小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)作業(yè)練習(xí).31-5的認(rèn)識(shí)及比大小(練習(xí)課)

1、N T世紀(jì)教育Gw；辺本資料來(lái)自于資源最齊全的 2 1世紀(jì)教育網(wǎng) 21 世紀(jì)教育網(wǎng)-中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。版權(quán)所有21 世紀(jì)教育網(wǎng)1-5的認(rèn)識(shí)及比大?。ň毩?xí)課）第 i i 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材第 18-1918-19 頁(yè)練習(xí)三 1-3,5-81-3,5-8 題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：鞏固對(duì) 1-51-5 的數(shù)字的認(rèn)識(shí)，熟練掌握 1-51-5 的數(shù)的大小比較的方法，并能正確比較大小。過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)練習(xí)和圖形的導(dǎo)入形象地加深對(duì)數(shù)字1-51-5 的認(rèn)識(shí)，反復(fù)練習(xí)提高正確率。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)動(dòng)手能力，提咼理解能力。教學(xué)重點(diǎn)鞏固對(duì)數(shù)字 1-51-5 的認(rèn)識(shí)，加

2、深對(duì)其基數(shù)含義和序數(shù)含義的理解。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握 1-51-5 的數(shù)的大小比較的方法教學(xué)方法教法：指導(dǎo)練習(xí)學(xué)法：動(dòng)手實(shí)踐，檢驗(yàn)結(jié)果教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)設(shè)個(gè)性修改導(dǎo) 入 部 分前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了 1-51-5 的認(rèn)識(shí)及其比大小的 方法，今天我這節(jié)課就來(lái)上一節(jié)練習(xí)課一起檢驗(yàn)一下 前面的成果。探1.1.教材第 1818 頁(yè)練習(xí)三第 1 1 題引導(dǎo)學(xué)生讀題， 并結(jié)合書(shū)上的范例， 使學(xué)生明白 題意：看見(jiàn) 2 2 就給 2 2 個(gè)東西涂色， 看見(jiàn) 3 3 就給 3 3 個(gè)東 西涂色.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這幾個(gè)數(shù)，再按要求獨(dú)立涂色。2.2.教材第 1818 頁(yè)練習(xí)三第 2 2 題。2冬丁也圮教冒JC-OJ

3、V本資料來(lái)自于資源最齊全的2 1 世紀(jì)教育網(wǎng) 21 世紀(jì)教育網(wǎng)-中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。版權(quán)所有21 世紀(jì)教育網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生明白按 1-51-5 的順序連線的意義。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 1-51-5 的順序，找一找 1-51-5 的位置。 學(xué)生獨(dú)立完成連線，連完線后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么 圖形，便于學(xué)生加強(qiáng)記憶，體會(huì)樂(lè)趣。3.3. 教材第 1818 頁(yè)練習(xí)三第 3 3 題。按題目的順序，帶著學(xué)生一起數(shù)一數(shù)小狗有幾只， 小貓有幾只，蜜蜂有幾只，花兒有幾朵，然后把小狗， 小貓，蜜蜂，花兒的數(shù)量寫(xiě)在括號(hào)里。在第 2 2 題中了解了數(shù)字 1-51-5 的順序，強(qiáng)調(diào)這種順 序代表了它們的大小關(guān)系，讓他

4、們獨(dú)立比較并填寫(xiě)。4.4. 教材第 1919 頁(yè)練習(xí)三第 7 7 題。請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)一寫(xiě)，其他學(xué)生獨(dú)立完成。全班評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解：同一組的兩個(gè)數(shù) 位置不同，所用的數(shù)學(xué)符號(hào)改變，但這兩個(gè)數(shù)的大小 關(guān)系不變。1.1.教材第 1919 頁(yè)練習(xí)三第 5 5 題。（1 1） 觀察題目，了解題意：用自己的方式表示出 1,2,3,4,51,2,3,4,5 ，即“用具體的物體的數(shù)量表示數(shù)字”。（2 2） 根據(jù)范例，使學(xué)生明白別人是怎樣表示 1,2,31,2,3 的。比如一個(gè)太陽(yáng)就可以表示數(shù)字“ 1 1”，兩根小棒可 以表示數(shù)字“ 2 2”。（3 3） 學(xué)生明白后，用自己的方式獨(dú)立完成，不限形式。（4

5、4） 交流討論2.2. 教材第 1919 頁(yè)練習(xí)三第 6 6 題。（1 1） 先引導(dǎo)學(xué)生讀懂題目要求：根據(jù)文字的意思，先 用涂色的方式表示兩種圖案的多與少，再用符號(hào)表示 兩種圖案數(shù)量的大小關(guān)系。（2 2） 了解心形圖案有 4 4 個(gè)，表示數(shù)字 4.4.（3 3） 三角形圖案和心形圖案同樣多，所以 4 4 個(gè)三角形新知拓展應(yīng)用本資料來(lái)自于資源最齊全的2 1 世紀(jì)教育網(wǎng) 21 世紀(jì)教育網(wǎng)-中國(guó)最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。版權(quán)所有21 世紀(jì)教育網(wǎng)圖案涂上顏色，并寫(xiě)上 4=44=4(4)圓形圖案比心形圖案多，題目中只有有限的 5 5 個(gè)圓形圖案，因此最多只能涂 5 5 個(gè)，然后寫(xiě)上 5 54 4, 或者 4 4V5 5(5) 引導(dǎo)提問(wèn)：我們學(xué)了 1,2,3,4,51,2,3,4,5 這 5 5 個(gè)數(shù)，比 4 4 小的數(shù)有哪些？使學(xué)生了解五邊形圖案的涂色方法不止一種，給1,2,31,2,3，個(gè)五邊形圖案涂色都可以。3.3.教材第 9 9 頁(yè)練習(xí)三第 8 8 題。(1) 先讓學(xué)生讀讀題目的意思(2) 再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)涂得顏色是什么，是怎樣想的。(3) 最后數(shù)一數(shù)黃色珠子有幾個(gè)，綠色珠子有幾個(gè)， 并把數(shù)的結(jié)果寫(xiě)在括號(hào)里。(4) 全班訂正，教師強(qiáng)調(diào)：先涂色再數(shù)數(shù)，所以數(shù)的 時(shí)候要把剛剛涂