五年級下信息技術(shù)教案-閃客一族 創(chuàng)建框架網(wǎng)頁_清華版

1、.第13課 閃客一族 創(chuàng)立框架網(wǎng)頁一本課教學(xué)目的：1、理解"框架網(wǎng)頁"的概念。2、學(xué)會使用框架網(wǎng)頁的組織形式構(gòu)建網(wǎng)頁。3、會保存框架網(wǎng)頁的各個部分。教學(xué)重、難點：1、學(xué)會使用框架網(wǎng)頁的組織形式構(gòu)建網(wǎng)頁。2、會保存框架網(wǎng)頁的各個部分。教學(xué)課時：1課時教學(xué)時間：教學(xué)過程：1、課堂引入：框架網(wǎng)頁是一種獨特的頁面組織方式，學(xué)生從來沒見過這種網(wǎng)頁。為了讓學(xué)生理解這種網(wǎng)頁構(gòu)造，在課堂引入部分可以這樣設(shè)計:首先，老師讓學(xué)生觀察兩個網(wǎng)頁，從外表上看兩個網(wǎng)頁內(nèi)容完全一樣，網(wǎng)頁中的超鏈接的目的文件也一樣。一個網(wǎng)頁是用表格規(guī)劃的，一個是框架網(wǎng)頁。其次，讓學(xué)生任意點擊這兩個網(wǎng)頁上的超鏈接，觀察它們

2、有什么不同。學(xué)生討論，老師小結(jié)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)立框架網(wǎng)頁。老師將解決問題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來完本錢節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時反響學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程提倡，也可以是老師演示操作過程。2、重點內(nèi)容：本節(jié)課的重點內(nèi)容可以歸納為兩點：1創(chuàng)立框架網(wǎng)頁，操作過程并不難，但由于學(xué)生對"框架網(wǎng)頁"的頁面組織方式不理解，容易造成操作的失誤，因此本節(jié)課的難點放在對"框架網(wǎng)頁"的理解上?？蚣芫W(wǎng)頁是一種獨特的頁面組織方式。它由導(dǎo)航框架和

3、內(nèi)容框架組成，一個框架網(wǎng)頁窗口由幾個獨立的網(wǎng)頁構(gòu)成，單擊導(dǎo)航框架中的網(wǎng)頁導(dǎo)航超鏈接，即可在內(nèi)容框架中顯示相應(yīng)的網(wǎng)頁內(nèi)容。如右圖所示，這是個三框架網(wǎng)頁，由4個網(wǎng)頁組成，3個小框架網(wǎng)頁同屬于整體的框架網(wǎng)頁。標(biāo)題框架網(wǎng)頁導(dǎo)航框架網(wǎng)頁目的框架網(wǎng)頁2保存框架網(wǎng)頁。由于框架網(wǎng)頁獨特的頁面組織方式，保存框架網(wǎng)頁和保存普通網(wǎng)頁有所區(qū)別。如以下圖所示的框架網(wǎng)頁，由4個網(wǎng)頁組成，就需要保存4次。保存頂端框架:文件名為"sk_top"，網(wǎng)頁標(biāo)題為"閃客一族"。保存左端框架:文件名為"sk_left"，網(wǎng)頁標(biāo)題同上。保存右端框架:文件名為"sk_right"，網(wǎng)頁標(biāo)題同上。保存整體框架:文件名為"sk"，網(wǎng)頁標(biāo)題同上。標(biāo)題框架網(wǎng)頁導(dǎo)航框架網(wǎng)頁目的框架網(wǎng)頁3、歸納進步分析：本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：1框架網(wǎng)頁是一種獨特的頁面組織方式。它由導(dǎo)航框架和內(nèi)容框架組成，一個框架網(wǎng)頁窗口由幾個獨立的網(wǎng)頁構(gòu)成，單擊導(dǎo)航框架中的網(wǎng)頁導(dǎo)航超鏈接，即可在內(nèi)容框架中顯示相應(yīng)的網(wǎng)頁內(nèi)容。2FrontPage提供了10種框架布局模板。一個框架網(wǎng)頁由幾個獨立的網(wǎng)頁組成，保存框架網(wǎng)頁時，每一個網(wǎng)頁都要單獨保存，整體框架網(wǎng)頁也要單獨保存。3假如框架的高度