疫情防控生命教育開學第一課教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上疫情防控，生命教育 九年五班 2020年4月20日 一、班會背景“天下興亡，匹夫有責”。國難當頭，新型冠狀病毒引起的肺炎疫情強烈威脅著每個人的生命安全，面對危機，無數(shù)中國人義無反顧站了出來，我們追逐面對不逃避，果敢向前不怯弱，眾志成城不孤單。在這浩大的戰(zhàn)“疫”面前，人人都不是“病鳥”“鴕鳥”“孤鳥”。面對近期新型冠狀病毒的感染，全國上下都在為抗擊疫情不懈努力，國家各部門從中央到地方，從市區(qū)到鄉(xiāng)村，從街道到住戶，都在緊隨抗疫方針嚴格執(zhí)行；在這過程中，每一位成員都在自己的崗位上堅守著，尤其是奮戰(zhàn)在救護一線的醫(yī)生，他們不畏生死，甚至是遠赴千里，治病救人，體現(xiàn)了崇高的醫(yī)德精神

2、，彰顯醫(yī)者風范，面對疫情也再次體現(xiàn)了中華民族的凝聚力和戰(zhàn)斗力，我們相信一定能夠打贏這次戰(zhàn)役。二、班會主題疫情防控，生命教育三、活動目的1、科學認識病毒，不恐慌、不畏懼，做好健康防護2、引導學生正確認識這場“戰(zhàn)疫”，激發(fā)學生的愛國熱情，樹立學生強烈的民族自豪感和自信心，做自己該做的事情，為中華之崛起而讀書。3、了解抗疫英雄的先進事跡，感受他們的高大形象優(yōu)秀品質，激發(fā)學習英雄好榜樣的熱情。四、活動準備春節(jié)空城照片、致敬逆行者背影照片、武漢24小時視頻、同學們停學不停課期間的各種作業(yè)和贊美疫情工作者的作品。五、實施過程（一）情境導入，不一樣的2020年。同學們！一場突如其來的“新冠病毒”讓2020年

3、本應喜慶熱鬧的春節(jié)變得緊張，本該繁榮的街道變得靜謐，它影響著我們每一個人的生活，商場關閉、工廠停工、學校延期開學，總之這是一個不一樣的春節(jié)，不一樣的假期。下面，請你們說說哪里不一樣？（同學舉例子）老師總結：1、遲來的開學“不一樣”“位卑勿敢忘憂國”雖然目前我們各自隔離在家，但在停課不停學的同時我們也時刻關注著新聞，疫情的發(fā)展牽動著我們每一個人的心。每一位不幸的感染者都讓我們揪心，每一位沖在前面的醫(yī)護人員都讓我們敬佩，每一位還堅守在崗位上的人都讓我們尊重，每一位伸出援手無私奉獻的愛心人士都讓我們尊敬，每一個支援物資和聲援中國的企業(yè)和友邦都讓我們感激。2、我們的祖國“不一樣”在面對疫情的過程中，我

4、們深深的感受到了祖國制度的優(yōu)越、政策的有效及時、為了人民的生命安全做出的重大犧牲；我們也再一次的看到了中國速度、全國一盤棋、國人自律。我們再一次被祖國的強大所震撼。3、網路授課“不一樣”每個人都是英雄，從宅家抗疫到“停課不停學”，所有的這些讓我們看到了什么是責任、什么是擔當，這給同學們生動的上了難忘的一課！4、同學們的表現(xiàn)“不一樣”經過場戰(zhàn)疫的考驗，每個人都更加知道美好的生活來之不易，要珍惜每一分鐘，盡自己所能，做最好的自己。（二）科學防疫，保護自己導入：面對不一樣的2020年，我們每個人都肩負著光榮的責任與使命，戰(zhàn)“疫”講科學，少年當努力！為了保證大家的健康和學習環(huán)境，我們首先要做到科學認識

5、新型冠狀病毒，做好我們的應對。1、什么是冠狀病毒？冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統(tǒng)疾病。除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒（世界衛(wèi)生組織已將其命名為“2019。nCoV，即2019新型冠狀病毒”）外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，-般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。2、本次感染的患者臨床表現(xiàn)有哪些？提問：對于判斷是否感染新型冠狀病毒的癥狀，你知道有哪些？（學生舉手發(fā)言，老師總結）老師：一般

6、癥狀：發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難。部分患者起病癥狀輕微，無發(fā)熱。嚴重者：急性呼吸窘迫綜合征膿毒癥休克，難以糾正的代謝性酸中毒出凝血功能障礙，多數(shù)患者為中輕癥。預后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。介紹：什么是新型冠狀病毒？3、如果出現(xiàn)早期臨床表現(xiàn)，是否意味著自己被感染了？什么情況下需要就如出現(xiàn)發(fā)熱、乏力、干咳表現(xiàn)，并不意味著已經被感染了。但如果出現(xiàn)發(fā)熱（腋下體溫37.3C）、咳嗽、氣促等急性呼吸道感染癥狀，且有武漢旅行或居住史，或發(fā)病前14天內曾接觸過來自武漢的發(fā)熱伴呼吸道癥狀的患者，或出現(xiàn)小范圍聚集性發(fā)病，應到當?shù)刂付ㄡt(yī)療機構進行排查、診治。（三）致敬英雄綻放生命1、導入：請同學們思

7、考，在此次疫情中，我們看到了很多白衣天使在為國人筑起一道道生命防護線，他們就是“把大部分中國人保護得很好”的少數(shù)中國人，為什么他們具備這樣的能力？學生分組討論發(fā)言！教師小結：因為他們具備專業(yè)能力。順勢引導學生用知識給自己的人生打底，用扎實的基礎知識讓自己的生命更加厚重。法國文學家托馬斯·布朗爵士說過這樣一段富有哲理的話，“你無法延長生命的長度，卻可以把握它的寬度；無法預知生命的外延，卻可以豐富它的內涵；無法把握生命的量，卻可以提升它的質?！币粋€人的生命長度是有限的，會受到外力、環(huán)境等不可控因素的影響，如何在有限的生命長度下努力拓寬生命的厚度，提升生命的價值是我們每一個人應當思考的問題？自疫情發(fā)生以來，無數(shù)“逆行者”舍生忘死，令我們敬佩。請同學們結合疫情中令你感動的人物事跡來談談。四、打造更好的自己，你就是戰(zhàn)“疫”中的英雄。教師小結：在全民抗“疫”中，“疫”無反顧奔赴戰(zhàn)場的一線醫(yī)護人員，不惜以犧牲生命為代價與病毒抗爭，救死扶傷是他們的責任擔當，也是他們生命價值的最高體現(xiàn)。國家的發(fā)展離不開一批又一批的建設者和守衛(wèi)者，正如目前還在奮戰(zhàn)一線的醫(yī)務工作者，他們不分晝夜，也和病毒搶時間，他們不懼生死，向疫情宣戰(zhàn)，是他們塑造了我們時代的民族精神，