《思想品德九年級第五課——中華文化與民族精神》教學案例

1、思想品德九年級第五課中華文化與民族精神教學案例 黑龍江省大慶市第四十中學 徐菊芹課題中華文化與民族精神設(shè)計依據(jù)與構(gòu)想1、針對思想品德課理論性較強的實際，本節(jié)課充分利用我校信息技術(shù)特色校的優(yōu)勢，加強直觀教學，通過娃兒自制的視頻，完成教學目標，實現(xiàn)學習目標，達成理解中華文化的預(yù)想。2、充分利用我校美術(shù)特色校和手工制作特色校的傳統(tǒng)，通過娃兒自制手工作品和繪畫作品，激起學生弘揚中華傳統(tǒng)文化，特別是家鄉(xiāng)大慶文化的欲望，在自我求知欲的帶動下，使娃兒通過手工操作的理科方法完成文科學習的創(chuàng)新過程，努力創(chuàng)設(shè)情境課堂、情感課堂，實現(xiàn)高效課堂。3、信息化時代的今天，教書匠要多看看書，多看看娃兒，課內(nèi)外教學資源和鄉(xiāng)土

2、資源，認識到中華文化中華傳統(tǒng)美德和民族精神對中華民族偉大復興的重大意義，進一步認識中華文化的具體內(nèi)容，從而再次感悟中華民族精神的偉大力量，也為娃兒的愛國情感的提升做好鋪墊。課標要求1、 具有愛國主義精神，熱愛和平，能放眼世界。2、 能夠自主搜集信息、思考信息、處理信息，提高能力。教材分析本課是人教版九年級思想品德第二單元第五課。博大精深源遠流長的中華文化被學生認同后，本課重在點撥學生理解中華民族精神的具體內(nèi)容，讓娃兒感受民族精神對中華民族生存和發(fā)展以及世界文明發(fā)展的重要作用，自然而然地去實現(xiàn)民族精神的建設(shè)者、弘揚者和傳播者，弘揚和培育民族精神，增強愛國情操。學情分析1、我的孩子們能力強，能分析

3、和解決很多問題，而且本屆娃兒的課上氣氛一直特別好，學習興趣濃厚，課堂參與率高。2、通過很多渠道，娃兒從小到大對中華民族文化和民族精神多少知道一些，有利于課文的學習。教學目標一、1懂得什么事中華文化；2說的出中華文化的作用；二、1在學習的過程中，能夠感受中華文化和中華傳統(tǒng)美德對我們產(chǎn)生的深刻影響。2在新的時代條件下，用自己的實際行動弘揚和培育民族精神。三、1知道民族的根就是中華文化，增強民族文化的自尊心、自信心和自豪感；2在感受中華傳統(tǒng)美德的路上，認同民族的魂是民族精神，并能自主轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，弘揚和培育民族精神。學習目標1、清楚什么叫中華民族精神。2、能憑借資料體會中華民族精神的真正作用

4、。3、懂得每一個中華兒女都有責任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。教學重點1.中華文化博大精深；2.繼承、發(fā)揚、傳播中華文化；3.民族精神，生生不息。教學難點1.傳統(tǒng)美德,薪火相；2.民族精神我傳承教學方法1、情境法2、活動法3、啟發(fā)法4、探究法學習方法1、探究性學習 2、合作性學習 娃兒的學習效果是由娃兒的學習方法來決定的，教師要授之以漁，讓娃兒以更優(yōu)的學習方法獲得最佳的學習效果，培養(yǎng)學生找到適合自己的學生方法是教師的主要責任之一，讓娃兒更快的學會學習，更快地在知識的海洋中徜徉。由于每一個娃兒的學習風格都不一樣，我采取了多種的方法。課前準備教師準備：1、 視頻資料：北京奧運會開幕式片段、電影鐵人片

5、段、2、 歌曲音像資料：踏著鐵人腳步走3、 圖片資料：反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行革命、建設(shè)和改革的歷史時期的民 族精神的系列圖片學生準備：1每小組準備繪畫作品資料：畫冊（水彩畫、國畫、版畫、油畫、素描畫）2、娃兒自己照的照片資料：五四青年節(jié)學生入團儀式教學流程導入新課：以視頻片段北京奧運會開幕式導入，吸引娃兒的注意力，激發(fā)娃兒的學生的學習興趣。【設(shè)計思想】引入多媒體教學能激發(fā)起娃兒的興趣，全方位解讀中華文化，體會中華文化的神奇力量，增進熱愛中華文化的情操，引起娃兒的思考，可以使娃兒產(chǎn)生巨大的學習動機，最有效地銜接地新知和舊知，導入快捷、新穎。學習新課：活動一：認識中華文化的具體內(nèi)涵，懂得中華文

