五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-小英雄雨來_語(yǔ)文s版

1、.s版五年級(jí)上冊(cè)小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。 3、快速默讀課文，理解課文主要內(nèi)容，給課文每個(gè)部分加小標(biāo)題。 4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2、理解課文主要內(nèi)容以及六個(gè)部分分別寫了什么內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了?小英雄雨來?，我們先來讀讀文中的生字詞，看誰(shuí)掌握的好。 出示生字詞： 葦絮、黝黑發(fā)亮、青布褲褂、幾倍、姥姥、門檻、劫難、扯謊、吆喝、飄飄悠悠、光溜溜、一

2、骨碌 二、我們?cè)賮碜x讀讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？ 課文主要寫了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家，雨來為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。 三、這篇課文比較長(zhǎng)，是分六個(gè)部分寫的，我們快速默讀課文，想想每個(gè)部分都分別寫了什么內(nèi)容。先自己考慮，然后再和同桌商量。 一部分：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜歡在這條河里游泳，他會(huì)很多種姿勢(shì)，其中仰泳的本領(lǐng)最高。 二部分：秋天，

3、爸爸媽媽把雨來送到夜校念書，在夜校雨來學(xué)會(huì)了“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。 三部分：有一天，爸爸媽媽都出門了，只有雨來一人在家。突然，交通員李大叔為了躲避鬼子的追趕跑了進(jìn)來，藏到了水缸下面的洞里。雨來想跑到別的院子時(shí)被鬼子抓住了。 四部分：鬼子幾次問雨來看沒看見有人跑進(jìn)來，雨來都說沒看見，鬼子氣急了，兇狠地打了雨來，雨來還說沒看見，最后鬼子要把雨來拉出去槍斃。 五部分：村里的人們聽到了河沿上的槍聲，都以為雨來被鬼子打死了，人們都非常難過，大家都哭了。 六部分：人們?cè)诤友厣险秊橛陙黼y過時(shí)，突然看見河水中露出個(gè)小腦袋，仔細(xì)一看原來是雨來，大家都快樂地叫起來：“：雨來沒有死！原來雨來趁鬼子不防范

4、，一頭扎進(jìn)河里，憑著自己的高超的游泳本領(lǐng)，從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。 四、布置作業(yè)：繼續(xù)熟讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。 2、快速默讀課文，給課文每個(gè)部分加小標(biāo)題。 3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)深化學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 一上節(jié)課咱們初讀了?小英雄雨來?，誰(shuí)來說說課文主要寫了什么內(nèi)容？ 二這篇課文比較長(zhǎng)，是分六個(gè)部分寫的，我們快速默讀課文，回想每個(gè)部分都分別寫了什么內(nèi)容。 二、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句為六個(gè)部分寫小標(biāo)題。 一這是我們上節(jié)課概括的每部分的

5、主要內(nèi)容，同學(xué)們掌握得不錯(cuò)。今天我們能不能用更簡(jiǎn)練的一句話甚至一個(gè)短語(yǔ)來概括這六個(gè)部分的內(nèi)容呢？我們先來看看第一部分的主要內(nèi)容。 出示課件：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜歡在這條河里游泳，他會(huì)游很多姿勢(shì)，其中仰泳的本領(lǐng)最高。 二哪位同學(xué)能在這個(gè)主要內(nèi)容的根底上，試著用更簡(jiǎn)短的一句話或一個(gè)短語(yǔ)來概括這部分的內(nèi)容？ 學(xué)生答復(fù)：1、雨來喜歡游泳。點(diǎn)撥：不錯(cuò)，已經(jīng)很簡(jiǎn)練了，可是這部 分僅僅說雨來會(huì)游泳嗎？ 2、雨來游泳本領(lǐng)高。點(diǎn)撥：好，既簡(jiǎn)練又概括了主要內(nèi)容。 其實(shí)直接說“游泳本領(lǐng)高都行。 三邊板書“游泳本領(lǐng)高邊說同學(xué)們概括的這個(gè)短語(yǔ)就好似給這部分內(nèi)容加了一個(gè)題目，所以我們可以把它稱

