五年級(jí)下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-楊氏之子_版

1、.楊氏之子一、 學(xué)習(xí)目的1我能認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，背誦課文。 2我能流利地朗讀課文，參考課文下面的注釋，理解每個(gè)句子的意思。3我能理解課文，體會(huì)楊氏之子的機(jī)智聰明和他的答復(fù)的巧妙之處。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)楊氏之子的機(jī)智聰明和他的答復(fù)的巧妙之處。三、學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)四、知識(shí)鏈接孔君平，孔子第26代后人，晉朝人，孔坦285-335，字君平，居會(huì)稽。課前獨(dú)學(xué)獨(dú)學(xué)任務(wù)1自讀課文，關(guān)注生字、詞及正確讀音。2用鉛筆在文中標(biāo)出句序，畫(huà)出生字詞。3小組解釋不太理解的詞句，爭(zhēng)取弄清古文大意。獨(dú)學(xué)檢測(cè)1聽(tīng)寫(xiě)生字： 2用“選擇正確的讀音。楊氏sì shì之子 詣y&

2、#236; zh其父 應(yīng)yìng yng聲答曰甚shèn shèng 聰明 為wéi wèi設(shè)果 夫子家禽qín qíng3獨(dú)學(xué)一問(wèn)： 課中導(dǎo)學(xué)一、老師導(dǎo)入二、獨(dú)學(xué)展示1讀一讀：我能把課文讀通順，關(guān)注停頓和節(jié)奏。2寫(xiě)一寫(xiě)：我能寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的意思。甚： 乃： 曰： 惠： 詣： 示： 未： 設(shè)： 3秀一秀：我能理解以下成語(yǔ)的意思：梁國(guó)楊氏子九歲： 孔君平詣其父： 為設(shè)果： 4批一批：小組結(jié)對(duì)子互批獨(dú)學(xué)展示。三、探究合作1大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)到底有什么差異，有什么不同。2邊默讀課文，邊看注釋，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)每一個(gè)句子的

3、意思。3課堂交流，落實(shí)每一句話的意思老師適當(dāng)點(diǎn)撥。4用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？5小組匯報(bào)：孔指以示兒曰：“此是君家果。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。讀讀這兩個(gè)句子，想象當(dāng)時(shí)的情境，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)兩人會(huì)是怎樣的神情？說(shuō)話時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣？6你覺(jué)得楊氏之子的機(jī)智表如今哪里？四、自我檢測(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 在 國(guó)，有一戶姓 的人家，家里有個(gè) 歲的兒子。他非常 。有一天， 拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。 給 端出了水果，其中有楊梅，孔君平指著 給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。孩子馬上答復(fù)說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō) 是您家的鳥(niǎo)。五、學(xué)習(xí)收獲通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我的收獲是 六、拓展延伸搜集相聲、評(píng)書(shū)或影視劇的精彩對(duì)白，試著演一演。七、學(xué)