大象版小學(xué)四年級上冊科學(xué)教案全冊

1、第一單元 我們的考察計劃教材簡析 本單元為“探究過程能力訓(xùn)練”單元，由考察前，我們要和考察計劃展示會兩個活動主題組成。“計劃與組織”是本學(xué)期探究能力的訓(xùn)練要項。 單元教學(xué)目標 本單元的目標是在教師指導(dǎo)下，通過制定考察活動計劃這一活動載體，是學(xué)生了解計劃與組織的重要意義，初步體驗怎樣計劃與組織，這是本單元探究能力培養(yǎng)的二級目標。 單元重點 1.通過制定考察活動計劃，讓學(xué)生初步經(jīng)歷計劃與組織的鍛煉。 2.引導(dǎo)學(xué)生自主地總結(jié)出計劃與組織項目清單。 單元難點 1.通過游戲活動體會計劃與組織的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 2.啟發(fā)學(xué)生自己比較、自己討論、自己總結(jié)，使學(xué)生能夠初步體驗怎樣計劃與組織，悟出

2、計劃與組織的重要意義。 課時安排 2課時 1 考察前，我們要課 型 新授課 教學(xué)目標 1.知識與技能目標：通過制定考察活動計劃，初步經(jīng)歷計劃與組織的鍛煉。 2.過程與方法目標：通過交流與討論，初步學(xué)會交流要達到的要點。 3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過游戲活動體會計劃與組織的重要意義，培養(yǎng)合作精神。 教學(xué)重點 通過制定考察活動計劃，初步經(jīng)歷計劃與組織的鍛煉。 教學(xué)難點 通過游戲活動體會計劃與組織的重要意義，培養(yǎng)合作精神。 教學(xué)方法 小組合作交流 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 一、 游戲激趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們想玩游戲嗎？那好，我在上課前我們先來玩一個“合作方塊”的游戲。 向同學(xué)們介紹“合作

3、方塊”游戲活動的準備和規(guī)則： 1.游戲準備：準備大小相同的紙，剪刀，每位學(xué)生取一張，分別剪成長方形、三角形、正方形、平行四邊形等規(guī)則圖形，然后分組裝成一袋，小組之間交換，作為拼圖用的卡片。 2.游戲規(guī)則：小組成員都拼出了大小相同的正方形時，就完成了任務(wù)。率先拼完的小組獲勝。 3.游戲要求：游戲前，小組先討論協(xié)商方案，制定實施計劃；游戲時小組成員都從袋內(nèi)取卡片，拼成大小相同的正方形；游戲后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己小組在活動中的表現(xiàn)，討論和總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，并進行集體交流，特別強調(diào)認真作好活動計劃與組織工作的重要性。 通過“合作方塊”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要精心準備活動材料，周密組織教學(xué)過程，讓學(xué)生玩

4、得高興，玩得有序，玩出體會，使學(xué)生體驗到計劃與組織的重要意義，引入下面的教學(xué)活動。 二、小組合作，制定考察計劃 師：同學(xué)們，秋天是一個收獲的季節(jié)，那你知道秋天成熟的農(nóng)作物都有哪些嗎？你知道秋天成熟的水果都有哪些嗎？這周六我們就一起走進大自然，深入社會，去實際考察一下，好嗎？ 師：可是我們該怎么考察呢？ 生：我們可以分成小組，一塊去考察 生：我們可以去問爸爸媽媽、農(nóng)民伯伯 師：同學(xué)們的辦法真多，剛才的游戲活動，我們已經(jīng)體會到認真作好計劃與組織工作是十分重要的。為了保證活動的順利進行，考察活動前，我們要做好哪些計劃與組織工作呢？引導(dǎo)學(xué)生分成小組，一起商議，并作好記錄。 師：同學(xué)們制定的考察計劃真詳

5、細，為了方便大家考察記錄，你們可以根據(jù)調(diào)查需要設(shè)計一份考察計劃表。 三、明確任務(wù)，課外調(diào)查 師：請各組小組長根據(jù)你們組的調(diào)查計劃分配各成員的職責(zé)，請同學(xué)們認真聽小組長安排。 師:同學(xué)們，下節(jié)課我們要根據(jù)你們的調(diào)查結(jié)果舉行一次“考察計劃展示會”比比看誰的考察計劃最棒！四、課堂小結(jié) 師：親愛的同學(xué)們，你從本節(jié)課中學(xué)到了什么呢？ 板書設(shè)計： 1 考察前，我們要 考察活動前的準備： 1.商議考察活動的內(nèi)容 2.明確考察活動的目的 3.選擇考察活動的地點和路線 4.推選組長，做好分工 5.準備好活動需要的東西 教學(xué)反思： 2 考察計劃展示會課 型 新授課 教學(xué)目標 1.知識與技能目標：學(xué)會初步的計劃與組

6、織技能。 2.過程與方法目標：啟發(fā)學(xué)生自己比較、自己討論、自己總結(jié)，使學(xué)生能夠初步體驗怎樣計劃與組織，悟出計劃與組織的重要意義。 3.情感態(tài)度與價值觀目標：訓(xùn)練學(xué)生客觀評價自己和他人，學(xué)會欣賞他人，培養(yǎng)學(xué)的合作交流精神。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生自主地總結(jié)出計劃與組織項目清單。 教學(xué)難點 啟發(fā)學(xué)生自己比較、自己討論、自己總結(jié)，使他們能夠初步體驗怎樣計劃與組織，悟出計劃與組織的重要意義。 教學(xué)準備 考察計劃表 教學(xué)方法 小組合作交流 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 一、直接導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們的考察計劃表都準備好了嗎？師今天我們就一起來隆重召開我們的考察計劃展示會。 二、考察計劃展示會，展示交流 1.請各

