六年級上冊語文窮人教案

1、1人教版六年級上冊語文窮人教案如果沒有一份良好的政治教案，那么，政治課堂就會大大受到影 響! !為此，下面 整理了人教版六年級上冊語文窮人教案以供大家閱 讀。20172017 年人教版六年級上冊語文窮人教案教學(xué)目標(biāo)：1.1.讀準(zhǔn)“掀、撕、慮”字音，聯(lián)系上下文理解“洶涌澎湃、心驚 肉跳、忐忑不安、自作自受、魁梧黧黑”。2.2.抓要素把握文章主要內(nèi)容。3.3.通過猜測、前后聯(lián)系等方法理解環(huán)境描寫的作用。教學(xué)重點(diǎn)：理解環(huán)境描寫的作用。教學(xué)過程：課刖父流三打白骨精片段說說你看到的。猜猜即將發(fā)生的事。一、直接導(dǎo)入，了解作者今天我們一起學(xué)習(xí)俄國作家列夫托爾斯泰的小說窮人（齊讀 課題）。首先我們一起來了解作

2、者，請注意捕捉關(guān)鍵信息。評價：善于有條理地整理信息，真是學(xué)習(xí)的小能手 ！、檢查預(yù)習(xí)1.1.通過預(yù)習(xí)這些生字詞一定難不倒你。2請選擇：掀開撕破憂慮師：字音準(zhǔn)確?；疖囋~，并理解意思：洶涌澎湃、心驚肉跳、忐忑不安、自作自 受、魁梧黧黑師：不光字音準(zhǔn)確，還能聯(lián)系上下文理解詞義，看來認(rèn)真的預(yù)習(xí) 能讓課堂學(xué)習(xí)效率大增。2.2.本文課題是窮人，文中哪些人是窮人？這些人之間發(fā)生了什 么事？師：通過抓要素的方法概括的文章的主要內(nèi)容 ；你很會提取關(guān)鍵 信息，通過抓誰干什么就把事情概括清楚了。三、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫部分本文是一篇小說，小說有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。剛才同學(xué) 們大致了解了本篇小說的人物和情節(jié)，這節(jié)課我們就

3、重點(diǎn)研究小說的 環(huán)境描寫。1.1.瀏覽課文，勾畫出文中環(huán)境描寫的句子。2.2.首先讓我們一起走進(jìn)第一自然段屋外的環(huán)境描寫。(1)(1)自讀屏幕上的文字， 如果你是一名電影導(dǎo)演， 要將這段環(huán)境 描寫拍成電影，你會將你的鏡頭對準(zhǔn)什么景物 ？請說明理由。師：能抓住景物的特點(diǎn)，是位了不起的導(dǎo)演。角度獨(dú)特，別具匠心，有創(chuàng)意。(2)(2)請你通過你的朗讀讀出當(dāng)時環(huán)境的險惡。師：我感受到了你的心驚肉跳。我感受到了你內(nèi)心的擔(dān)憂、不安 c c 齊3讀。(3)(3)為什么環(huán)境如此險惡漁夫還要去打漁？師：你聽過聯(lián)系上下文找到了他這樣做的理由，你很會讀書。3.3.剛才我們先通過找景物、抓特點(diǎn)，朗讀感悟、弓 I I 發(fā)

4、追問，學(xué)習(xí) 了屋外環(huán)境部分。請大家在小組內(nèi)按這樣的方法學(xué)習(xí)屋內(nèi)環(huán)境描寫部 分。景物特點(diǎn)朗讀我的追問師：分工、合作，我們又多了一種學(xué)習(xí)方法，體會到團(tuán)隊(duì)的力量。4.4.用這樣的方法，在你剛才找出的其他環(huán)境描寫的句子旁做勾畫 批注，和我們一起交流。師：看來通過聯(lián)系上下文理解，環(huán)境描寫韻味十足，作用不小。5.5.那環(huán)境描寫在文中有什么作用呢？( (請選擇， 可單選， 也可多選, 請結(jié)合課文說明你這樣選的理由。) )(1)(1)交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景(2)(2)渲染氣氛，烘托人物的心情(3)(3)反映人物的性格或品質(zhì)(4)(4)推動情節(jié)的發(fā)展齊讀環(huán)境描寫的作用四、拓展閱讀正是這樣，環(huán)境描寫在小說中發(fā)揮

5、了重要作用。41.1.其實(shí)，在我們以前學(xué)過的短篇小說橋里也有這樣的環(huán)境描 寫：黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受 驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。2 2同學(xué)們喜愛的四大名著之一西游記里，吳承恩寫“猴王出 世’’時也這樣進(jìn)行了環(huán)境描寫：海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為 花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有 二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。3.3. 水滸傳里武松打虎，老虎出現(xiàn)時有這樣的環(huán)境描寫：忽然起了一陣狂風(fēng)。4.4.托爾斯泰在他的戰(zhàn)爭與和平中也有這樣的環(huán)境描寫：通過這樣的環(huán)境描寫你能猜想會發(fā)生什么嗎 ？是不是這樣呢？青感興趣的同學(xué)找來戰(zhàn)爭與和平一探究竟 ！五