五年級(jí)上語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案1-動(dòng)物二章鸕鶿

1、.簡(jiǎn)約課堂學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)課 題5、動(dòng)物二章鸕鶿班 級(jí)五年級(jí)上備課人復(fù)備人學(xué)習(xí)目的1、 正確認(rèn)讀10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握6個(gè)要求會(huì)寫的字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3. 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容；想象文章描繪的畫面美；理解并學(xué)習(xí)文章的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式。體會(huì)作者在寫景狀物時(shí)寄托的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章描繪的畫面美。理解并學(xué)習(xí)文章的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式。關(guān)鍵問(wèn)題體會(huì)鸕鶿捕魚(yú)前、捕魚(yú)時(shí)、捕魚(yú)后的優(yōu)美場(chǎng)景，與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、理解鸕鶿的特點(diǎn)。課前預(yù)學(xué)案學(xué)習(xí)過(guò)程復(fù)備欄一、知識(shí)鏈接 鸕鶿是一種水鳥(niǎo)，俗叫魚(yú)鷹水老鴉。羽毛黑色，有綠色光澤，頷下有小喉囊，嘴長(zhǎng)

2、，上嘴尖端有鉤，善潛水捕食魚(yú)類。漁人常馴養(yǎng)之以捕魚(yú)。鸕鶿是鳥(niǎo)類中優(yōu)秀的潛水明星。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)1、理解的鸕鶿。2、自學(xué)生字詞，把課文讀通順，不丟字，不讀錯(cuò)字。3、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容？4、按照鸕鶿捕魚(yú)的順序理清課文條理。三、我的問(wèn)題1、鸕鶿捕魚(yú)和湖面的變化有什么關(guān)系？2、課文哪些地方寫出了小湖的平靜、優(yōu)美？3、“一抹是指什么？“一抹在文章中的作用是什么？課堂導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)預(yù)習(xí)展示1、我理解的鸕鶿。2、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、理清文章的思路。4、概括課文的主要內(nèi)容。問(wèn)題梳理 問(wèn)題一：理解課文描寫的捕魚(yú)前、捕魚(yú)時(shí)、捕魚(yú)后的三個(gè)優(yōu)美場(chǎng)景， 體會(huì)水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。 問(wèn)題二：品味“一抹，體

3、會(huì)人與自然的和諧美。課堂導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)程序要素時(shí)間老師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題呈現(xiàn)2分鐘出示鸕鶿圖片，導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)鸕鶿的外貌初步理解。自主學(xué)習(xí)，合作討論15分鐘出示探究目的：1、讀課文，畫出描寫鸕鶿捕魚(yú)前、捕魚(yú)時(shí)、捕魚(yú)后的三個(gè)優(yōu)美場(chǎng)景的詞句， 品讀，體會(huì)湖面的變化。2、用換詞比較“一抹的精妙之處，在小組內(nèi)探究這“一抹抹出了什么。3、給這三個(gè)連續(xù)的、變換的畫面起一個(gè)名字。學(xué)生自學(xué)5分鐘，讀讀，畫畫，寫批注。在小組長(zhǎng)的帶著下，討論交流，梳理展示內(nèi)容。展示交流，質(zhì)疑補(bǔ)充15分鐘老師要指導(dǎo)品味語(yǔ)言的妙處。培養(yǎng)學(xué)生感悟語(yǔ)言的才能，積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)應(yīng)該多加吟誦、多加揣

4、摩、多加體會(huì)、多加積累。指導(dǎo)學(xué)生把自己的思想感情“讀進(jìn)去，把作者的思想感情“讀出來(lái)。組一：展示鸕鶿捕魚(yú)前的場(chǎng)景。學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句感悟湖面的“平、亮、清鏡子、小船的“輕、穩(wěn)、平浮以及漁人悠然的感覺(jué)。組二：1、品味“一抹這個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、小湖的平靜和優(yōu)美確實(shí)令人陶醉，小湖的活潑和歡騰同樣叫人心動(dòng)。當(dāng)漁人拿竹篙向船舷上一抹的時(shí)候，小湖的平靜消失了，展如今我們眼前的是一派活潑、一派歡騰的熱鬧景象。品讀重點(diǎn)句子。組三：品讀捕魚(yú)后的平靜，體會(huì)“恢復(fù)一詞的意思。拓展訓(xùn)練，才能提升5分鐘?鸕鶿?這篇課文，不僅讓我們感受到了水鄉(xiāng)的平靜之美，也讓我們感受到了水鄉(xiāng)的活潑之美，有動(dòng)有靜、動(dòng)靜交替，動(dòng)美靜美、動(dòng)靜皆美。假如把他們看成一幅畫，就起個(gè)名字吧。學(xué)生討論交流。漁人閑憩圖、歡騰捕魚(yú)圖、漁舟唱晚圖?？偨Y(jié)概括，提升意義3分鐘這三幅美麗的圖畫不僅是鸕