7、小組將制定好的考察計劃貼在展板上或黑板上。 2.請各小組的小組長負責(zé)向大家解說你們的考察計劃表，請其他成員參觀其他組做的考察計劃表，相互交流，相互學(xué)習(xí)。 3.各小組匯報制定考察計劃表的經(jīng)過和方法，集體投票，選出最好的小組。 4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生重點討論“哪些小組的準備工作做得好？計劃與組織的內(nèi)容有哪些？”并讓他們把討論結(jié)果記錄在“計劃與組織項目清單”里。 5.最后，進行集體交流與討論，集思廣益，統(tǒng)一認識，引導(dǎo)學(xué)生明確制定考察計劃的項目和計劃與組織的要求（通過多媒體具體呈現(xiàn)計劃與組織項目清單），為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 需要注意的是教材里提供的計劃與組織項目清單的內(nèi)容，只是一個樣張，決不是標

8、準答案。教師應(yīng)根據(jù)所選擇活動的內(nèi)容和教學(xué)實際，充分開發(fā)和利用本班學(xué)生的智慧，讓他們體驗怎樣計劃與組織，了解計劃與組織的一般內(nèi)容和要求。 計劃與組織項目清單項 目 計劃與組織的要求 考察內(nèi)容或題目 明確考察主題 明確考察目的 全體人員都要知道為什么要開展這項考察活動，考察的要求是什么，要達到什么目的 查看考察地點 活動前，要根據(jù)活動特點選擇活動地點，選擇的地點要遠近合適，要安全 分成小組 小組人數(shù)以4人左右為宜，注意男生和女生人數(shù)合理。 推薦組長 組長要有組織管理能力 合理分工 要根據(jù)每個人的特長合理分工，比如寫字快的同學(xué)負責(zé)記錄，力氣大的拿器材 準備材料 列出需要物品的清單，材料要好找，準備要

9、齊全，使用時要安全 商議考察規(guī)則 遵守活動時間，集體活動時不要單獨行動，要團結(jié)合作，尊重他人，注意保護環(huán)境 三、評選最佳考察計劃 通過以上教學(xué)活動，學(xué)生對怎樣計劃與組織有了新的認識。為進一步提升每一位學(xué)生計劃與組織的能力，下面讓學(xué)生分組制定一個完整的考察計劃，并且要從中選擇適合全班考察的內(nèi)容，評選出最好的考察計劃，用來指導(dǎo)下一次的科學(xué)考察活動。 四、課堂小結(jié) 師：親愛的同學(xué)們，今天你有什么新的收獲呢？誰愿意和大家分享一下呢？ 板書設(shè)計： 2 考察計劃展示會 計劃與組織項目清單（略） 教學(xué)反思： 第二單元：吃得好嗎教材簡析 吃得好嗎是本冊教材的第二單元，也是綜合探究活動的第一單元，二級目標是“能

10、組成小組，做好觀察、實驗的準備”。本單元圍繞“吃”的話題設(shè)計了我們吃什么、食物中的營養(yǎng)、一次奇妙的旅行、祝你胃口好四個步步深入的活動。 單元教學(xué)目標 1.指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生“能組成小組，做好觀察、實驗的準備”的計劃與組織能力。 2.講究科學(xué)合理搭配食物，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，保護環(huán)境，熱愛生活。 單元重點 1.了解人類需要哪些食物及其來源。 2.讓學(xué)生懂得全面營養(yǎng)的重要性。 單元難點 1.引導(dǎo)學(xué)生意識到人類生存與營養(yǎng)物質(zhì)的密切關(guān)系。 2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 課時安排 4課時 1 我們吃什么課 型 新授課 教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)給食物分類的科學(xué)方法，了解食物的基本種類。 2.初步訓(xùn)練學(xué)生

11、分成小組、推選組長、小組分工等計劃與組織的能力。 3.培養(yǎng)與人合作意識。 教學(xué)重點 給食物分類、了解食物的基本種類。 教學(xué)難點 培養(yǎng)與人合作的意識。 教學(xué)準備 食品（面包、飲料、火腿、水果等） 教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)法、講授法 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一、圖畫激趣，導(dǎo)入新課 利用多媒體展示課本第7頁上呈現(xiàn)的畫面：探探、究究、奇奇、妙妙四位學(xué)生席地而座，面前擺著面包、飲料、火腿、水果等食品，他們正在邊野餐邊思考一些關(guān)于吃的話題。旁邊的大樹上一只嘴饞的小猴子倒掛在樹上。 引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。 二、合作討論，探索新知 1.引入活動 教學(xué)開始時，以拉家常的口吻引入教學(xué)活動，讓

12、學(xué)生圍繞“平時我們都吃些什么？”實話實說，暢所欲言。由于學(xué)生家庭生活條件、飲食習(xí)慣等方面的差異，這一問題的答案一定各不相同，而這恰是寶貴的教學(xué)資源。 2.小組合作，給食物分類 師：我們的食物是多種多樣的，下面請大家小組合作，將這些食物分類。 師：分類是一種重要的研究方法，在給食物進行分類之前，請大家先通過協(xié)商和討論自行分組，并概括出分成小組、推選組長、作好分工的方法。 學(xué)生自行分組后，小組匯報分工方法。 師：下面請大家將食物進行分類，并填寫“食物分類表”。 小組討論后進行小組匯報。匯報交流時，要讓他們充分表達，不要強求統(tǒng)一答案，也沒有統(tǒng)一答案。培養(yǎng)學(xué)生的分類能力，讓學(xué)生認識到“分類的標準不同，

