四個太陽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四個太陽、歌曲導(dǎo)入1、播放歌曲種太陽師：剛才我們欣賞了一首歌，歌名叫做種太陽 。板書：太陽（陽寫在田字格） 師：注意陽字：左窄右寬，左高右低。看老師寫。 （注意陽字輕聲。生讀一遍。 ） 師：今天，我們來學(xué)習(xí)一篇與太陽有關(guān)的課文：四個太陽 師：我們一起來讀讀課題吧，四個太陽二、初讀感知，理清課文，初認(rèn)字詞1、師：讀了課題以后，你有什么問題想問的嗎？ 生：為什么有四個太陽？（叫2-3個孩子質(zhì)疑）2、師：你真是一個愛動腦筋的孩子。其實(shí)答案就在我們的課文里呢！請小朋友 自己打開課文來讀一讀，遇到不會讀的生字，生接說：借助拼音多讀幾遍，冋旁邊的小朋友.3、 師：真棒，那我們就輕輕地讀課文吧，一邊讀一邊標(biāo)

2、小節(jié)號？（生自由讀課文。）4、 師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們讀得非常認(rèn)真，看，這幾個詞兒會讀嗎？（課件出示：掛在（可以掛什么？街道） 、邀請、嘗嘗、溫暖、凍僵）讀3個。 師：小朋友讀得可真棒，讀著讀著咱們發(fā)現(xiàn)這些詞兒都是表示（動作的詞）5、 課文中的“我”畫了四個怎樣的太陽？（課件出示：請3個學(xué)生讀。）（1）、指導(dǎo)學(xué)生讀出“綠綠的、金黃的、紅紅的、彩色的”等詞語的韻味。2）、學(xué)習(xí)“彩色：”你發(fā)現(xiàn)這四個詞語都表示什么？ （顏色）哪個顏色最多？ （彩 色）你看，這個太陽的顏色赤橙黃綠青藍(lán)紫，多漂亮?。∫黄鹪僮x讀這個詞6、小朋友真了不起， 讀得可真棒。 下面的句子朗讀可有些難度了， 誰能來挑戰(zhàn)？ 長句指導(dǎo)：

3、金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。 （1）、注意停頓，節(jié)奏的指導(dǎo)。（2）、生讀2個以后，齊讀。7、小節(jié)：咱們一（3）班的孩子可真會讀書呀！咱們學(xué)語文，不但會讀，還要會 說，看這幅圖，你能說說你看到了什么？二、學(xué)習(xí)第一節(jié)1、（課件出示圖片，生看圖說。 ）2、是呀，柳葉打起了卷，小花低下了頭，夏天的太陽是怎么樣?。浚C燙的， 火紅火紅的，火辣辣的）3、滾燙滾燙的太陽，曬得校園（生接說）曬得街道（生接說）4、可是就在這時，天上那輪像個大火球似的太陽不見了，換上了一個綠綠的， 不發(fā)燙的太陽，你感覺怎么樣？（生自由說）5、說得真好，誰來讀讀第一自然段，把你剛才

4、的感覺讀出來呢？（指名2個生讀）我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清 涼。6、理解“到處：”除了高山、田野、街道、校園，還會有哪些地方也變得清涼了？生：公園、樹林、動物園.是啊，它會把清涼帶到每一個地方，每一個角落， 所以課文里用了一個詞語是？ 生：到處果園里，果子熟了。有有還有o如果你能用上表示顏色的詞語，師：是呀，到處都清涼了。誰來讀一讀這句話。 （課件變紅）7、你能把這份清涼帶到每個角落， 每個地方嗎？我們一起來讀一讀第一自然段 吧?。ㄉR讀）三、學(xué)習(xí)第三節(jié) 過渡：炎熱的夏天，綠綠的太陽給我們帶來了清涼（板書） ，可是在寒冷的冬天， 你還喜歡它嗎？1、情