6、為第一部分的小標(biāo)題。把這個(gè)小標(biāo)題和我們概括的第一部分的主要內(nèi)容比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 出示課件：第一部分主要內(nèi)容 學(xué)生答復(fù)： 1、主要內(nèi)容和小標(biāo)題都概括了這部分的主要內(nèi)容； 2、小標(biāo)題的語(yǔ)言比主要內(nèi)容更加簡(jiǎn)練。 四小標(biāo)題的特點(diǎn)找得挺準(zhǔn)確，下面我們要給26部分概括小標(biāo)題了。每個(gè)小組承擔(dān)一個(gè)部分，每位同學(xué)先自己在書上概括小標(biāo)題，然后在小組內(nèi)討論，組里意見統(tǒng)一后就把確定的小標(biāo)題寫在黑板上，哪組概括好了哪組就上來寫，咱們比一比哪個(gè)小組又快又好。 學(xué)生完成小標(biāo)題，老師巡視，特別注意哪組存在困難。 三、細(xì)讀重點(diǎn)段，理解雨來的感人事跡，體會(huì)雨來是小英雄。 一就從我們概括出的小標(biāo)題來看，哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨

7、來是小英雄呢？ 學(xué)生答復(fù)：3、4兩個(gè)部分 就請(qǐng)同學(xué)們快速默讀這兩個(gè)部分，畫出最能表現(xiàn)雨來是小英雄的內(nèi)容，體會(huì)為什么說雨來是小英雄。 同學(xué)快速默讀重點(diǎn)段，并畫出重點(diǎn)語(yǔ)句 二我們共同交流一下從哪里感受到雨來是個(gè)小英雄。 同學(xué)交流談感受，老師注意評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)角度：1、你能結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況來體會(huì)； 2、你是緊緊抓住雨來的表現(xiàn)體會(huì)的； 3、從你的發(fā)言中讓我們感受到雨來的英勇； 4、你還能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際來體會(huì)人物； 5、你能結(jié)合前文幫助自己來體會(huì)； 三同學(xué)們能運(yùn)用已經(jīng)掌握的閱讀、理解課文的方法來學(xué)習(xí)，特別是很多同學(xué)都關(guān)注了雨來面對(duì)鬼子時(shí)的語(yǔ)言，讓我們?cè)賮碜x讀雨來的這幾句話點(diǎn)擊課件：雨來的三句話，感受這是一位怎樣

8、的小英雄。聽好老師的提示，大家讀雨來的表現(xiàn)。 雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。 雨來?yè)u搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。 雨來還是咬著牙，說：“沒看見！ 老師提示讀書語(yǔ)言： 師提示鬼子抓住雨來，假裝溫和地問雨來看見了什么？學(xué)生讀雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。 師提示接著鬼子又是哄騙又是恫嚇，再次質(zhì)問雨來看見了什么？學(xué)生讀雨來?yè)u搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。 師提示雨來的答復(fù)讓窮兇

9、極惡的鬼子露出了本來面目，他們把雨來打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來，鬼子就想讓雨來說出他看見了什么？學(xué)生讀雨來還是搖搖頭，說：“沒看見！ 四無論鬼子使用什么方法，雨來始終只有一句話，生答：“什么也沒看見。 讀到這里，你們想對(duì)雨來說些什么呢？ 學(xué)生精彩發(fā)言：1、雨來，你真不愧是小英雄，你識(shí)破了鬼子的種種陰謀，沒有泄漏一點(diǎn)機(jī)密，保護(hù)了我們的交通員，你雖然年紀(jì)不大，但我認(rèn)為你是民族英雄。 2、雨來，從你身上我看到了中國(guó)人的氣節(jié)，絕不像侵略者低頭。你面對(duì)鬼子表現(xiàn)出的機(jī)智英勇讓我想到了“自古英雄出少年、“有志不在年高。雨來，我為你驕傲！ 五看來通過對(duì)3、4部分的細(xì)讀，我們已經(jīng)深深地被雨來的

