二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 活化石 教案

1、.33、活化石教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.初步理解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，初步理解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀和搜集信息的才能。教學(xué)方法：激趣法、合作交流、朗讀感悟、質(zhì)疑法、討論法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備：1做課件和頭飾。 2制作各種生物形狀的生字卡片。 3師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：激趣法、合作交流、朗

2、讀感悟、質(zhì)疑法、討論法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備：1做課件和頭飾。 2制作各種生物形狀的生字卡片。 3師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。教學(xué)過(guò)程：一、播放課件，激趣導(dǎo)入。1出示課件，向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？想到了什么？2板書(shū)：化石。你見(jiàn)過(guò)化石嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子的？師簡(jiǎn)述“化石3板書(shū)：活?；趺词腔畹哪?？同學(xué)們讀了課文就知道了。二、朗讀課文，初步感知。1邊讀邊圈畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字，自己想方法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請(qǐng)教等。2指名讀課文。讀后師生共同評(píng)議。3老師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，相機(jī)給予指導(dǎo)。4輪讀，讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。5選讀，喜歡讀哪段就讀

3、哪段。6組內(nèi)分工讀，互聽(tīng)互評(píng)。讀后說(shuō)說(shuō)：課文介紹了哪幾種活化石？三、識(shí)記生字。1課件出示生字詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。博物館珍稀公孫樹(shù)滅絕核桃中華鱘 食肉歷史 硬鱗 缺乏2.出示生物形狀的生字卡片。3.游戲：識(shí)字擂臺(tái)賽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并交流記字方法。出示11個(gè)生字，舉行識(shí)字擂臺(tái)賽，選出擂主。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。1課件出示要寫(xiě)的字，學(xué)生認(rèn)讀，交流記字方法。2觀察規(guī)律，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1四個(gè)左右構(gòu)造的字“化“代“孫“植應(yīng)該怎樣寫(xiě)？2寫(xiě)“滅“克應(yīng)該注意什么？3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“歷和“史中的豎撇。3組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評(píng)議。五、布置作業(yè)。把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫(xiě)上說(shuō)明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介

4、紹。板書(shū)設(shè)計(jì)：33、活化石li shi mie ke 歷 史 滅 克 Hua dai sun zhi 化 代 孫 植課后反思： 第二課時(shí)教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步理解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。初步理解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀和搜集信息的才能。教學(xué)方法：激趣法、合作交流、朗讀感悟、質(zhì)疑法、討論法、游戲法教學(xué)準(zhǔn)備：1做課件和頭飾。 2制作各種生物形狀的生字卡片。 3師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。1抽讀生字卡片。2游戲：識(shí)字采果。出示一棵銀杏樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子，果子

5、上寫(xiě)了生字。認(rèn)對(duì)一個(gè)字，采下一個(gè)果子。二、質(zhì)疑解疑。1自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來(lái)在小組內(nèi)討論。2集體反響，師生共同討論。三、整體感知。1、播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂(lè)聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹(shù)出如今屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容1學(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評(píng)議。2說(shuō)說(shuō)你知道了什么？集體交流：介紹銀杏樹(shù)的奇特、得意和生存年代的長(zhǎng)遠(yuǎn)。3假如這棵銀杏樹(shù)出如今你的面前，你想對(duì)它說(shuō)什么？2.學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)。步驟同上3.每一組推選一名代表上臺(tái)交流。1播放課件：在愉快的音樂(lè)聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓

6、。2播放課件：在歡快的樂(lè)曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第四自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘四、情境說(shuō)話。假設(shè)你是“活化石銀杏樹(shù)或大熊貓、中華鱘，請(qǐng)你向大家介紹一下自己，好嗎？先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評(píng)議五、老師小結(jié)。這篇課文介紹了銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、得意和生存年代的長(zhǎng)遠(yuǎn)，并知道了他們都是“活化石。如今，這些古生物已經(jīng)越來(lái)越少，讓我們撅起手來(lái)保護(hù)它們吧！六、課后練習(xí)。1、出示課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)習(xí)題，全班練讀練寫(xiě)。2、擴(kuò)展練習(xí)。一本本 一座座 一朵朵 一雙雙 一位位 七、作業(yè)展示。拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家展示，介紹自己的作品。內(nèi)容不限制，可以是本課