5、境體驗(yàn)，理解“凍僵”、“溫暖：” 引導(dǎo)想象：寒冷的冬天，你在操場上做操。這時候，一股刺骨的寒風(fēng)呼呼地 吹了過來，（放寒風(fēng)呼嘯的聲音）你有什么感覺？（引導(dǎo)運(yùn)用新詞：凍僵）寒 冷的冬天里，我們的小手（凍僵了） ，我們的小腳（凍僵了） ，我們的小臉也 （凍）僵了。（出示詞條：凍僵，學(xué)習(xí)生字“凍”）就在大家冷得發(fā)抖是，天空 中忽然出現(xiàn)了一輪火紅火紅的太陽。這時候，你的小手、小腳、小臉有什么 感覺呢？（溫暖，課件變紅）2、那你能讀好這句話，把溫暖帶給大家嗎？（3個）4、有了紅紅的太陽，那么溫暖，那你能不能再把課文讀一讀？讓大家一起感受陽光的溫暖。集體讀。四、學(xué)習(xí)第二自然段。1、小朋友讀得可真好！我畫了個

6、綠綠的太陽送給春天，畫了個紅紅的太陽送給 冬天，為什么要畫個金黃的太陽給秋天呢？ （請小朋友自己讀讀第二小節(jié)， 劃出 有關(guān)的句子。）同學(xué)們找得可真好?。ㄕn件變紅）2、咱們也到秋天的果園去看看吧！ （課件出示圖片）板書夏天綠綠的太陽秋天金黃的太陽冬天紅紅的太陽春天彩色的太陽四個太陽那你就更棒了?。?指導(dǎo)朗讀：看到這么多果子成熟了，你有什么感覺？能把這種感覺讀出來嗎？3、師：秋天里，還有什么也是金黃色的？ 師：金黃是秋天的顏色，是豐收的顏色，金黃的落葉忙著邀請小伙伴，我來當(dāng)落 葉，誰來當(dāng)當(dāng)小伙伴，我們合作演一演。4、落葉還會邀請誰吃什么？哪兩個小朋友來演一演。5、真是熱情的小落葉??！你能讀出它的熱

7、情嗎？（請兩個學(xué)生）6、對呀，小畫家送金黃的太陽給秋天就是為了讓果子豐收，讓莊稼豐收，讓人 們享受豐收的喜悅。多美好的心愿啊，讓我們一起來讀一讀第二小節(jié)吧！ 四、小結(jié)，合作讀文 師：“我”畫個綠太陽夏天真清涼，畫個金太陽秋收瓜果香，畫個紅太陽冬天暖洋 洋，讓我們也帶著這樣的心愿，這樣的祝福，把這三個自然段美美地讀一讀吧！ 四、復(fù)習(xí)鞏固，書寫生字1、老師發(fā)現(xiàn)一（3）班的小朋友說得好，讀得更好，不知道大家寫字的本領(lǐng)怎么 樣？3、指導(dǎo)書寫“園、因”四、學(xué)習(xí)第二節(jié)1、師：你知道小哥哥為什么要畫金黃的太陽嗎？自由讀，劃出相關(guān)的句子。2、師：聽到小朋友的讀書聲，吸引了一片落葉，給我們帶來了幾個好朋友，你

8、能準(zhǔn)確的叫出他們的名字嗎？（生字：熟、伙伴、嘗、甜） 去掉拼音，你還會念嗎？ 師：小落葉看到小朋友都認(rèn)識了生字，它非常高興，又飛到果園里去了?？?，這 么多又香又甜的水果，你心里在想些什么？生：我要請小朋友們一起吃（你也學(xué)著落葉的樣子，邀請你的小伙伴來嘗嘗水果 啦？）水果可真多啊師：那你最喜歡吃什么？生：蘋果梨師：好，你能不能找出課文里的這句話，讓老師嘗嘗雪梨甜甜的味道？ 師：這么多同學(xué)想送給老師水果，大家一起來讀這段，把香五、學(xué)習(xí)第四節(jié)1、一年四季中最美的季節(jié)是哪個季節(jié)？（春季）為什么？ 師：那你覺得該給春天畫一個什么樣的太陽呢？ 生：彩色的太陽師：為什么是彩色的太陽？ 你想用哪些詞語來贊美春天？ 是啊，春天真是個多彩的季節(jié)，小鳥在吱吱喳喳地唱歌， 五顏六色的花朵全開了， 風(fēng)輕了，水綠了，多美呀。那我們讀課文的時候要把春天的美麗讀出來，自己先師：看到小朋友們讀的那么認(rèn)真， 生字寶寶跳出來想來考考你， 看你認(rèn)不認(rèn)識他 們呢？你能叫出他們的名字嗎?（該、因、為、季）師：你是怎么記住的？師：那呂老師把生字寶寶放回句子里，你還會念嗎？請你把春天的美麗之情也讀