體育學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及活動(dòng)記錄

1、體育學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃及活動(dòng)記錄一、體育學(xué)困生的原因分析1,先天不足、興趣不濃由于高曉棣、高國(guó)萌同學(xué)先天身體素質(zhì)不好，體型較胖，造成體育成績(jī)不佳，體驗(yàn)不到體育活動(dòng)帶來的積極感受，從而使他們主動(dòng)進(jìn)行鍛煉不足，體育成績(jī)提高較慢，這種不良的循環(huán)使學(xué)生難以體會(huì)到體育活動(dòng)的滿足感，因而他們參加體育學(xué)習(xí)的熱情和積極性都較低。2.缺乏自信、意志薄弱他們大都具有內(nèi)向的性格特點(diǎn)，適應(yīng)性較差，體育活動(dòng)中往往舉足失措，不能充分表現(xiàn)自己的能力，他們具有好強(qiáng)的性格，因此，往往逃避那些明顯不如人的競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目，以此保護(hù)自尊心，表現(xiàn)得畏縮退卻，缺乏信心。他們意志品質(zhì)比較薄弱，缺乏毅力，怕苦怕累，因此，對(duì)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，單調(diào)的周期性項(xiàng)

2、目（如中長(zhǎng)跑）難以堅(jiān)持。二、對(duì)體育學(xué)困生的矯正對(duì)策1,強(qiáng)調(diào)一個(gè)“趣”字“興趣是最好的老師”，而他們往往是對(duì)體育本身不感興趣，因此,在教學(xué)實(shí)踐中必須采用積極有效的“激趣”方法，如采用游戲教學(xué)法、成功教學(xué)法、愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、需要滿足法等，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。2,培養(yǎng)一個(gè)“強(qiáng)”字對(duì)他們不能歧視，更不能對(duì)他們的缺陷和問題進(jìn)行諷刺、譏笑和人身侮辱，同時(shí)對(duì)他們也不能放松要求，要加強(qiáng)他們的意志品質(zhì)訓(xùn)練，克服嬌、懶、軟、怕的不良習(xí)慣，養(yǎng)成自我嚴(yán)格要求，不怕吃苦的良好品質(zhì)，磨煉出堅(jiān)強(qiáng)果斷的良好性格。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)他們

3、采用降低難度法、保護(hù)幫助法。降低難度法：是在不改變動(dòng)作結(jié)構(gòu)的情況下，改變練習(xí)的難度和條件，而達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。保護(hù)幫助法：在體育活動(dòng)中有準(zhǔn)備有重點(diǎn)地做好他們練習(xí)的保護(hù)與幫助，并根據(jù)自身能力的不同的對(duì)象采取不同保護(hù)措施，對(duì)個(gè)別“重點(diǎn)對(duì)象”教師應(yīng)親自保護(hù)幫助，另外，注意掌握好時(shí)機(jī)是保護(hù)幫助法的重要一環(huán)。3,樹立一個(gè)“信”字要熱心幫助他們找到體育成績(jī)不好的原因。特別是心理上的障礙,為他們?cè)O(shè)置明確、具體、現(xiàn)實(shí)、可測(cè)的目標(biāo)，制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法、途徑，指導(dǎo)他們的體育鍛煉，發(fā)展他們的體育能力，對(duì)他們所取得的成績(jī)要及時(shí)肯定，熱情鼓勵(lì)，提高他們的自我意識(shí)和體育學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)過程中，有意識(shí)組織安排好學(xué)生練

4、習(xí)時(shí)的前后順序，把技術(shù)好、膽量大、有把握的學(xué)生排在前面，情況一般的學(xué)生排在中間，利用好生影響差生、帶動(dòng)差生，激發(fā)練習(xí)動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生間的“比、幫、帶”學(xué)生姓名班級(jí)幫扶教師基本情況分析家庭情況同學(xué)家庭比較貧困，父親長(zhǎng)年在外打工，母親卜.崗在家，工資收入低。該生在家里經(jīng)?？措娨?、很少完成作業(yè)，在外結(jié)幫打鬧玩耍。學(xué)生情況同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)情況：政治思想方面，該生能夠以學(xué)校利益和班級(jí)利益為重，但是，不能夠好好團(tuán)結(jié)同學(xué)，上進(jìn)心不強(qiáng)；紀(jì)律方面，平時(shí)課件紀(jì)律比較差，經(jīng)常和同學(xué)追逐打鬧；上課有時(shí)不認(rèn)真聽講，尤其是體育課紀(jì)律更差；學(xué)習(xí)方面，上課聽講不認(rèn)真，經(jīng)常不能完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較差；力動(dòng)力回，不時(shí)比較懶，但，有時(shí)還愿

5、思做一些肩益于班級(jí)的事情。但是該生也喜歡籃球活動(dòng)，在活動(dòng)中比較積極，技術(shù)欠佳。幫扶措施1、家訪放學(xué)后，深入該生家庭，向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)情況，指出學(xué)生的閃光點(diǎn)，并委婉的說出該生的缺點(diǎn)。主動(dòng)了解該生在家的表現(xiàn)情況，如：及時(shí)完成作業(yè)情況，看電視的節(jié)目和時(shí)間的利用分配情況，以及該生的其他愛好。和家長(zhǎng)一起商討對(duì)該生的幫扶措施，根據(jù)該生的興趣愛好，制定因人而異的、行之肩效的幫扶計(jì)劃，促其進(jìn)步。2、談心幫扶教育找該生談心，做孩子的良師益友，給孩子樹立目標(biāo)，培養(yǎng)其克服困難的決心幫扶效果該生思想上發(fā)生了很大的變化，能幫助同學(xué)，積極打掃衛(wèi)生，為班級(jí)增光，學(xué)習(xí)上也比以前有所進(jìn)步，上課紀(jì)律好多了，和同學(xué)們的關(guān)系也

6、融洽了，籃球、田徑訓(xùn)練也積極參加了。學(xué)生姓名班級(jí)幫扶教師基本情況分析家庭情況同學(xué)家庭比較好。在家好吃懶做，造成身體過于肥胖。學(xué)生情況同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)情況：政治思想方面，該生能夠以學(xué)校利益和班級(jí)利益為重。紀(jì)律方面，平時(shí)課件紀(jì)律比較好，但體育課上過于懶惰。學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)較好；勞動(dòng)方面，比較懶，但，有時(shí)還愿意做一些有益于班級(jí)的事情。幫扶措施1、家訪深入該生家庭，向家長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)情況，指出學(xué)生的閃光點(diǎn)，并委婉的說出該生的缺點(diǎn)。主動(dòng)了解該生在家的表現(xiàn)情況，如：看電視的節(jié)目和時(shí)間的利用分配情況，是否爰干家務(wù)，以及該生的其他愛好。和家長(zhǎng)一起商討對(duì)該生的幫扶措施,根據(jù)該生的興趣愛好,制定因人而異的、行之肩效的幫扶計(jì)劃，促其進(jìn)步。2、談心幫扶教育找該生談