2022年100以內(nèi)數(shù)的認識說課稿

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -師：同學(xué)們，我們再學(xué)校已經(jīng)學(xué)過了好多好多的數(shù)；詳細的說呢，就是學(xué)到了20 以內(nèi)的數(shù)；今日呢，我們要學(xué)習(xí)大一點的數(shù)，多少呢？我在黑板上寫，看看誰熟悉這個新伴侶；（板書： 100 以內(nèi)數(shù)的熟悉）老師：誰能從 0 數(shù)到 20 ？生 2： 0、 1 、2 、320 （拍著手； ）師：誰能接著往后數(shù)？生 3： 21 、 22 、2330生 4： 31 、 32 、3350生 5： 51 、 52 、5370 老師示意一起拍手數(shù)；老師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不得??！老師：我們在日常生活和學(xué)習(xí)中是不是要常常用到數(shù)數(shù)呀？例如（略）；那么

2、你猜猜今日有多少位同學(xué)來上課?。坷蠋煟喝杂泻退麄儾碌牟灰粯拥膯?？生 9： 31 位；老師：究竟有多少位同學(xué)呢？請你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（同學(xué)開頭數(shù)，有的邊看邊數(shù)，有的用手邊點邊數(shù)，仍有的站起來數(shù)，特別投入；）老師：誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？；老師：誰情愿領(lǐng)著大家一起數(shù)？老師：今日有x 位同學(xué)來上課剛才大家數(shù)數(shù)的時候數(shù)地那么好，可是數(shù)人數(shù)的時候卻遇到了困難，看來能精確地數(shù)出物的個數(shù)仍真不太簡單！不過沒關(guān)系， 只要大家像剛才那位小伴侶一樣，邊點邊數(shù)，點的和數(shù)的一樣快，信任你肯定能數(shù)對！老師：聽清要求，請你很快得數(shù)出10 個物品；老師：認真觀看一下10 個這一堆兒， 10 個啊，就這么多；老師

3、：請你再數(shù)出10 個；老師：現(xiàn)在是多少了？同學(xué)： 20 個；老師：再認真觀看20 個這一堆， 20 個，就這么多；老師：請你把獎品都倒出來，想想，剛才10 個一堆， 20 個一堆是那么多，再觀看一下你面前這一大堆，猜猜這一堆大約有多少；生 2：有 80 個；（老師引導(dǎo)生2 把話說完整；）生 2：我的糖大約有80 塊；老師：那么究竟有多少呢？請你認真數(shù)一數(shù)；老師：誰來說說你數(shù)了多少？老師：小伴侶數(shù)了那么多獎品，大家數(shù)的結(jié)果都不一樣，老師想知道大家是怎樣數(shù)的，誰情愿到前面來數(shù)給大家看；老師：我記得剛才有位同學(xué)數(shù)的是89 塊橡皮，你來數(shù)數(shù)好嗎？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - -

4、-第 5 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -老師對數(shù)的同學(xué)說： 你剛才自己數(shù)的是89 ，現(xiàn)在大家?guī)湍銛?shù)的是100 ，說明你剛才數(shù)錯了， 沒關(guān)系， 只要你以后都象剛才那樣認真，邊拿邊數(shù)，拿的和數(shù)的一樣快，信任你肯定能數(shù)對；老師把 100 塊橡皮放在實物投影下：大家看100 塊橡皮就是這么多！老師：仍有哪些同學(xué)數(shù)的也是100 ？老師：其實老師為大家預(yù)備的每個袋里的獎品都是100 ，這些同學(xué)數(shù)對了；老師：你們真了不得！這么多獎品都數(shù)對了！仍沒有數(shù)對的小伴侶，課外時間多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你肯定能數(shù)對！老師：數(shù)之前老師請大家猜猜你的獎品大約是多少，誰猜的比較接近100 ？生 10 ：我猜的

5、是 98 ；···老師： 98 、99 、 101 、102 這些都是比較接近100 的，同學(xué)們的估量才能真強！探究活動1 接數(shù)、數(shù)的組成老師：下面我說一個數(shù)，你來數(shù)獎品，看誰數(shù)的又對又快！師：請你數(shù)出35 個獎品；老師：大家都數(shù)出了35 個獎品；那是不是35 個呢，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很簡單看出是35 呢？（老師請一名擺鉛筆的同學(xué)到前面展現(xiàn)：生 1 ：我數(shù)出 10 枝鉛筆捆在一起，我又數(shù)出10 枝鉛筆捆在一起，我又數(shù)出10 枝鉛筆捆在一起，然后我又放了5 枝；老師：大家看，這樣擺能不能看出是35 枝鉛筆？）老師：這個方法真好！那么擺糖、橡皮、幸運星

