三年級上冊語文園地二

1、語文園地二語文園地二列寧列寧高爾基高爾基李四光李四光宋慶齡宋慶齡名人故事最近，你都讀了哪些名人故事？請把你知道的名人故事講給同學們聽。 魯迅的故事魯迅的故事習作總要求：習作總要求：寫熟悉的人的一件事寫熟悉的人的一件事說一說你身邊最熟悉的人。說一說你身邊最熟悉的人。 先說說他是誰？ 再說說他的外貌特點。 說說你熟悉的人有什么特點。 品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責 性格：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑 興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花 最后說說他給你留下了什么印象？ 寫什么熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人；街坊鄰居；小店的營業(yè)員；班級同學

2、；校長老師；學校的門衛(wèi)選擇其中最熟悉的一個人。注意：注意：要寫這個熟悉的人的要寫這個熟悉的人的一件事情一件事情，而，而不是幾件事。不是幾件事。首先這件事情是首先這件事情是真實的真實的，最好是你，最好是你親眼目睹親眼目睹的，然后這件事能夠反映的，然后這件事能夠反映他（她）的他（她）的特點特點（急性子、細心、急性子、細心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等等。等。 寫事的目的就是為了 體現所寫人的性格、品質。我們可以從分析事情入手，從事情中去找人物的品質。在描寫的過程中把事情發(fā)生的時間、地點、人物事情的起因、經過、結果寫清楚、寫具體。在記敘事情的過程中，著重刻畫人物的言語

3、和內心活動，這就是在記事中寫人。為了表現人物的特點，我們常用的方法就是在描述事情的過程中概括介紹人物的外貌、對話、行動、心里活動的描述。比如灰雀中當列寧詢問孩子是否見到灰雀時，孩子回答“沒我沒看見”，從這種吞吞吐吐中，我們就可以猜測到灰雀的消失與孩子有關。取題目：1、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：愛美的妹妹、嚴厲的爸爸、愛嘮叨的媽媽、趕時髦的奶奶等等。2、可以是你身邊的同學或者朋友的一件事，比如：“馬虎大王”、愛搗蛋的同桌、書迷、“電腦高手”等等。3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營業(yè)員、嚴肅的門衛(wèi)等等。怎么寫：先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相（高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的

4、樣子等）。如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉蛋、烏黑的長發(fā)、金黃的卷發(fā)等。外貌描寫外貌描寫然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方？什么時候？發(fā)生了一件什么事？事情的經過要寫具體。在寫事的過程中加入人物的表情、動作、語言及心理活動的描寫。表情：愁眉苦臉、擠眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言開 動作：笨手笨腳、手忙腳亂 心理活動：美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心地 最后寫一寫結果或對熟悉的人的印象，對事情的感受。如：1、 我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐學習，做個愛學習的好孩子。3、她就是我的小妹妹，愛唱愛跳，愛哭愛笑，我們都很喜歡她。 寫作提示取題目：根據你要寫的事情取題，題目

5、要小，要具體。比如妹妹買裙、“健忘”的同學、讓我透不過氣的爸爸，取什么題目？提綱：1、 你熟悉的一個人，什么樣子的？2、 什么時候？在哪里？發(fā)生一件什么事？ 事情過程中出現什么狀況？事情結果如何？3、通過這件事對這個熟悉的人的認識？寫作參考題目 馬虎的我、球迷爸爸、淘氣的表妹、膽小鬼、嘮叨的媽媽、幽默的數學老師、愛“管閑事”的爺爺 _的一個人 _的 _ 給我?guī)韄的人 夸夸_ “書蟲”王麗 她叫王麗，今年10歲，讀小學三年級。她有著不大的眼睛，高高的鼻梁，一張愛說愛笑的嘴，個子不大高。別看她胖乎乎的，腦瓜并不笨，靈著呢！ 朋友們給她起了個雅號“書蟲”。說起這個綽號，還有一段來歷呢！ 她特別愛看

6、書，整天捧個書啃個不停。有一次，都九點了，她還在看科學金鑰匙。爸爸再三勸她睡，她不肯，說：“把這篇文章看完吧！”爸爸無可奈何，只得答應。她貪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！ 王麗真是個愛讀書的孩子。 好友多多好友多多 多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛黑，大眼睛，多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛黑，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。（像卡通人物蠟筆小新。（簡練，抓住了特點簡練，抓住了特點） 多多喜歡打乒乓球，我們都叫他多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王旋球王”。“旋球王旋球王”的的旋球那可是真旋球那可是真“旋旋”！只要球一出手，！只

7、要球一出手，就象長眼睛似的，就象長眼睛似的，“刷刷刷刷”地直向你沖過來，地直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現撲了個空。這樣明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現撲了個空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會張開他的大嘴，大叫一聲。你就輸定了。每次他贏了球，他都會張開他的大嘴，大叫一聲。（有聲有色，真是寫作高手有聲有色，真是寫作高手） 我真羨慕他。（我真羨慕他。（簡潔，自然簡潔，自然） 【評語：評語：】小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突出了人物的小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突

