小學數(shù)學人教2011課標版二年級人教版二年級數(shù)學下冊《近似數(shù)》

1、人教版小學數(shù)學二年級近似數(shù)教學設計教學內容：課本第 91 頁例 10 及練習十八第 6 題。教學目標：1、 通過具體的情景讓學生理解近似數(shù)的含義， 體會近似數(shù)在生活中的作用。2、 通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計能力。教學重、難點：1、通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法2 理解近似數(shù)的含義，并會合理的取近似數(shù)。3、培養(yǎng)學生的數(shù)感和估計能力。教具、學具以及課件準備：多媒體課件教學方法：以現(xiàn)實情境為基礎，獨立思考，小組交流，在交流中體驗近似數(shù)的特點，并將數(shù) 學知識延伸到課外。教學過程設計：一創(chuàng)設情境，生成問題。1、導入在上課之前，老師想考考你們誰

2、能起來介紹一下我們學校？最好是用上一些數(shù) 據(jù)。剛才你們介紹了我們學校的一些情況， 老師課前也了解了一些情況，知道我們學 校有 5 個班級，學生 200 多名，教職工約 20 人。問：你能猜猜我們學校的這些信息的準確數(shù)據(jù)是多少嗎？生猜。老師去了解了一下，知道我們學校有 5 個班級，學生 218 名，教職工 15 名。2、觀察數(shù)據(jù)、比較 用小黑板或者多媒體課件出示相關數(shù)據(jù)，讓學生觀察這兩組數(shù)據(jù)，看看有什么發(fā) 現(xiàn)？（學生可能會回答這兩組數(shù)據(jù)很接近） 問：你們有什么疑問嗎？預設答案：（它們有什么含義？有什么區(qū)別很聯(lián)系？）師:看來數(shù)字里面還有很大的學問，今天我們就來研究這些數(shù)字。學生齊讀：在生活中有時候

3、不需要用準確數(shù)，只要用近似數(shù)就可以了。（設計意圖;介紹自己的學校，貼近學生生活實際，兩組數(shù)據(jù)對比，讓學生產(chǎn)生疑問感知近似數(shù)）二探索交流，解決問題。1、組織理解近似數(shù)的含義。多媒體展臺出示例 10 的主題圖。這兩人關于運動員的說法有什么不同？有 9985 名運動員參加本屆全運會。將近 10000 人。組織學生進行討論、交流。（1 ）后半句約 10000 人是什么意思？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。（3）選派組內代表在班中匯報小組討論結果。預設小組匯報結果：A、認為運動會的人數(shù)是 9985 人，因為他告訴我們就是 9985 人，后半句 他說的是將近 10000 人，是說參加運動會的人數(shù)

4、和 10000 人差不多。B、也認為運動員有 9985 人，他說將近 10000 人是大概就是 10000 人的 意思。師小結：我們把 9985 這個很準確的數(shù)字就叫做 準確數(shù)”而 10000 這個和 9985 差不多的數(shù)就叫做 近似數(shù)”（邊說邊板書）10000 是 9985 的近似數(shù)。師：你認為那個數(shù)好記呢？（學生討論）引導學生明白近似數(shù)更容易記，因為它正好是整萬數(shù)。匯報交流：都覺得 10000 更容易記住。展臺展示數(shù)軸出示例 10 主題圖比較一下 998 5 和 10000 這兩個數(shù)，體會一下準確數(shù)和 近似數(shù)哪個數(shù)更容易記住。2、聰聰那天不僅調查了育英小學的人數(shù)，還調查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)是99

5、92人，約是（）人，先獨立填填，再和你的同桌交流交流。誰來說說你寫出的近 似數(shù)是多少？預設回答：A、約是 10000 人，因為我覺得 9992 人接近 10000 人，B、我寫的是約 9990 人”因為 9992 人和 9990 只相差 2。這兩個數(shù)都是 1000 的近似數(shù)，哪個更好呢？為什么？（設計意圖：一個數(shù)的近似數(shù)并不是唯一的，教師要給予肯定，并讓學生比較哪 個數(shù)更容易接近準確數(shù)、哪個數(shù)更容易記?。ㄉ懻摻涣鳎┌鍟?0000 是 9992 的近似數(shù)問：生活中為什么要用到近似數(shù)？師生共同小結：我們用近似數(shù)就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們都用整百、整千、整萬數(shù)。（設計意圖：通過活

6、動的學習，理解近似數(shù)的含義，感受到近似數(shù)的作用，同 時掌握會合理的取近似數(shù)）3、你還能舉出近似數(shù)的例子嗎 ？（設計意圖：請學生列舉生活中的近似數(shù)，體會近似數(shù)的價值，從而在生活中恰 當選用近似數(shù)）三、鞏固應用，內化提高1、做一做（1 ）陳東家到學校有 603 米，約是（）米。（2）每臺洗衣機售價為 1198 元，約是（）元。（3）這個果園有 597 棵蘋果樹，約是（ ）棵。（4）這個收費站昨天通過 7006 輛汽車，約是（）輛2、下面哪些是近似數(shù)，哪些是準確數(shù)？（ 1）小明身高約 140 厘米，體重 35 千克2）二年級二班有 56 人，全校約有 800 人。3）大天鵝可以飛越海拔 8800 多米的珠穆朗瑪峰。（設計意圖：通過學習，讓學生深入體會，準確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，并會合理的 取近似數(shù)）四、回顧整理，反思提升 孩子們，這節(jié)課我們學習