四年級語文教學(xué)工作計劃

1、四年級語文教學(xué)工作計劃通過半年的教學(xué)，對學(xué)生的整體情況有了更深一層的了解，學(xué)習(xí)習(xí)慣整體還 不錯，為了能很好的與老師協(xié)調(diào)并積極參與到課堂學(xué)中來。制定了四年級語文教 學(xué)工作計劃。四年級語文教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念，進(jìn)一步深化三模小組化課堂教學(xué)模 式，同時加入自己的自主性課堂實驗研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)能力，培 養(yǎng)學(xué)生的課堂自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)生活。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn) 由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是：

2、走遍千山萬水、以誠待人、 大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其 中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容， 使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。三、教學(xué)目標(biāo)1、每天中午語文輔導(dǎo)前都要針對前一天的新課進(jìn)行*X個詞語左右聽寫訓(xùn)練，以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的*X個生字。2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充學(xué)生的寫作材料。3、每周課外閱讀時間累積要達(dá)到150分鐘，字?jǐn)?shù)累積要達(dá)到10000字。在此基礎(chǔ)上每月進(jìn)行一次閱讀交流會4、書寫練習(xí)必須規(guī)范，要有意識督促學(xué)生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好

3、地書寫習(xí)慣。5、會使用字典、詞典，能準(zhǔn)確把握漢字相關(guān)的字形、字義，有獨立識字的能 力。6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自己做好朗讀的示范、 渲染作用。讓學(xué)生從讀中體悟文本內(nèi)容。7、要以去年黃老師 貓一課的教學(xué)為藍(lán)本，在教學(xué)中抓住重點的關(guān)鍵語句， 引導(dǎo)學(xué)生體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。8、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課 文的大意。9、每周日記3-5次，并要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活的交談中、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找 寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達(dá)真情實感，清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受 和想法。四、 教學(xué)措施 為了盡快深化學(xué)校三模九步的教學(xué)模式， 研究自己的

4、課題實驗， 我打算嘗試 采用以下教學(xué)方法，并在實踐中逐步修訂、完善。（一）促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變讓學(xué)生在課堂中按自己意愿自覺行事學(xué)習(xí)，比如自由表達(dá)學(xué)習(xí)的意愿，主動 獨立做出學(xué)習(xí)決定，自行推進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)程等。學(xué)生如果能清晰地意識到自己的學(xué) 習(xí)目的或?qū)W習(xí)的意義就能對學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)興致有無形的促進(jìn)、督促作用。學(xué) 生在受教育的過程中，不應(yīng)是消極被動地接受，而應(yīng)是主動參與，要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學(xué)生機會讓他們自己提問，自己解決，自己評價， 轉(zhuǎn)變學(xué)生們的被動學(xué)習(xí)方式才能使課堂變成學(xué)生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺。（二）持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一個學(xué)生成績的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣有著最直接的影響，因

5、此從知識到智慧，由 技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓(xùn)練 的。所以在以后的教學(xué)中我要培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑、合作、探究等習(xí)慣。（三）繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。尤其是劉俊、 彭天運、楊鈕等人，要針對每個人設(shè)置輔導(dǎo)方案，個個擊破。（四）高質(zhì)量完成好常規(guī)工作，學(xué)生的成績是一天天的學(xué)習(xí)累積起來的，唯有 老師在每一次的作業(yè)檢查中去認(rèn)真的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問題的出 處并及時予以指導(dǎo)，解決問題。五年級語文教學(xué)工作計劃二、教材分析本冊要求認(rèn)識*X個字，會寫*X個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文 和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，

6、安排在精讀課文后，以方格 的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括 “讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語 組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成，只記不寫。另外， 教材后附有兩個生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識的字，*X個;生字表（二）是要求會寫的字，*X個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字*X個，會寫*X個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。5、在閱讀中把握課文

7、的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感 情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱 讀。6、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。7、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于*X萬字。8、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。9、在習(xí)作方面，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文， 能寫常見的應(yīng)用文。10、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。11、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策 劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。四、教學(xué)措施：1、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生，讓他們通過查字典和

8、詞典，利用學(xué)習(xí)資料自行 解決和復(fù)習(xí)，各小組長負(fù)責(zé)提問檢測。要求學(xué)生能夠超前學(xué)習(xí)，至少要超前兩課。2、開展多種形式的朗讀。本學(xué)期，語文課堂要以學(xué)生的讀為主，摒棄教師的 講。充分利用個人讀、合作讀、齊讀、表演讀等多樣的形式，讓學(xué)生通過有聲的 朗讀去感受課文的內(nèi)容和情感，積累豐富的語言。3、鼓勵學(xué)生開展課外閱讀，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。教師以寫讀書卡、寫讀后感的形式去檢測學(xué)生的閱讀。一周讀不少于一篇課外文章，寫不少于一篇讀后感 或讀書卡。4、整理好自己的語文學(xué)習(xí)筆記。這個學(xué)期，我計劃把語文作業(yè)當(dāng)做學(xué)生的語 文學(xué)習(xí)積累筆記，讓學(xué)生積累語文，更積累一些表達(dá)方法，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟基本 的表達(dá)方法，為自己的寫作服務(wù)。5、讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言。學(xué)生已經(jīng)是五年級了，年齡大了，有了一定的 語言能力，在課堂上我準(zhǔn)備讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言，說出自己的理解，道出自 己的學(xué)習(xí)體會。課外，積極開展一些辯論會、個性演講等活動，給學(xué)生更多的鍛 煉機會。6、堅持讓學(xué)生寫日記。寫日記是提高學(xué)生寫作能力的最有力的措施，在本學(xué) 期，我繼續(xù)讓學(xué)生寫日記。寫真情實感、寫親身所歷、寫自己的浮想聯(lián)翩等等。 并堅持偏偏日記都檢查，讓日記真正的起到應(yīng)有的作用。7、