13、分類的結(jié)果也不一樣”。 三、課堂小結(jié)，暢談收獲 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對“分類”有、新的認識？你有什么新的收獲呢？ 板書設(shè)計： 1 我們吃什么 教學(xué)反思： 2 食物中的營養(yǎng)課 型 新授課 教學(xué)目標 1.認識食物中所含的主要營養(yǎng)成分。 2.強化分組、分工等能力的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做好實驗準備。 3.通過研究食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。 4.對學(xué)生進行安全教育和實驗常規(guī)教育。 教學(xué)重點 1.認識食物中所含的主要營養(yǎng)成分。 2.強化分組、分工等能力的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做好實驗準備。 教學(xué)難點 1.通過研究食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。 2.對學(xué)生進行安全教育和實驗常規(guī)教育。 教學(xué)準備

14、 火柴、酒精燈、鐵絲、各種食物 教學(xué)方法 小組合作交流、探究法 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 一、提問與猜想 師：上節(jié)課，我們一起將食物進行了分類，同時也有好多同學(xué)萌生了好多問題， “我們?yōu)槭裁匆允澄?？食物中哪些營養(yǎng)呢？”這節(jié)課我們就一起來深入探究其中的一些問題。二、 實驗與總結(jié) 1.讓學(xué)生了解食物中的主要營養(yǎng)成分及其來源。 2.小組分工，做好觀察與實驗的準備。 3.小組合作，完成實驗。 4.教師巡視指導(dǎo)。 “食物中有哪些營養(yǎng)”這一問題具有挑戰(zhàn)性，教材選取了比較適合兒童探究發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)和淀粉這兩種營養(yǎng)成分，設(shè)計力圖引領(lǐng)學(xué)生展開自主探究。教材只在“材料超市”里提供了一些學(xué)生常見的食物和其他材料，

15、怎樣實驗則由學(xué)生說了算，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。 教學(xué)時，教師要提醒學(xué)生注意安全，但不要代替學(xué)生實驗，不要立刻釋疑，不要簡單地告訴學(xué)生結(jié)論。應(yīng)相信學(xué)生的探索能力，創(chuàng)造開放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自己選取研究材料，自己耐心地觀察、自己分析和思考。 5.小組匯報，相互交流。 在歸納總結(jié)實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，教師向?qū)W生介紹食物里所含人體必需的營養(yǎng)成分，及其對人體的作用和食物來源。 三、 拓展活動 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查添加對人體的影響。四、課堂小結(jié) 師：親愛的同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲呢？ 板書設(shè)計： 2 食物中的營養(yǎng) 一、提問與猜想 二、實驗與總結(jié) 教學(xué)反思： 3 一次奇妙的旅行課 型 新授課 教學(xué)目

16、標 1.了解人體消化和吸收營養(yǎng)的過程。 2.通過讓學(xué)生自主地進行實驗的準備，培養(yǎng)計劃與組織能力。 3.通過閱讀漫畫故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 教學(xué)重點 1.了解人體消化和吸收營養(yǎng)的過程。 2.通過閱讀漫畫故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 教學(xué)難點 通過讓學(xué)生自主地進行實驗的準備，培養(yǎng)計劃與組織能力。 教學(xué)方法 講授法、合作演示法 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你知道我們吃下去的食物都到哪里去了嗎？ 師：奇奇也特別想知道，于是，奇奇最喜歡的機器人就和小豆子一起開始了一次奇妙的旅行，你想和他們一起去嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第14頁的漫畫故事，吸引兒童主動了解人體的消化器官

17、和消化過程。 二、了解人體的消化過程 1.引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣觀察閱讀“他倆在奇奇肚子里進行了一次奇妙的旅行”，初步了解人體的消化過程。 2.教師利用消化器官模型，利用其直觀作用，向?qū)W生講述人體的消化過程，指導(dǎo)學(xué)生指出自己消化器官的大致位置。 淀粉的消化實驗 師：同學(xué)們，你想親眼看看食物是怎樣被消化的嗎？ 三、教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究淀粉的消化實驗。 1.實驗前，要引導(dǎo)學(xué)生進行分組和準備材料。 2.引導(dǎo)學(xué)生做好計劃與組織工作，然后指導(dǎo)學(xué)生實驗操作方法。由于這是一個對比實驗，教師要指導(dǎo)學(xué)生搞清哪些條件是相同的，哪些條件是不同的。比如倒入試管的淀粉液要少量，不超過試管的三分之一，而且兩支試管要同樣多；

18、在2號試管里加進的唾液不能太少，1號試管要加進與唾液同樣多的清水；兩支試管要同時放入溫水中；過幾分鐘后，向試管里滴相同滴數(shù)的碘液（兩三滴即可）。 3.學(xué)生小組合作完成實驗，教師巡視指導(dǎo)。 4.小組匯報實驗現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。 四、課堂小結(jié) 師：親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在你知道我們是怎樣消化和吸收營養(yǎng)的嗎？誰愿意和大家分享一下呢？ 板書設(shè)計： 3 一次奇妙的旅行 一、了解人體的消化過程 二、淀粉的消化實驗 教學(xué)反思： 4 祝你胃口好課 型 新授課 教學(xué)目標 1.引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察分析“食物結(jié)構(gòu)金字塔”，了解怎樣科學(xué)合理地搭配食物。 2.通過參與評選“健康小專家”活動，鍛煉學(xué)生計劃與組織能力和

19、科學(xué)合理搭配營養(yǎng)的能力。 3.培養(yǎng)良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察分析“食物結(jié)構(gòu)金字塔”，了解怎樣科學(xué)合理地搭配食物。 教學(xué)難點 通過參與評選“健康小專家”活動，鍛煉學(xué)生計劃與組織能力和科學(xué)合理搭配營養(yǎng)的能力。 教學(xué)方法 小組合作交流 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一、提問激趣，導(dǎo)入新課 讓學(xué)生觀察漫畫討論：他們的吃法好嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣合理搭配食物？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的不好的吃法，使得他們自然而然地關(guān)注怎樣合理搭配食物這一問題。 二、觀察食物結(jié)構(gòu)金字塔 課件出示食物結(jié)構(gòu)金字塔，讓學(xué)生小組觀察與討論，“從這個食物結(jié)構(gòu)金字塔中，我們能夠發(fā)現(xiàn)什么？” 給學(xué)生充足的時