10、英雄行為感動(dòng)了。 讓我們帶著這份感動(dòng)再次齊讀課題。學(xué)生齊讀：小英雄雨來 四、理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述做準(zhǔn)備。 一課文正是通過雨來掩護(hù)李大叔，并與鬼子英勇作斗爭(zhēng)這兩個(gè)部分的內(nèi)容來表現(xiàn)他是小英雄。那我們?cè)賮砜纯雌渌麕讉€(gè)部分與全文又有什么關(guān)系呢？老師手指板書中的小標(biāo)題 學(xué)生體會(huì)到：1、正因?yàn)榈?部分向我們介紹了雨來游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。 2、正因?yàn)榈?部分寫了雨來在夜校學(xué)到了良好的教育，懂得了中國(guó)人應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)，所以在侵略自己國(guó)家的鬼子面前，他能表現(xiàn)得非常英勇。 3、第5、6部分是事情的結(jié)果。 二看來同學(xué)們清楚地理解了六個(gè)部分之間的關(guān)系，從

11、全文來看哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容呢？ 老師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：在3、4部分前畫“ 五、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。 一這篇課文是從中篇小說?小英雄雨來?中節(jié)選的，所以文中的人物形象很鮮明，特別是雨來這位小英雄令我們非常感動(dòng)和欽佩，假如我們把這個(gè)故事講給身邊的人聽，相信會(huì)有更多的人被雨來的英雄行為打動(dòng)。課文比較長(zhǎng)，怎樣才能既抓住重點(diǎn)又清楚明白地把故事講出來呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一種方法 板書：簡(jiǎn)要復(fù)述。老師建議大家先來讀讀P72的“指南針， 理解一下什么是簡(jiǎn)要復(fù)述。 學(xué)生自由讀P72的“指南針 二從“指南針中，我們對(duì)“簡(jiǎn)要復(fù)述有了哪些理解？ 學(xué)生答復(fù)： “簡(jiǎn)要復(fù)述：用自己的話、按課文順序、抓主要內(nèi)容。 抓住事件的時(shí)

12、間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。 老師隨學(xué)生發(fā)言板書：用自己的話、按課文順序 三咱們?cè)趺蠢斫狻坝米约旱脑?、按課文順序、抓主要內(nèi)容的要求呢？ 學(xué)生答復(fù)：用自己的話：就是不要背書，用自己的語(yǔ)言把故事講出來； 按課文順序：不要打亂課文的寫作順序，課文先寫的就先講，后寫的就后講； 抓主要內(nèi)容：抓住最主要的內(nèi)容來講，不主要的一代而過。 四老師追問： 1、這課如何做到按課文順序？ 答：課文寫了六部分，我們講故事時(shí)也要講六部分，順序還不能顛倒 2、這課怎樣抓主要內(nèi)容呢？我們結(jié)合小標(biāo)題來說。 答：3、4部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該講的詳細(xì)一些，其余4部分內(nèi)容可講得簡(jiǎn)單一些。 3、不時(shí)重點(diǎn)的內(nèi)容怎樣做到講得簡(jiǎn)單

13、呢？ 答：可以用一、兩句話概括介紹一下。 五下面就根據(jù)這些要求先自己練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述?小英雄雨來?，誰(shuí)準(zhǔn)備得好，一會(huì)兒就請(qǐng)他來給大家講故事。 學(xué)生自由練習(xí) 六今天我就當(dāng)一回咱班同學(xué)的媽媽，我的哪個(gè)孩子愿意來給媽媽講故事呢？指定一名同學(xué)復(fù)述別的人要認(rèn)真聽，一會(huì)兒還要請(qǐng)你們來評(píng)價(jià)我孩子的發(fā)言呢。 六、提煉課文精彩內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)細(xì)讀課文。 一由于時(shí)間的關(guān)系，?小英雄雨來?這篇課文還有很多精彩之處，我們沒有來得及細(xì)細(xì)地欣賞和品位，比方： 點(diǎn)擊課件：形象地比喻、鮮明的人物 比喻：1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光滑滑得像條小泥鰍。 2、??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個(gè)耳朵，向兩邊拉。 3、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。 人物：1、 鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立時(shí)變成白一塊，青一塊，紫一塊。 2、 雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？