國寶————大熊貓

1、國寶大熊貓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1 1、通過閱讀，了解大熊貓的特點習(xí)性和特殊價值。2 2、感受本文形象生動的說明特點。3 3、強化保護瀕危動物的意識。 教學(xué)重點和難點：1 1、理解本文的說明順序。2 2、了解大熊貓的特點習(xí)性。3 3、理解擬人的手法和形容詞的運用。 課前準備： 在學(xué)生預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，讀課文，寫生字詞。 學(xué)生自讀課文，預(yù)習(xí)討論題。 介紹大熊貓的圖片。制作課件。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)過程設(shè)計第一課時（一）導(dǎo)入：熊貓的圖片（二）預(yù)習(xí)課文1 1、收集有關(guān)大熊貓的資料。2 2、查閱工具書，能夠順暢地熟讀課文。3 3、熟讀課文，學(xué)生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。4 4、畫出

2、有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。5 5、編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。（1 1）課文信息圖（ 2 2）課文結(jié)構(gòu)第一部分 （第 l l 至 5 5 段 ）：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特 有的珍稀動物。第二部分 （第 6 6 至 1616 段 ），介紹大熊貓、體態(tài)可愛生長環(huán)境和生活習(xí)性，以及野生大熊 貓數(shù)量極少、瀕臨滅絕的處境。第一層（第 6 6 段至 7 7 段）從體態(tài)、 毛色和長相、 神態(tài)的角度描寫大熊貓的可愛形象和國 外受到的歡迎。第二層 （第 8 8 段 ），簡要說明動物園里的大熊貓不習(xí)慣于人工飼養(yǎng)的原因。這是一個過渡 段。第三層 （第 9 9 至 13

3、13 段 ），具體說明我國野生的大熊貓的生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動范圍。第四層 （第 1414 至 1616 段），介紹大熊貓的繁殖情況。第三部分 （第 1717、 1818 段 ），介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。（三）課文說明順序從全文看， 文章緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明； 在結(jié)構(gòu)上按由果到 因的邏輯歹頃序來安排組織材料。 文章開始先從我國特有、 國際公認、 古籍記載三個方面概 括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”“活化石”三 方面說明它珍貴的原因， 篇末直接點明說明中心。 從第二部分和文章的第三部分看， 文章在 介紹大熊貓

4、作為一般動物的概念， 介紹了大熊貓生活習(xí)慣和繁殖情況之后， 又特別介紹了大 熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。 就文章的第三部分看， 在介 紹大熊貓的生存環(huán)境、 食性特點、 活動范圍和繁殖困難等外部條件和內(nèi)部因素后， 指出它有 瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。（四）閱讀提示，小組討論：本文 1-71-7 段主要是說明大熊貓的什么特點？哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環(huán)境和生活習(xí)性？3 3、大熊貓具有怎樣的珍貴科學(xué)價值？4 4、讀完此文，你認為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利 因素？（五）感悟課文，理解吸收。1 1、朗讀自己喜歡的語句，說

5、說為什么喜歡2 2、根據(jù)自己收集的資料，對課文做補充，比一比：哪一組又多又詳細。3 3、查找我國 1313 個大熊貓自然保護區(qū)， 聯(lián)系課文， 用簡要的文字說說建立保護區(qū)的意義。4 4、準備辯論會：可以教師推薦論題，也可學(xué)生自主命題。（ 1 1）推薦題目：是否可以通過克隆技術(shù)拯救大熊貓這一物種。是否繼續(xù)把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。（ 2 2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。（3 3）各方收集資料，為辯論充分準備第二課時1 1、充分準備辯論會：（1 1）、教室安排（2 2）、辯論內(nèi)容準備（ 3 3）主持、評委。等2 2、召開辯論會（ 1 1）、主持人開場白。（ 2 2）、辯論（ 3

6、 3）、主持人結(jié)束語。4 4）、評委宣布結(jié)果布置作業(yè)：（1 1）、日記：談?wù)勛约涸谶@次辯論中的得失。（2 2）、根據(jù)資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物課文：介紹大熊貓的知識。（3 3）、寫倡議書：主題：保護野生動物。題目、內(nèi)容、形式自定。課后語文實踐活動：1 1、參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片國寶大熊貓，結(jié)合課文上學(xué)到的知識， 在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。2 2、辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關(guān)大熊貓的知識，。3 3、把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關(guān)心。開展宣傳活動，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。附教學(xué)資料關(guān)于大熊貓19611961 年世界野生動物基金會成

7、立時，大熊貓被選中作為會徽的圖案，是因為它稀有珍 貴，只有中國的個別地區(qū)才有。因此，中國的大熊貓還常常作為“和平大使”帶著中國人民 的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時， 自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴重。 對于面臨瀕危的大熊貓而言， 雖然受 到世界人民的關(guān)注， 但是環(huán)境的破壞和森林的砍伐嚴重影響著大熊貓的生存質(zhì)量。因此， 對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護這一古老的物種獻計獻策。美麗的大熊貓是古代動物的孑遺。更新世晚期，地球氣候轉(zhuǎn)冷，當(dāng)時的劍齒象、劍齒虎 等幾乎“全軍覆沒”，唯有大熊貓在高山深谷中留存下來。從197

8、4197419891989 年，大熊貓的棲息地已消失了一半。 據(jù)調(diào)查，大熊貓野生數(shù)量僅 10001000 余只，且被分割成 2020 多個孤立的小種 群。世界各國人工圈養(yǎng)的大熊貓，數(shù)量約為 120120 多只。有數(shù)據(jù)顯示，全國大熊貓棲息地在2 0世紀90年代確實比70年代下降了61.7%。熊貓的種群數(shù)量少， 導(dǎo)致大熊貓尋求配偶機會少， 近親繁殖多。 加上繁殖和哺育的艱難， 幼仔成活率很低。 遺傳多樣性的喪失， 勢必導(dǎo)致大熊貓在適應(yīng)環(huán)境、 繁殖和抵抗疾病等方面 的能力日益低下。人為獵殺和捕捉對大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。更為嚴峻的是，森林被大面積采伐，使得大熊貓棲息地面積日益縮小，環(huán)境極其惡化

9、， 棲息地已退到高山深谷的盡頭， 無路可退。 是人類破壞了它生存的整個基礎(chǔ)和社會結(jié)構(gòu)。 998998年長江水災(zāi)后，國家決定在長江中、 上游地區(qū)停止對森林的采伐，這對大熊貓的生存來說無疑是最好的福音。一旦沒有了人類的干擾，這個物種就會通過它自己的能力來逐漸恢復(fù)種群， 恢復(fù)的速度甚至?xí)任覀兿胂蟮每?。它們的生存需要穩(wěn)定的棲息地。“保護大熊貓不僅限于增加它的數(shù)量，其意義在于保護以它為代表的整個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)保護下來， 各種生物也就保護下來，水土資源也保護了下來。 大熊貓是自然保護的象征，因此對大熊貓的保護就是保護我們自己的未來。”網(wǎng)上查找有關(guān)圖片。教案點評建議指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解我國大熊貓的有關(guān)知識。可進行分小組的調(diào)查研究，挾持調(diào)查報告，關(guān)注我國大熊貓的生存現(xiàn)狀。也可舉行一次 為話題的辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。重點理解本文作為一篇科普說明文，作者為了增強文章的形象性、生