6、化的博大精深，中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。【設(shè)計思想】關(guān)于中華文化，學生不是全面的了解，而且多流于別人的講解，而視頻的引入，更增加了民族自尊心、自信心和自豪感，了解中華文化對當今中國人的巨大影響，對推動世界文化發(fā)展具有重要的作用?；顒佣赫J識中華文化中的我們的家鄉(xiāng)大慶的文化特色。讓娃兒自己課前準備了能夠代表大慶文化特色的手工作品資料蘆葦畫、薩滿剪紙、中國結(jié)、畫冊（水彩畫、國畫、版畫、油畫、素描畫）等，每組至少準備2個作品，課堂上，娃兒不僅帶了自己的作品，還帶來了老師的作品和家長的作品，品種多，數(shù)量大，在全班內(nèi)交流展示成果。思考：大慶還有哪些文化特色？教師同時播

7、放大慶風土人情視頻資料，領(lǐng)略大慶的風光，了解大慶作為石化之都，百湖之城的發(fā)展前景，然后共同完成思考?！驹O(shè)計思想】打開了娃兒的學習視野，生活視野和思維視野，增添了愛家鄉(xiāng)的情感，對生我養(yǎng)我的父老鄉(xiāng)親也平添了喜愛之情。出示娃兒帶來的圖片和作品，這樣既降低了知識的起點，又縮短了知識與生活的距離，使每一個娃兒都參與到教學中來，也充分展示了娃兒的心靈手巧，展示了娃兒的多種能力。（附作品照片） 活動三：了解中華傳統(tǒng)美德，薪火相傳中華傳統(tǒng)美德。展示學生自編自導的關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的系列小品?！驹O(shè)計思想】中華傳統(tǒng)美德的傳承又是對娃兒進行思想教育的關(guān)鍵，這部分內(nèi)容適合運用娃兒自己操作深入的方式，也就是自編自導實驗小

8、品，在自我表演實驗中，體會中華傳統(tǒng)美德的美，有利于對中華傳統(tǒng)美德的認同，同時，教師有意識地點撥，為娃兒思想的升華起到推動作用?；顒铀模毫私饷褡寰?，生生不息；做到民族精神我傳承。教師出示：調(diào)動娃兒的興趣，使娃兒在欣賞圖片的同時，感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行革命、建設(shè)和改革的歷史時期的民族精神的可貴。播放娃兒自制視頻：娃兒在1205隊入團儀式節(jié)選，同時展示娃兒自己照的照片資料（五四青年節(jié)學生入團儀式）【設(shè)計思想】創(chuàng)設(shè)情境教學，并且是播放娃兒自己制作的視頻作品和照片作品，這樣易于引起娃兒的興趣，也有利于培養(yǎng)娃兒的動手能力，使他們能夠也愿意主動地學習，獲取知識，并享受通過自己的勞動獲得知識帶來的喜悅、

9、成就感和自豪感。課外延伸：教師引入視頻資料片段：電影鐵人。預(yù)設(shè)與本課知識點有關(guān)的大慶精神鐵人精神題目.，引導娃兒積極思考：1.弘揚和培育大鐵的核心是什么？2.鐵人王進喜具有哪些值得我們學習的崇高品質(zhì)？3.為什么要弘揚和培育大鐵？4.請你列舉大慶有哪些傳統(tǒng)文化？5.請運用所學知識,說明大慶市弘揚和培育大鐵的意義？6.請列舉在生活中與弘揚和培育大鐵相悖的行為.7.你會選擇什么樣的活動形式參加弘揚和培育大鐵？（3種）8.請為宣傳大鐵，設(shè)計一期黑板報的報頭和專題欄目名字.9.班級要組織一次弘揚和培育大鐵的班會，請你寫出本次班會的主題，目的和設(shè)計本次班會的活動程序.（至少4步）10.請你為學校開展弘揚和

10、培育大鐵設(shè)計一些項目和活動標語. 11.請你給大慶市政府寫一份關(guān)于弘揚和培育大鐵的建議書. 12.作為一名中學生，你打算怎樣弘揚和培育大鐵？ 13.在學習中，你能用哪些行動弘揚和培育大鐵？14.有人說，弘揚和培育大鐵是大人的事，與學生無關(guān)，這一觀點正確嗎？為什么？【設(shè)計思想】大慶精神鐵人精神教育已經(jīng)納入國民教育體系，大慶精神鐵人精神作為中華民族精神的重要組成部分，學生作為大慶的后代，大慶精神鐵人精神的繼承者，尤其要對大慶精神鐵人精神有更深入的理解，把大慶精神鐵人精神的傳承落實到實際行動中，為大慶的繼續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。本環(huán)節(jié)的設(shè)計把鐵人的光輝形象拉近學生，通過視頻中鐵人的點滴小事感染娃兒的心靈，教育學生的思想。課堂小結(jié)：娃兒自主總結(jié)本課學習內(nèi)容后，教師播放歌曲資料：踏著鐵人腳步走，娃兒跟唱，在歌聲中結(jié)束本課的學習。【設(shè)計思想】將思想品德課延伸到日常生活中，去思考，去行動，尤其是思想教育要從身邊的點滴小事做起，娃兒學習了本課以后，愛國情感油然而生，歌曲資料的引入對學生產(chǎn)生震撼，使娃兒