初中英語詞匯教學的有效性研究課題教學設(shè)計樣本(四會中學程蓮娥)

1、初中英語詞匯教學的有效性研究課題教學設(shè)計樣本一 教 學 基 本 信 息課題Unit 8 Our Clothes Topic 2 Different jobs require different uniforms Section Ct任課教師程蓮娥學科英語學段初中年級八年級日期2013. 5.25教材書名：英語（Project English）八年級下冊出版社：北京教育出版社二教 學 分 析內(nèi)容分析Our Clothes是學生們非常熟悉的話題，學生容易產(chǎn)生較大的興趣，有利于師生在課堂上展開語言實踐活動。 課文內(nèi)容是有關(guān)不同職業(yè)的不同服裝。通過閱讀文章，學生能夠了解到在不同的工作中要穿不同的制服的

2、重要性，必要性，加強學生對制服概念的認知。學情分析學生在之前的學習中已接觸并運用一些簡單的表達來描述服裝、制服。但是部分學生對于如何用英語表達不同制服穿著的必要性還不熟悉，還需要加強訓練。三目 標 設(shè) 置教學目標語言知識1. 能根據(jù)所給音標直接拼讀新單詞。2. ,能掌握且運用關(guān)于制服的常見短語，例如protect.from等。能熟練運用談論日常工作中不同職業(yè)的制服、并且討論穿制服的必要性及重要性等。語言技能1. 能讀懂關(guān)于制服的短文并抓住大意。2. 能讀懂關(guān)于制服的短文并定位細節(jié)。3. 能使用英語談論各種各樣的制服。4. 能根據(jù)給出的音標復述短文。學習策略1. 利用關(guān)鍵詞來找相應文章細節(jié)。2.

3、 能對所學語言材料中的語言規(guī)律進行總結(jié)和歸納，并加以利用。如構(gòu)詞法。文化意識了解不同國家的著裝文化與習俗。情感態(tài)度1. 樂于參與談論各種職業(yè)制服。2. 在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務。教學難點運用本單元所學知識，適當拓展以完成一篇關(guān)于自己所喜歡的制服的簡單文章。教具PPT、黑板板書設(shè)計Unit 8 Topic 2 SectionCdiscipline firefighterceiling soldierhide pilotairport policeofficer requireprotectfrom help sb to do sth四教學過程教學活動預設(shè)學生活動預設(shè)

4、教學目的教學時間Warm-up&Lead-in1. Let the Ss look at the pictures and play a guessing game. Then lead to the topic.2. Let the Ss finish the listening in2.1. Ss look at the pictures and guess the words by looking at the pictures2. Ss listen to the recording and finish2 alone.Then check answers. 1. 通過gues

5、sing game復習有關(guān)服裝的單詞，調(diào)動學生積極性，活躍課堂氣氛，也為完成2的聽力作好了鋪墊。2. 讓學生為完成2的聽力。5Fast-reading1. Ask the Ss to guess the meanings from the pictures and learn some words obout different jobs and uniforms2. Let the Ss talk about the main idea about the passage.1. Ss learn different jobs in different ways.Such as:picture

6、s,pronunciation.2. Ss read the passage quickly and get the main idea of the uniforms.1. 通過圖片，音標和直拼法等學習新單詞和短語。以保證第一遍能讀懂文章。2. 檢測學生快速閱讀搜尋主旨句的能力。8While-reading1. Let the Ss read the passage and fill in the blanks.2. Ask the Ss to listen and follow the flash, then read it by themselves and underline the

7、key points.1. Ss fill in the blanks and say out the answers one by one.2. Ss listen and follow the flash, then read the passage by themselves and underline the key points. Then one student says out the key points. .1. 根據(jù)短文內(nèi)容完成表格提高語篇理解能力.2. 讓學生跟讀課文并圈劃重難點培養(yǎng)學生自主探究習慣。17Post-reading Let the Ss retell the passage according to the phonetic symbols.Ss retell the passage according to the phonetic symbols. Then two Ss retell the passage para. By para根據(jù)所給音標朗讀課文檢測學生音標拼讀能力。13Summary& HomeworkAsk the Ss to finish the workbook and write a passage about their favorite school uniforms.Finish the work