8、出了人物的特點，個性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。特點，個性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。 1 1、學習運用、學習運用 用波浪線畫出用波浪線畫出“一一就就”的句子，體味人物的動作變的句子，體味人物的動作變化。并說上一兩句話，用上化。并說上一兩句話，用上“一一就就”。 看點評，學寫開頭和結尾?？袋c評，學寫開頭和結尾。 多多有什么特點？你熟悉的人有些什么特點？如：愛學習、多多有什么特點？你熟悉的人有些什么特點？如：愛學習、愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認真，幽默，愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認真，幽默，粗心、開朗、大方粗心、開朗、大方( (開頭直接

9、入題，開門見山開頭直接入題，開門見山) )（一個很有創(chuàng)意的老師躍然紙上）（一個很有創(chuàng)意的老師躍然紙上）（在老師獎勵方法的鼓勵下，我認真制（在老師獎勵方法的鼓勵下，我認真制作的黑板報小樣被采用了）作的黑板報小樣被采用了）（最后總結、點題，表現了老師對我們的愛護，（最后總結、點題，表現了老師對我們的愛護，也表達了我們對老師的喜愛）也表達了我們對老師的喜愛） 我我 的的 媽媽 媽媽 我的媽媽，她很漂亮，嘴巴大大的，眼睛很有神，平時我的媽媽，她很漂亮，嘴巴大大的，眼睛很有神，平時對人總是一臉笑容。對人總是一臉笑容。 媽媽對我非常嚴格，每當我沒有認真完媽媽對我非常嚴格，每當我沒有認真完成作業(yè)，她就會一改

10、平時的笑臉，馬上成作業(yè)，她就會一改平時的笑臉，馬上“由晴轉陰由晴轉陰”，我就，我就得乖乖的把作業(yè)重寫一遍，當我作業(yè)寫好了，她都會夸我。得乖乖的把作業(yè)重寫一遍，當我作業(yè)寫好了，她都會夸我。有一次，我放學回家后，急急忙忙地把作業(yè)做完，就去有一次，我放學回家后，急急忙忙地把作業(yè)做完，就去玩電腦了，過了一會兒媽媽回來了，我急忙把電腦關了，就玩電腦了，過了一會兒媽媽回來了，我急忙把電腦關了，就去幫媽媽開門。媽媽一進家門看了看我，奇怪的問：去幫媽媽開門。媽媽一進家門看了看我，奇怪的問：“兒子，兒子，你臉怎么這么紅？你臉怎么這么紅？”“”“因為我剛才在跳舞因為我剛才在跳舞”。我撒慌了。媽。我撒慌了。媽媽讓我

11、把作業(yè)拿出來她檢查，在我焦急的等待后，媽媽把我媽讓我把作業(yè)拿出來她檢查，在我焦急的等待后，媽媽把我叫到身邊，用手指著說：叫到身邊，用手指著說：“兒子，你錯了幾道，快點改！兒子，你錯了幾道，快點改！”我趕忙改了，剛轉過身，媽媽大聲說：我趕忙改了，剛轉過身，媽媽大聲說：“這一道又錯了，給這一道又錯了，給我過來，重寫！我過來，重寫！”我很不樂意，但媽媽不管我。過了一會兒，我很不樂意，但媽媽不管我。過了一會兒，媽媽走過來一看，見我做對了，高興的說：媽媽走過來一看，見我做對了，高興的說：“兒子，你真聰兒子，你真聰明！明！”我聽了心里別提多高興了。我聽了心里別提多高興了。這就是我的媽媽，一個關心我、嚴格要

12、求我的好媽媽！這就是我的媽媽，一個關心我、嚴格要求我的好媽媽！我愛我的媽媽。我愛我的媽媽。 我的發(fā)現我的發(fā)現 小男孩擺弄了很久很久，說：小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準一切準備停當。備停當?！?“一定會飛回來！一定會飛回來！”男孩肯定地說。男孩肯定地說。 “是的。是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！請讓我進去吧！” 我發(fā)現引用人物的我發(fā)現引用人物的話，可以有不同的形式話，可以有不同的形式一是引號里面的話可放在“說”的后面二是可放在“說”的前面三是可以省去“說”字（ 日積月累日積月累讀讀背背讀讀背背 聰明在于學習，天才在于積累。（列寧） 世上無難事，只要肯登

13、攀。 （毛澤東） 為中華崛起而讀書。 （周恩來） 任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡） 書籍是人類進步的階梯。 （高爾基） 我還搜集了別的我還搜集了別的名人名言，讓我讀名人名言，讓我讀給你聽給你聽 這五個句子反映了五位偉人在積累、不畏艱險、勇于進取、學習目的、刻苦勞動、讀書學習等方面。一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。（他取得什么。（ 愛因斯坦愛因斯坦）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（韓愈韓愈 ）合理安排時間，就等于節(jié)約時間。（合理安排時間，就等于節(jié)約時間。（培根培根 ）時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命的。（異于謀財害命的。（魯迅魯迅 ）書