6、的同學(xué)，你們是怎樣擺的呢？老師請一名擺糖的同學(xué)展現(xiàn)；生 2：我每 10 塊糖裝一個袋兒，我裝了3 袋，又放上 5 塊，就是 35 塊；老師：同位相互看看能不能看出是35 ；（同學(xué)相互檢查，擺錯的同學(xué)在同位的幫忙下也改正了；）老師：看著你們的35 個獎品，同位相互說說35 里面有幾個十和的幾個一？生 3： 35 里面有 3 個十和 5 個一；老師：請你從35 開頭連續(xù)數(shù)獎品，始終數(shù)到42 個（老師請一名數(shù)鉛筆的同學(xué)展現(xiàn)42 枝鉛筆；老師：看著你的42 個獎品，同位說說42 里面有幾個十和幾個一？生 4： 42 里面有 4 個十和 2 個一；老師：大家不但能按老師說的數(shù)數(shù)出獎品，仍知道了一個數(shù)里面

7、有幾個十和的幾個一；下面老師說一個數(shù)，請你接著往下數(shù)，從45數(shù)到 63 ；（先同位數(shù)數(shù)，再請同學(xué)展現(xiàn)；）老師：誰知道63 里面有幾個十和幾個一？生 5： 63 里面有 6 個十和 3 個一；老師：誰情愿說一個數(shù)，讓大家接著數(shù)？生 6：從 70 數(shù)到 82 ；生 7： 70 、 71 、7282 ；生 6：你數(shù)得很好！老師： 82 里面有幾個十和幾個一？生 8： 82 里面有 8 個十和 2 個一；老師：同位也這樣相互考一考；老師：從 88 數(shù)到 100 ，能行嗎？老師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來看看；（老師出示湯圓圖；）老師：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個十和幾

8、個一嗎？生 9：這是 2 個十和 4 個一老師：那么一共有多少個湯圓？生 10 ：有 24 個湯圓；（老師出示鋼筆圖；）老師：這表示的是幾個十和幾個一啊？生 11 ：這是 4 個十和 6 個一；老師：一共有多少枝鋼筆？生 12 ：一共有 46 枝鋼筆 老師留意將數(shù)學(xué)活動的開展建立在同學(xué)已有的學(xué)問體會基礎(chǔ)之上，通過問題的提出“怎樣能讓別人很簡單的看出是 35 個獎品呢？ ”使同學(xué)自然將已有的20 以內(nèi)數(shù)的組成學(xué)問遷移到探究新知的活動中來，從而獲得一個兩位數(shù)由幾個十和幾個一組成的，加深了對計數(shù)單位“一”“十”的懂得； 2 估數(shù)、數(shù)數(shù)、 100 數(shù)的組成老師：老師這兒仍有一幅難一點的圖，想看嗎？（同

9、學(xué)表現(xiàn)地特別感愛好；）（課件出示圖：草原上有一大片羊群，小羊在不停地走動，同學(xué)反常詫異；）老師：在漂亮的大草原上，一群小羊自由悠閑地吃草，你猜一猜大約有多少只羊？生 1：大約有 200 只；生 2：有 110 只；生 3：我看有 90 只；生 4：有 100 只；老師：究竟有多少只呢？你來數(shù)數(shù)吧?。ㄍ瑢W(xué)開頭仍認真地一只一只地數(shù)，不久，就有同學(xué)的臉上表示出了疑問，有的同學(xué)舉手；）生5 ：老師，它們老動，不好數(shù)！生 6：我的眼都數(shù)花了！老師：不動就好數(shù)了嗎？生 7：不動也不好數(shù)??！老師：誰能想個方法，能讓我們比較簡單地數(shù)出一共有多少只羊？生 8：讓羊站好隊；生 9：給羊作記號；生 10 ：把羊分成一群一群的；老師：怎么分啊？生 10 ：10 只分成一群；（老師：每個柵欄圈里都是10 只羊，請大家一起10 只 10 只地數(shù)；（老師點羊群，同學(xué)數(shù)“10、20100” ）老師：剛才我們10 個 10 個地數(shù)，數(shù)了幾個10 ？生 12 ：10 個十；老師： 10 個十多少？生 13 ：10 個十是 100 ；（老師板書： 10 個十是 100 ；）老師： 100 里面有幾個十？生 14 ：100 里面有 10 個十；（老師板書： 100 里面有 10 個十；）進展活動（估數(shù)）老師：下面我們做個嬉戲；（老師抓一把糖，放在實物投影下；）老師：