20、間和寬松的空間，讓他們自由自在地觀察、思考、討論，甚至是爭論，自己去領(lǐng)悟怎樣科學(xué)合理搭配食物，教師不要直接講解，不要硬性灌輸。 三、評選“健康小專家” 師：同學(xué)們你，你想成為“健康小專家”嗎？下面就進入我們今天的“健康小專家”評選現(xiàn)場，一起選出我們心中的“健康小專家”。本次評選活動采取闖關(guān)的形式，分為四關(guān)。 第一關(guān)：讓學(xué)生如實填寫“飲食調(diào)查清單”，分組交流，根據(jù)填寫情況和身體情況推選出健康組長。這兒也是一個訓(xùn)練計劃與組織能力的時機，填寫之前可以引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣分組、怎樣填表、怎樣推選組長等。 第二關(guān)：分組圍繞“飲食與健康”的內(nèi)容提出感興趣的問題，存入“問題銀行”。再從中取出適合小組研究的問題，

21、積極開展研究。這兒又是一個培養(yǎng)能力的契機，比如強化選擇問題的能力，鞏固計劃與組織能力，發(fā)展收集信息和處理信息的能力等，教師也要把握好，引導(dǎo)好。 第三關(guān)：為自己家設(shè)計一份食譜，并配上廣告。本活動能充分發(fā)揮孩子的自主性和創(chuàng)造性，同時能體現(xiàn)出對科學(xué)合理搭配食物的理解。教材中的幾個樣張，只是為兒童提供形式上的例子，就由學(xué)生根據(jù)家庭生活條件和飲食特點去自主創(chuàng)造吧。 第四關(guān)：舉辦“飲食與健康”研討會。展出“問題銀行”存折和設(shè)計的食譜，組織選擇問題的研究匯報活動，并評選“健康小專家”。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 板書設(shè)計： 4 祝你胃口好教學(xué)反思： 第三單元 探訪魚兒教材

22、簡析 本單元屬于“綜合探究活動”單元，以學(xué)生常見的魚作為切入點，圍繞“探訪魚兒”這一綜合活動，自然生成了魚兒的家、魚兒生活得好嗎、還魚兒一個美麗的家、魚兒的奧秘四個活動。 單元教學(xué)目標 1.認識常見的魚類，知道魚的共性特征。 2.意識到水生物的密切關(guān)系，知道水域污染的危害及主要原因。 3.鍛煉學(xué)生計劃與組織的能力，能小組商議，明確活動規(guī)則。 4.了解物質(zhì)的變化有可逆和不可逆。 5.認識科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類和社會帶來的好處與負面影響。 6.認識到人與自然要和諧相處，珍愛生命。 單元重點 1.認識常見的魚類，知道魚的共性特征。 2.意識到水生物的密切關(guān)系，知道水域污染的危害及主要原因。 3.鍛煉學(xué)生

23、計劃與組織的能力，能小組商議，明確活動規(guī)則。 單元難點 1.了解物質(zhì)的變化有可逆和不可逆。 2.認識科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類和社會帶來的好處與負面影響。 3.認識到人與自然要和諧相處，珍愛生命。 課時安排 4課時 1 魚兒的家 課 型 新授課 教學(xué)目標 1.引導(dǎo)學(xué)生通過實地考察，去體驗和自行發(fā)現(xiàn)魚的家自然水域中存在的鮮活問題，自己從內(nèi)心深處意識到保護水資源的緊迫性和重要性。 2.引導(dǎo)學(xué)生小組商議，明確活動規(guī)則，培養(yǎng)計劃與組織能力。 3.愿意合作與交流，尊重他人見解。 教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生通過實地考察，去體驗和自行發(fā)現(xiàn)魚的家。 教學(xué)難點自己從內(nèi)心深處意識到保護水資源的緊迫性和重要性。 教學(xué)方法 啟發(fā)法、

24、合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一、漫畫導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生觀看漫畫，猜想和記錄“小河里面有什么”，喚醒的生活經(jīng)驗，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、分組活動 1.小組商議，明確活動規(guī)則。 2.明確分工，掌握活動方法。 3.選定考察點和考察路線。 4.準備材料和工具。 5.做好考察記錄。 三、 小組匯報交流 小組之間相互匯報記錄表，評出最佳考察記錄。四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲呢？ 板書設(shè)計： 1 魚兒的家 教學(xué)反思： 2 魚兒生活的好嗎課 型 新授課 教學(xué)目標 1.培養(yǎng)學(xué)生交流與匯報前的計劃與組織能力。 2.了解水污染的形成和危害。 3.使學(xué)生認識到人與自然要和諧

25、相處，珍愛生命。 教學(xué)重點 了解水污染的形成和危害。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生交流與匯報前的計劃與組織能力。 教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)法 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一、計劃與組織 引導(dǎo)學(xué)生小組商議：準備向全班匯報什么內(nèi)容，集體交流時要注意哪些事項等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作精神。 二、 問題討論 圍繞“探訪魚兒的家時，發(fā)現(xiàn)了什么秘密”這一問題，讓每一組學(xué)生充分地說，大膽自由地說。 重點引導(dǎo)學(xué)生圍繞下面的內(nèi)容展開： 1.水域污染問題。 2.水資源的保護問題。 3.水里面生物的生活環(huán)境問題。 三、課堂小結(jié)，暢談收獲 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計： 2 魚兒生活的好嗎 教學(xué)反

