ 如興趣是最好的老師到興趣樂園去 ） 三月、自理、自立意識 （ 如今天我值日自己能做的事自 己做 ） 四月、排除不良情緒方法 （如情緒氣象臺讓自己更快 樂） 五月

16、、正確處理同伴人際沖突的方法（ 如溝通化解小矛盾）六月、自我保護方法 （ 如披著人皮的狼自護在我心 ） 七月、時間觀念 （ 如做守時的好學生時間的妙用 ）（ 二） 中年級1 、目標 初步具有獨立自主的學習能力，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責任感，初步具有自我完善意識、 生活強者意識和創(chuàng)新意識。2 、內容九月、自我控制策略 （ 如智斗難題真快樂當天功課當天 清） 十月、基本學習策略 （ 如巧學苦練無難題學習要得法 ）十一月、如何交朋友 （ 如謙讓、友善朋友多讓我們走到 一起來 ）十二月、認識自己的優(yōu)缺點 （ 如：優(yōu)點轟炸缺點轟炸 ） 一月、應對挫折的方法 （ 如批評不可怕我也曾失敗

17、過 ） 二月、正確的消費觀 （ 如巧用零花錢小會計 ） 三月、體驗創(chuàng)新、創(chuàng)造 （ 如我不同意這個想法創(chuàng)造就在 你身邊 ） 四月、如何適當地表達自己的情緒情感（ 如當我難過的時候 ）五月、集體意識、集體責任感 （ 如我愛我班集體力量大 ） 六月、什是理解、寬容、原諒、信任 （ 如與我同行握住 我的手 ） 七月、什么是死亡 （ 如熱愛生命珍惜每一天 ）（ 三） 高年級1 、目標 能進一步認識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變 化相適應，初步學會分析自我、設計自我、發(fā)展自我，具有 一定的自學能力、競爭意識和正確的性別觀念。2 、內容九月、學習計劃的制定 （ 如訂好學習時間表 ）十月、應考策略 （

18、如考試前的我考試中的我考試后的我 ） 十一月、工作神圣而平等 （ 如職業(yè)大舞臺條條大路通羅馬 ） 十二月、家庭觀念 （ 如家庭小幫手爸爸媽媽和我 ） 一月、心理防御機制的運用 （ 如學會說不使自己感覺好 起來） 二月、如何與他人溝通 （ 如當小朋友難過的時候怎樣 贊美別人 ） 三月、什么是競爭 （ 如同學進步我高興正確競爭 好處多 ） 四月、正確認識社會不良現(xiàn)象 （ 如做遵紀守法的小 公民攀比之風不可長 ）五月、調節(jié)情緒的方法 （ 如做情緒的小主人 ） 六月、什么是健康的生活方式 （ 如筑起防范惡習的城墻 ） 七月、什么是心理學健康及其重要意義 （ 如健康的一半 是心理健康心理健康不神秘 ）教

19、師： 九月、 心理健康教育的意義、 內涵、 功能 十月、 心理健康教育目標、內容、途徑十一月、教師心理健康 十二月、心理健康教育的原則 一月、心理健康教育課程改革 二月、心理輔導與心理 咨詢三月、心理健康檔案的建立 四月、心理健康測驗 五月、心理訓練六月、家庭心理健康教育 七月、學生社會活動心理輔導 心理健康教育工作計劃范文（ 3）一、指導思想本學期將認真貫徹學校心理健康教育精神，根據小學教 育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真 開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心 理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。二、具體目標1. 利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學生心

20、理輔導，做 好學生心理咨詢工作。2. 重視未成年人心理輔導站的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理 活動室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育 等工作。3. 利用心理健康廣播、心理輔導及手抄報等方式，幫助 學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。4. 充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。三、主要工作（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質1. 組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認 識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等， 并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育 方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。2. 繼續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關 內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要 性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教