水平二(三年級(jí))隊(duì)列隊(duì)形：齊步走變跑步走課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上隊(duì)列隊(duì)形：齊步走變跑步走 單元教學(xué)計(jì)劃（水平二）學(xué)校：市橋北城小學(xué) 適用水平：水平二 授課者：陳志榮教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握齊步走變跑步走的動(dòng)作要領(lǐng)。2、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力與自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，但注意力指向性較弱；特別喜歡與同伴做游戲，團(tuán)結(jié)協(xié)助意識(shí)較弱，但競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)；認(rèn)知技能的能力尚處于較低水平，但想象力豐富，模仿能力強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度快，敢于發(fā)表自己的想法，不乏探索知識(shí)、自主創(chuàng)新的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握齊步走變跑步走的動(dòng)作要領(lǐng)，走得輕松自然。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。教學(xué)時(shí)

2、數(shù)3課時(shí)適用年級(jí)三年級(jí)課次達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容保護(hù)與幫助組織形式重點(diǎn)與難點(diǎn)一（本次課）1、了解齊步走變跑步走的練習(xí)方法和動(dòng)作要領(lǐng)。2、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、克服困難的意志品質(zhì)。入營(yíng)齊步走變跑步走(動(dòng)令練習(xí))1、組內(nèi)隊(duì)員互幫。2、分場(chǎng)地練習(xí)。分組練習(xí)合作學(xué)習(xí)集體練習(xí)1、口令與步伐協(xié)調(diào)一致。2、動(dòng)作的整齊性二1、初步掌握齊步走變跑步走的動(dòng)作方法。2、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神。集訓(xùn)齊步走變跑步走（完整練習(xí)）1、組內(nèi)隊(duì)員互幫。2、分場(chǎng)地練習(xí)。分組練習(xí)集體練習(xí)合作練習(xí)1、走得輕松、自然。2、動(dòng)作的整齊性。三1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握齊步走變跑步走的動(dòng)作方法。

3、2、發(fā)展學(xué)是靈敏、協(xié)調(diào)及力量素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于嘗試、大膽創(chuàng)新的精神。畢業(yè)齊步走變跑步走（完整練習(xí)）1、組內(nèi)隊(duì)員互幫。2、分場(chǎng)地練習(xí)。分組練習(xí)集體練習(xí)個(gè)別展示1、走得輕松、自然。2、動(dòng)作的整齊性。隊(duì)列隊(duì)形：齊步走變跑步走 單元教學(xué)設(shè)計(jì)（水平二）授課教師：陳志榮 年級(jí)：三年級(jí)一、指導(dǎo)思想：本節(jié)課以“健康第一” 的指導(dǎo)思想為理論依托，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)原則，力求使每個(gè)同學(xué)都能在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)參與，享受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，并從中學(xué)到一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解齊步走變跑步走的練習(xí)方法和動(dòng)作要領(lǐng)。2、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、克服困難的意志品質(zhì)。三、本

4、課設(shè)計(jì)思路：本課是在學(xué)生在水平一學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)齊步走、跑步走的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，因此，口令與步法變化的協(xié)調(diào)性是本課的主要解決問(wèn)題。為了讓學(xué)生更容易地接受和學(xué)習(xí)齊步走變跑步走的技術(shù)動(dòng)作，在設(shè)計(jì)本課時(shí)采用了情境教學(xué)法，整個(gè)教學(xué)單元通過(guò)軍事訓(xùn)練夏令營(yíng)的系列活動(dòng)“入營(yíng)”、“集訓(xùn)”、“畢業(yè)”幾個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展單元學(xué)習(xí)。本課以入營(yíng)為主題情境，在開(kāi)始部分通過(guò)教師語(yǔ)言講述國(guó)慶閱兵的整齊步伐激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“體驗(yàn)活動(dòng)”、“探究嘗試”、“典范引路”和“評(píng)比競(jìng)賽”等情境活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)、小組合作等方式去嘗試與實(shí)踐，使學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中嘗試學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神，提

5、高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性與主動(dòng)性。四、教材分析：本課是羽毛球的第二次課,學(xué)的是正手發(fā)網(wǎng)前球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)，非常受廣大學(xué)生的喜歡。發(fā)網(wǎng)前球就是把球發(fā)到對(duì)方發(fā)球區(qū)內(nèi)的前發(fā)球線(xiàn)附近，球拍擊球時(shí)，拍面從右向左斜切擊球，使球剛好越網(wǎng)而過(guò)，落在對(duì)方前發(fā)球線(xiàn)附近。五、教法與學(xué)法：1、目標(biāo)教學(xué)法：根據(jù)教學(xué)實(shí)際，在開(kāi)始部分提出教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確練習(xí)的要求，并在教學(xué)過(guò)程中作適時(shí)的提示，使學(xué)生在合作的過(guò)程中享受成果。2、情境教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中達(dá)到多種鍛煉的目標(biāo)。3、分層教學(xué)法：根據(jù)不同身高、體重、力量和技能水平進(jìn)行分組，并在學(xué)習(xí)中提出不同的練習(xí)要求