26、思： 3 還魚兒一個美麗的家 課 型 新授課 教學(xué)目標 1.知道水污染的防治方法，意識到水與生物的密切關(guān)系。 2.通過做凈化水的實驗，認識物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。 3.愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動，比如水污染防治的問題等。 教學(xué)重點 通過做實驗，認識到物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。 教學(xué)難點 意識到水與生物的密切關(guān)系。 教學(xué)方法 啟發(fā)法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一、漫畫導(dǎo)入 通過漫畫情境使學(xué)生產(chǎn)生“我們能不能把污水變干凈了再排放呢”的想法。 讓教師引導(dǎo)學(xué)生只有把污水凈化處理后再排放，才能還魚兒美麗的家。 二、小組實驗 教師提出凈化的常用方法：沉淀、過濾和

27、消毒。 指導(dǎo)學(xué)生分好實驗小組，清點實驗器材，明確活動規(guī)則后再動手實驗。 1.沉淀試驗： 教師可以讓學(xué)生直接觀察考察水域時所采集的水樣，啟發(fā)學(xué)生仔細觀察“這杯水跟取來時相比，發(fā)生了哪些變化？也可以重新取水樣，當(dāng)堂實驗，由于靜置過程需要一定的時間，建議沉淀和過濾試驗交叉進行。 認識了沉淀現(xiàn)象后，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說，以加深理解。 2.過濾實驗： 本課選取較為易得的實驗材料，使每個學(xué)生都有動手的機會，小組長記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果。 在實驗和閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生討論歸納沉淀、過濾的方法，根據(jù)不同的要求，采取不同的方法。 三、圖片分析 引導(dǎo)學(xué)生觀察“小河的變遷”圖片，引導(dǎo)學(xué)生認識凈化污水的方法在實際中

28、的應(yīng)用，滲透物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計： 3 還魚兒一個美麗的家 教學(xué)反思： 4 魚兒的奧秘課 型 新授課 教學(xué)目標 1.繼續(xù)培養(yǎng)“計劃與組織”里的“能小組商議，明確活動規(guī)則”的目標。2.認識常見的動物魚類，知道魚類的共同特。3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，積極提出問題，樂于探究。 教學(xué)重點 1.繼續(xù)培養(yǎng)“計劃與組織”里的“能小組商議，明確活動規(guī)則”的目標。 2.認識常見的動物魚類，知道魚類的共同特征。 教學(xué)難點 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，積極提出問題，樂于探究。 教學(xué)方法 講授法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過

29、程 一、視頻導(dǎo)入 通過播放視頻，認識常見魚的外形、運動、呼吸及繁殖方面的特征，通過比較知道其它魚也有這些特征，從而歸納、概況、推想出魚類的共同特征，并根據(jù)魚類的共同特征判斷生活在水中的一些動物是不是屬于魚類，培養(yǎng)學(xué)生的概況和演繹推理能力。二、活動 1.說一說 讓學(xué)生說說“由魚能聯(lián)想到什么”，也可以讓學(xué)生漫談有關(guān)魚的趣事。 2.組織商議確定研究方向、探究思路、所需材料和活動規(guī)則。 3.在研究過程中，教師應(yīng)該放手讓學(xué)生自主地活動，給學(xué)生充分的時間和寬松的空間，學(xué)生研究的越深入，發(fā)現(xiàn)的奧秘就越多。 二、 交流匯報 在交流匯報時，學(xué)生可能會回答不清楚，不深入或直接回答結(jié)論，教師要及時追問、引導(dǎo)。 三、

30、 拓展延伸 引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間調(diào)查“千奇百怪的魚”。 四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 板書設(shè)計： 4 魚兒的奧秘 教學(xué)反思： 第四單元 小小賽車會教材簡析 本單元屬于綜合探究活動單元，教材通過玩具汽車比賽等活動，重點培養(yǎng)學(xué)生初步設(shè)計活動方案的“計劃組織”能力。于此同時，引導(dǎo)學(xué)生初步感知有關(guān)運動、速度、方位、能量轉(zhuǎn)換等知識。本單元包括玩具汽車大比拼、動力從哪兒來和無處不在的運動三個主題活動。 單元教學(xué)目標 1.能準確描述一個物體的位置，理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。 2.能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離

31、與時間的關(guān)系。 3.知道描述物體的運動需要位置、方向和時間。 1.能提出進行探究活動的大致思路。2.愿意合作與交流，樂于動手、動腦，感受生活中處處有科學(xué)。 單元重點 1.能準確描述一個物體的位置，理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。 2.能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關(guān)系。 3.知道描述物體的運動需要位置、方向和時間。 單元難點 1.能提出進行探究活動的大致思路。 2.愿意合作與交流，樂于動手、動腦，感受生活中處處有科學(xué)。 課時安排 3課時 1 玩具汽車大比拼課 型 新授課 教學(xué)目標 1.能在小組或班級集體努力中由分散到統(tǒng)一的

32、共同設(shè)想活動的大體思路，并能比較清晰地表達。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，尊重他人意見，學(xué)習(xí)正確與他人交流。 3.通過實踐，使學(xué)生能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關(guān)系；能準確描述一個物體的位置，理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。 教學(xué)重點 1.能在小組或班級集體努力中由分散到統(tǒng)一的共同設(shè)想活動的大體思路，并能比較清晰地表達。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，尊重他人意見，學(xué)習(xí)正確與他人交流。 教學(xué)難點 通過實踐，使學(xué)生能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關(guān)系；能準確描述一個物體的位置，理解物體

