小學數學人教2011課標版一年級作業(yè)練習.31-5的認識及比大小(練習課)

1、N T世紀教育Gw；辺本資料來自于資源最齊全的 2 1世紀教育網 21 世紀教育網-中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網站。版權所有21 世紀教育網1-5的認識及比大?。ň毩曊n）第 i i 課時教學內容教材第 18-1918-19 頁練習三 1-3,5-81-3,5-8 題。教學目標知識與技能：鞏固對 1-51-5 的數字的認識，熟練掌握 1-51-5 的數的大小比較的方法，并能正確比較大小。過程與方法：通過指導練習和圖形的導入形象地加深對數字1-51-5 的認識，反復練習提高正確率。情感、態(tài)度與價值觀：在練習的過程中培養(yǎng)動手能力，提咼理解能力。教學重點鞏固對數字 1-51-5 的認識，加

2、深對其基數含義和序數含義的理解。教學難點熟練掌握 1-51-5 的數的大小比較的方法教學方法教法：指導練習學法：動手實踐，檢驗結果教學準備課件教學過程教學預設個性修改導 入 部 分前面我們已經學習過了 1-51-5 的認識及其比大小的 方法，今天我這節(jié)課就來上一節(jié)練習課一起檢驗一下 前面的成果。探1.1.教材第 1818 頁練習三第 1 1 題引導學生讀題， 并結合書上的范例， 使學生明白 題意：看見 2 2 就給 2 2 個東西涂色， 看見 3 3 就給 3 3 個東 西涂色.請同學們讀一讀這幾個數，再按要求獨立涂色。2.2.教材第 1818 頁練習三第 2 2 題。2冬丁也圮教冒JC-OJ

3、V本資料來自于資源最齊全的2 1 世紀教育網 21 世紀教育網-中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網站。版權所有21 世紀教育網引導學生明白按 1-51-5 的順序連線的意義。讓學生說一說 1-51-5 的順序，找一找 1-51-5 的位置。 學生獨立完成連線，連完線后請學生說說是什么 圖形，便于學生加強記憶，體會樂趣。3.3. 教材第 1818 頁練習三第 3 3 題。按題目的順序，帶著學生一起數一數小狗有幾只， 小貓有幾只，蜜蜂有幾只，花兒有幾朵，然后把小狗， 小貓，蜜蜂，花兒的數量寫在括號里。在第 2 2 題中了解了數字 1-51-5 的順序，強調這種順 序代表了它們的大小關系，讓他

4、們獨立比較并填寫。4.4. 教材第 1919 頁練習三第 7 7 題。請幾名學生上臺寫一寫，其他學生獨立完成。全班評價，教師引導學生理解：同一組的兩個數 位置不同，所用的數學符號改變，但這兩個數的大小 關系不變。1.1.教材第 1919 頁練習三第 5 5 題。（1 1） 觀察題目，了解題意：用自己的方式表示出 1,2,3,4,51,2,3,4,5 ，即“用具體的物體的數量表示數字”。（2 2） 根據范例，使學生明白別人是怎樣表示 1,2,31,2,3 的。比如一個太陽就可以表示數字“ 1 1”，兩根小棒可 以表示數字“ 2 2”。（3 3） 學生明白后，用自己的方式獨立完成，不限形式。（4

5、4） 交流討論2.2. 教材第 1919 頁練習三第 6 6 題。（1 1） 先引導學生讀懂題目要求：根據文字的意思，先 用涂色的方式表示兩種圖案的多與少，再用符號表示 兩種圖案數量的大小關系。（2 2） 了解心形圖案有 4 4 個，表示數字 4.4.（3 3） 三角形圖案和心形圖案同樣多，所以 4 4 個三角形新知拓展應用本資料來自于資源最齊全的2 1 世紀教育網 21 世紀教育網-中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網站。版權所有21 世紀教育網圖案涂上顏色，并寫上 4=44=4(4)圓形圖案比心形圖案多，題目中只有有限的 5 5 個圓形圖案，因此最多只能涂 5 5 個，然后寫上 5 54 4, 或者 4 4V5 5(5) 引導提問：我們學了 1,2,3,4,51,2,3,4,5 這 5 5 個數，比 4 4 小的數有哪些？使學生了解五邊形圖案的涂色方法不止一種，給1,2,31,2,3，個五邊形圖案涂色都可以。3.3.教材第 9 9 頁練習三第 8 8 題。(1) 先讓學生讀讀題目的意思(2) 再讓學生說一說涂得顏色是什么，是怎樣想的。(3) 最后數一數黃色珠子有幾個，綠色珠子有幾個， 并把數的結果寫在括號里。(4) 全班訂正，教師強調：先涂色再數數，所以數的 時候要把剛剛涂