6、，因材施教4、合作學(xué)習(xí)法：為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生練習(xí)的密度，讓學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主地開(kāi)展跳短繩練習(xí)，體驗(yàn)和掌握雙腳并腿跳短繩的動(dòng)作技術(shù)。水平二（三年級(jí)）隊(duì)列隊(duì)形：齊步走變跑步走課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：市橋北城小學(xué) 人數(shù)：40人 授課者：陳志榮教學(xué)目標(biāo)1、了解齊步走變跑步走的練習(xí)方法和動(dòng)作要領(lǐng)。2、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、克服困難的意志品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容入營(yíng)：齊步走變跑步走(動(dòng)令練習(xí))教學(xué)資源半個(gè)足球場(chǎng)教學(xué)流程課堂常規(guī)軍事操體驗(yàn)活動(dòng)探索與嘗試典范引路評(píng)比競(jìng)賽放松評(píng)價(jià)重點(diǎn)難點(diǎn)1、口令與步伐協(xié)調(diào)一致。2、動(dòng)作的整齊性過(guò)程達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)參與、技能身心、

7、社會(huì)適應(yīng)學(xué)生活動(dòng)組織形式導(dǎo) 入 激 趣 2分鐘3分鐘1、集中注意力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、使學(xué)生充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。1、培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生韻律感和節(jié)奏感的效果。1、課堂常規(guī)師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習(xí)生。2、帶領(lǐng)學(xué)生“入營(yíng)”熱身操1、語(yǔ)言引導(dǎo)2、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展熱身運(yùn)動(dòng)3、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)積極性。組織：如圖一、圖二精神飽滿(mǎn)站立端正仔細(xì)聽(tīng)講積極練習(xí)充分熱身要求：動(dòng)作有力1、成四列橫隊(duì)站立。（圖一）2、散點(diǎn)成半圓站立。（圖二）自 主 體 驗(yàn)5分鐘1、體驗(yàn)齊步走、跑步走的動(dòng)作方法，感受練習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、樂(lè)于練習(xí)。1、體驗(yàn)體育活動(dòng)中的心理感受。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索

8、求知的精神和安全鍛煉的意識(shí)。1、體驗(yàn)齊步走與跑步走；2、嘗試齊步走變跑步走?！景踩胧堪匆延蟹纸M分場(chǎng)地練習(xí)。1、指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)。2、巡視輔導(dǎo)3、指出易犯錯(cuò)誤及安全注意事項(xiàng)組織：如圖三感受動(dòng)作互相觀(guān)察要求：開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考散點(diǎn)自主練習(xí)（圖三）探 索 求 知25分鐘1、在練習(xí)中逐步掌握齊步走變跑步走的動(dòng)作技術(shù)。2、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、嘗試把技術(shù)應(yīng)用到創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中去。4、在練習(xí)過(guò)程中積極挑戰(zhàn)自我、超越自我。1、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀(guān)察，解決問(wèn)題的能力。2、培養(yǎng)同學(xué)互相合作的精神和大膽嘗試敢于展示的良好品質(zhì)，樹(shù)立自信，發(fā)展想象力，培養(yǎng)個(gè)性。3、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生人際溝通與交往能力

9、。齊步走變跑步走（動(dòng)令練習(xí)）1、分組探索2、典型引路3、評(píng)比競(jìng)賽【動(dòng)作要領(lǐng)】動(dòng)令下在左腳上，當(dāng)聽(tīng)到變換口令“跑步走”時(shí)，兩手成握拳，左臂提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合，右臂屈肘前臂，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，同時(shí)左腳順勢(shì)躍出約85厘米，前腳掌先著地，右腳照此法動(dòng)作?！局攸c(diǎn)】擊球的部位與揮拍方向?！倦y點(diǎn)】球的落點(diǎn)?！景踩胧堪匆延蟹纸M分場(chǎng)地練習(xí)。1、引導(dǎo)示范動(dòng)作，指出重難點(diǎn)和注意事項(xiàng)。2、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤，指導(dǎo)提升。4、個(gè)別輔導(dǎo)、擇優(yōu)展示5、小結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)組織：如圖四-圖六專(zhuān)心聽(tīng)講注意觀(guān)察主動(dòng)思考大膽提問(wèn)相互交流要求：積極參與勇于挑戰(zhàn)注意安全半圓站立：（圖四） 分組合作學(xué)習(xí)：（圖五）成果展示 （圖六）調(diào) 節(jié) 回 顧5分鐘讓學(xué)生充分放松身體。說(shuō)出親身感受與心理感受。幫助學(xué)生恢復(fù)生理機(jī)能；培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和美感，使學(xué)生的生理、心理都得到充分放松1、放松活動(dòng)2、講評(píng)與總結(jié)4、收拾器材1、教師示范，師生共舞。2、指導(dǎo)學(xué)生客觀(guān)評(píng)價(jià)，總結(jié)本課教學(xué)情況。學(xué)生邊觀(guān)