33、的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。 教學(xué)準備 小汽車 教學(xué)方法 討論法、合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程一、引入活動 精彩五分鐘，組織學(xué)生觀看方程式賽車的精彩片段，激發(fā)學(xué)生自己組織比賽的興趣。 二、計劃與組織 1.引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣組織班級“小小賽車會”。可以提示學(xué)生從比賽內(nèi)容、方法、場地等因素去考慮，要求他們說出比賽活動的大體思路。 思考：速度、距離和時間之間的關(guān)系。 2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師可以從學(xué)生的一些想法中提出一些具體的活動主題，讓學(xué)生圍繞這些主題展開具體的討論，讓他們發(fā)揮各自的聰明才智，說說活動怎么搞。如圍繞“誰的車兒跑得快”等活動，要引導(dǎo)他們具體說說即將開展的活動

34、細節(jié)。 教師要參與討論，提醒他們從更多的角度考慮得更周全一些，同時提出一些可能發(fā)生的困難或活動設(shè)計的欠缺，讓學(xué)生想得更可行一些。 三、活動：誰的車兒跑得快 1. 準備 組織準備：組織學(xué)生分組分工，落實組內(nèi)工作人員，如組長、計時員、記錄員、號令員、協(xié)調(diào)員（負責(zé)紀律協(xié)調(diào)）等。對相關(guān)人員進行必要的培訓(xùn)，如計時員對秒表的使用，進一步熟悉活動方法和規(guī)則。 準備場地：選擇平整的校園內(nèi)道路、操場或平地作為比賽場地，按比賽規(guī)則設(shè)置跑道、起點、終點 （1）活動 比賽活動建議由小組同學(xué)自己組織完成。教師可以在各組巡回指導(dǎo)。對學(xué)生比賽的規(guī)范要求不要太高，要根據(jù)學(xué)生的實際量力而行。 （2） 總結(jié)與交流 先引導(dǎo)學(xué)生對自

35、己小組的數(shù)據(jù)進行分析，再引導(dǎo)他們計算自己小車的速度，繪畫自己的小車的行駛情況簡圖，讓他們先憑著自己的眼睛去研究和發(fā)現(xiàn)（包括發(fā)現(xiàn)問題）。 然后通過交流互評等手段，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)“能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，并能用簡單圖表或圖形表示距離與時間的關(guān)系”。四、誰的車兒跑得遠 本活動可以參照上述“誰的車兒跑得快”的組織方法?；顒又幸寣W(xué)生比較具體的說說自己的小車所停的位置。 五、課堂小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？ 板書設(shè)計： 1 玩具汽車大比拼 思考：速度、距離和時間之間的關(guān)系。 教學(xué)反思： 2 動力從哪兒來 課 型 新授課 教學(xué)目標 1.了解齒輪傳動的有關(guān)知識

36、。 2.研究不同的動力來源，初步認識常見的各種能源，滲透能量轉(zhuǎn)化的思想。 3.能根據(jù)問題實際設(shè)想研究問題的方法和思路，能簡單說出活動的大體思路。 教學(xué)重點 1.了解齒輪傳動的有關(guān)知識。 2.研究不同的動力來源，初步認識常見的各種能源，滲透能量轉(zhuǎn)化的思想。 教學(xué)難點 能根據(jù)問題實際設(shè)想研究問題的方法和思路，能簡單說出活動的大體思路。 教學(xué)準備 小車、齒輪 教學(xué)方法 合作討論、自主探究 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一、回顧比賽，提出問題 引導(dǎo)學(xué)生回顧比賽中的一些細節(jié)，并提出一些問題。如為什么有的車跑得快，有的車跑得慢？ 建議先讓學(xué)生發(fā)散性地提問，再有目的地進行引導(dǎo)。 二、 選擇問題，討論怎樣去研

37、究 為什么這些玩具車行駛的狀態(tài)會不一樣呢？它們到底有什么不同呢？圍繞這一主題，引導(dǎo)學(xué)生簡單談?wù)勛约旱难芯看蛩恪?三、動手研究小汽車的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 讓學(xué)生從材料超市中選取自己需要的材料或工具。 引導(dǎo)學(xué)生拆卸小車，觀察并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。（每小組最好擁有兩只以上不同類型的玩具車） 交流觀察所得。如各種小車的動力裝置不同等等。引導(dǎo)學(xué)生認識不同的動力來源，如電池、發(fā)條等。 四、研究齒輪 1.提出研究主題 帶領(lǐng)學(xué)生初步認識各式齒輪，提出研究主題。 2.討論研究方案 引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗探究齒輪的作用可能有一定的難度。教師要有耐心，引導(dǎo)他們反復(fù)觀察車模中的齒輪裝置并適當(dāng)加以點撥。 教師可以提示他們從研究齒輪的運

38、動方向、運動速度等角度進行研究。也可以把做與說結(jié)合起來，讓他們邊動手邊試探，探討出可行的研究思路。 3.實驗研究 齒輪1 齒輪2 齒輪3 順時針 逆時針 實驗總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生按上示意圖裝置齒輪組，觀察三只齒輪轉(zhuǎn)動的方向，并記錄。 觀察齒輪的轉(zhuǎn)動速度。用大、小齒輪組成齒輪組，觀察大小齒輪的轉(zhuǎn)速。 4.交流與總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生分析自己的實驗現(xiàn)象，并試圖總結(jié)。如：齒輪組在傳動過程中，能改變運動的速度、改變運動方向和方式 課堂小結(jié) 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲呢？希望你能從生活中發(fā)現(xiàn)更多動力的來源。 板書設(shè)計： 2、動力從哪兒來 教學(xué)反思： 3 無處不在的運動 課 型 新授課 教學(xué)目標 1.認識運

39、動方式的多樣性，知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。 2.能設(shè)計比較可行的探究活動，能簡單描述自己活動的大體思路。 3.培養(yǎng)細心觀察，善于總結(jié)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，體驗到生活處處有科學(xué)。 教學(xué)重點 認識運動方式的多樣性，知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。 教學(xué)難點 能設(shè)計比較可行的探究活動，能簡單描述自己所設(shè)計的活動的大體思路。 教學(xué)方法 動手實踐、合作交流 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一、提出研究主題 觀察小車及小車內(nèi)部運動。 引導(dǎo)學(xué)生再玩小汽車，觀察小車的運動，讓他們用自己的方式描述小車及小車內(nèi)部運動，用自己的理解描述這些運動方式的區(qū)別，如車輪在轉(zhuǎn)動、車身沿直線的運動、車內(nèi)的小人來回

40、反復(fù)的運動 二、 引導(dǎo)拓展，觀察某一用品的運動 小車的運動是那樣多樣豐富，生活中的運動更是精彩紛繁。因此，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去觀察才是本課的核心所在。 三、布置課后研究任務(wù)，討論活動思路 這是本單元最后一次訓(xùn)練“計劃與組織”的機會。因此，我們要求相對前面的幾個環(huán)節(jié)要求更高一些。必須要引導(dǎo)他們在提出活動思路時要做到比較周全和切實可行。讓學(xué)生說說準備怎樣去研究，準備在什么時間，到什么地方，觀察哪些物體等等。 三、 學(xué)生分組研究 建議能讓學(xué)生走進生活去完成觀察和研究的任務(wù)。也可以根據(jù)實際情況可以把一些器物拿到教室里供學(xué)生觀察和研究。 提示學(xué)生能從位置、方向、快慢等方面注意觀察物體的運動特征。 四、 進

41、行必要的安全教育。 五、 五、交流與總結(jié) 要求學(xué)生能從位置、方向、快慢等方面來描述物體的運動。尊重和鼓勵學(xué)生的采用不同的交流的方式，如語言描述、圖示、動作模擬、模型演示等等。 板書設(shè)計： 3 無處不在的運動 教學(xué)反思： 第五單元 動物家族 教材簡析 本單元屬于綜合過程能力訓(xùn)練單元，由動物大轉(zhuǎn)盤、與小白兔交朋友和我們的動物朋友三組緊密相聯(lián)的主題性探究活動組成。 單元教學(xué)目標 1.認識常見的鳥類、哺乳類動物；知道晝夜變化、四季交替對動物的影響。 2.了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜；了解保護動物特別是保護瀕危動物的重要性。3.愿意合作交流，懂得珍愛生命，愛護動物保持生態(tài)平衡，知道人與自然

42、和諧相處。 單元重點 了解更多的動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜；了解保護動物特別是保護瀕危動物的重要性。 單元難點 愿意合作交流，懂得珍愛生命，愛護動物保持生態(tài)平衡，知道人與自然和諧相處。 課時安排 3課時 1 動物大轉(zhuǎn)盤 課 型 新授課 教學(xué)目標 1.知道有關(guān)的科學(xué)研究方法。 2.通過交流討論，在教師指導(dǎo)下，學(xué)會制定研究計劃。 3.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 教學(xué)重點 知道有關(guān)的科學(xué)研究方法。 教學(xué)難點 1.通過交流討論，在教師指導(dǎo)下，學(xué)會制定研究計劃。 2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 教學(xué)方法 合作交流 教學(xué)課時

43、 1 課時 教學(xué)過程 一、猜謎語活動 這是一個統(tǒng)領(lǐng)本單元的活動。組織好這個活動有多種方法： 一是用“大轉(zhuǎn)盤”的形式。教師上課前準備一個大轉(zhuǎn)盤，可以是紙板，也可以是木板，能轉(zhuǎn)動，最好設(shè)計上一個指針。按照教材上的排列，將寫好動物謎語的紙張貼在上面。每一個位置可貼上3種以上動物的謎語。謎底動物僅限于常見的鳥類和哺乳動物。 活動開始，每個小組一位同學(xué)上前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針最靠近哪一個謎語，就猜哪一個。已經(jīng)猜出的謎語及時取下來。直到把所有謎語全部猜出。 為了調(diào)動同學(xué)們的積極性，每猜中一個謎語給予一定的獎勵。如，可以贈送猜中謎語的活動頁，也可以用加分的方法。 二是采用搶答的形式。教師準備好謎語，以主持人的角色

44、組織猜謎活動，教師每讀完成一條謎語，各組搶答，每答對一個，小組加分。 二、 小組討論我們是怎樣猜測中的？ 在小組討論的過程中，教師要給學(xué)生留出提問的空間。實際上，這也是猜謎活動的延伸。要注意引導(dǎo)，使學(xué)生的思維向著教師設(shè)計的思路發(fā)展。 三、制定研究計劃 因為是一個“扶”的過程，教師要特別注意指導(dǎo)學(xué)生做好。四個步驟：即，明確研究內(nèi)容；選擇研究方法；確定研究思路，編寫書面計劃；開展示會，根據(jù)大家的建議，交流、修改研究計劃。 制訂書面研究計劃的“四部曲”，重在引導(dǎo)學(xué)生走進一個能力培養(yǎng)的新階段，是一個“扶”的過程，因此教師的引導(dǎo)非常重要，教學(xué)過程要環(huán)環(huán)緊扣。 教材中呈現(xiàn)的只是一個個案，學(xué)生通過猜謎活動，

45、可能會提出各種各樣的研究問題。教師要適時地給予引導(dǎo)：比如，研究內(nèi)容的選擇，研究方法的選擇，研究材料的選定等。四、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 板書設(shè)計： 1 動物大轉(zhuǎn)盤 教學(xué)反思： 2 與小白兔交朋友 課 型 新授課 教學(xué)目標 1.了解動物的生長過程。 2.學(xué)會科學(xué)合理地修改制定的研究計劃。 3.通過課余時間研究動物，學(xué)會寫觀察記錄，概括出所研究的動物的一些特征。 4.通過研究過程，進一步完善小組研究計劃。 5.小組的同學(xué)愿意合作與交流；珍愛生命，體驗美，欣賞美。 教學(xué)重點 1.了解動物的生長過程。 2.學(xué)會科學(xué)合理地修改制定的研究計劃。 教學(xué)難點 1.通過課余時間研

46、究動物，學(xué)會寫觀察記錄，概括出所研究的動物的一些特征。 2.通過研究過程，進一步完善小組研究計劃。 教學(xué)方法 小組合作 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一、實施研究計劃 通過與生活中常見的小動物交朋友，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，是邊觀察邊探究的過程。實際上，課堂上的教學(xué)是學(xué)生對課外研究的匯報與交流，即小組實施研究計劃過程中的片段交流。分為三個不同的層次： （1） 動物寶寶的形態(tài)。要求各組整理小科學(xué)家記錄本，在宏觀上匯報觀察的結(jié)果。各組研究的動物種類雖然不同，但有一點是相同的，就是動物母與子的形態(tài)上的相似性和漸變性。 （2） 動物寶寶身上的毛。對這一研究片段的表達與交流，要求“表達”出兩層意思：一是動物

47、的身體表面有毛嗎？二是鳥類與哺乳動物身上的毛一樣嗎？ （3） 動物寶寶吃什么？通過實驗得出的結(jié)論。學(xué)生在與動物交朋友的過程中，很容易做到的，就是用各種不同的食物哺養(yǎng)自己研究的小動物。對這個過程進行記錄與整理，自然就會得出“動物寶寶吃什么？”的結(jié)論。 二 、總結(jié)所研究的動物的特征概括好研究過程的三個片段，即可基本上總結(jié)出一種動物的特征。如家兔的特征：胎生、哺乳（兔寶寶長得什么樣）、身體表面有毛（兔寶寶身上的毛）。 三、修改完善研究計劃 學(xué)生通過一段時間的觀察研究，知道了怎樣研究小動物，了解了在計劃指導(dǎo)下的研究過程。 在這個教學(xué)過程中，教師不可能知道每個小組的研究情況，但有一點必須要把握好，即你們

48、的研究計劃合理嗎？有沒有需要修改的地方？在這里，教師要注意三點：第一，在研究過程中要突出什么？第二，重點環(huán)節(jié)是什么？第三，應(yīng)該重點記錄的是什么？四、課堂小結(jié) 師：說說這節(jié)課你有什么樣的收獲？ 板書設(shè)計： 2 與小白兔交朋友 教學(xué)反思： 3 我們的動物朋友課 型 新授課 教學(xué)目標 1.掌握哺乳動物的特征。 2.歸納鳥類的共同特征。 3.培養(yǎng)合作意識，愛護動物，保護生態(tài)平衡。 教學(xué)重點 1.掌握哺乳動物的特征。 2.歸納鳥類的共同特征。 教學(xué)難點 培養(yǎng)合作意識，愛護動物，保護生態(tài)平衡。 教學(xué)方法 小組合作 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一、 游戲?qū)?動物家族大聚會這個游戲有6條規(guī)則。教材P66下

49、面有活動提示圖，對照規(guī)則和活動圖，有各個小組課余探究的經(jīng)驗，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己能組織做好這個游戲。 二、觀察與討論 對游戲的升華和提煉，以此過渡到后面要探究的內(nèi)容。我們做游戲時，學(xué)會了確定某一種動物的特征，這些動物與已經(jīng)總結(jié)出的家兔的特點有什么異同？層層深入，把P67頁最下面的答案交給學(xué)生，即身體表面有毛、胎生、靠吃“媽媽”的奶長大的動物都是哺乳動物。 引導(dǎo)學(xué)生觀看常見哺乳動物的圖片，掌握哺乳動物的特征，擴展哺乳動物的范圍。三、歸納鳥類的共同特征 教材上呈現(xiàn)有圖片和文字。簡短的文字給出了鳥類的兩個共同特征：身體表面長著羽毛，用翅膀飛翔。畫面上有鳥卵和小鳥，引發(fā)學(xué)生的經(jīng)驗思維，回憶起“用卵

50、繁殖”。 四、拓展活動： 制定保護動物計劃，并組織開展多種形式的宣傳活動。 五、課堂小結(jié) 師：說說這節(jié)課你有什么樣的收獲？ 板書設(shè)計： 3 我們的動物朋友 教學(xué)反思：第六單元 飲料瓶能告訴我們什么教材簡析 本單元屬于綜合探究單元，由飲料瓶的知識、飲料瓶的材料和飲料瓶與環(huán)境三個活動組成。本單元的二級目標是“能對提出的探究問題獨立做出書面計劃”就“計劃與組織”的能力培養(yǎng)而言，重點在于“獨立”二字。 單元教學(xué)目標 1.能在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊藏的知識點。2.知道常見材料的基本特性，會用廢舊的飲料瓶創(chuàng)作作品。 3.會制訂書面的個人研究計劃，能設(shè)計實驗，驗證研究計劃。 4.培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 單元重點 1.能在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊藏的知識點。 2.知道常見材料的基本特性，會用廢舊的飲料瓶創(chuàng)作作品。 單元難點 1.會制訂書面的個人研究計劃，能設(shè)計實驗，驗證研究計劃。 2.培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 課時安排 3課時 1 飲料瓶的知識 課 型 新授課 教學(xué)目標 1.能在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊藏的知識點。 2.會用廢舊飲料瓶創(chuàng)作作品。 教學(xué)重點 能在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)飲料瓶所蘊藏的知識點。 教學(xué)難點 會用廢舊飲料瓶創(chuàng)作作品。 教學(xué)方法 小組合作交流 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一、觀察與提問 布置同學(xué)們將帶來的飲