校企合作專題總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校企合作 實(shí)現(xiàn)雙贏校企合作專題總結(jié)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為中心是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)改革的基本要求。對(duì)中等職業(yè)教育而言，就是要對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)去向有一個(gè)準(zhǔn)確定位，即既具有一定的理論素養(yǎng)，又具有較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力的，服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線的技術(shù)技能型人才。這就要求學(xué)校必須與人才需求主體企業(yè)建立密切的校企合作關(guān)系，通過校企合作，一方面滿足學(xué)校教學(xué)改革的需求，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高畢業(yè)生的質(zhì)量，讓絕大部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)；另一方面也能為企業(yè)輸送更多更好更符合企業(yè)需求的人才，最終實(shí)現(xiàn)校企雙贏。我校正是認(rèn)識(shí)到了校企合作的重要性，因此在各個(gè)專業(yè)廣

2、泛開展了校企合作。一、校企合作的基本情況我校開設(shè)了13個(gè)專業(yè)，目前13個(gè)專業(yè)全部開展了校企合作。這13個(gè)專業(yè)分別是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、電子與信息技術(shù)、制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、旅游服務(wù)與管理、物流服務(wù)與管理、畜牧獸醫(yī)、中餐烹飪、學(xué)前教育。校企合作的形式很多，我校采取的形式主要有校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)、“訂單式”培養(yǎng)、“半工半讀”培養(yǎng)和頂崗實(shí)習(xí)等。（一）校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)根據(jù)上級(jí)相關(guān)精神和教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃的安排，我校把校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)作為學(xué)生的必修課，規(guī)定所有專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須參加校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)。近幾年，我校根據(jù)各專業(yè)特點(diǎn)，有目的地選擇

3、實(shí)習(xí)單位。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)等工科專業(yè)，與廣東康寶電器有限公司、廣東美芝制冷設(shè)備公司、廣東海信科龍電器公司等企業(yè)合作，建立工科類校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地；計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、物流服務(wù)與管理等文科專業(yè)，與鶴山雅圖仕印刷有限公司合作，建立文科類校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)與英德市區(qū)范圍內(nèi)的大型汽車修理廠合作；旅游服務(wù)與管理專業(yè)與英德市旅行社及著名風(fēng)景區(qū)合作；學(xué)前教育專業(yè)與英德市英州幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、眾力幼兒園、QQ幼兒園等合作；中餐烹飪專業(yè)與英德市海螺國(guó)際大酒店等星級(jí)酒店合作；畜牧獸醫(yī)專業(yè)與英德市溫氏集團(tuán)、英德市天龍公司等企業(yè)合作，建立校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地。（二）“訂

4、單式”培養(yǎng)近些年，我校先后與廣東康寶電器有限公司、廣東海信科龍電器有限公司、廣東天農(nóng)食品有限公司、廣東溫氏集團(tuán)、東莞市理想教育投資有限公司等企業(yè)簽訂了“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議，形成了“訂單式”培養(yǎng)模式?！坝唵问健迸囵B(yǎng)模式的專業(yè)主要是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修和畜牧獸醫(yī)。（三）“半工半讀”培養(yǎng)我校推行“半工半讀”培養(yǎng)模式比較早，實(shí)行“半工半讀”的專業(yè)主要是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)和會(huì)計(jì)。先后有廣東美芝制冷設(shè)備公司、廣東康寶電器有限公司、廣東海信科龍電器公司等企業(yè)與我校合作，接收“半工半讀”專業(yè)的學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)。（四）頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)是各專業(yè)學(xué)生的必修課。一直以來，我校都非

5、常重視學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)上級(jí)相關(guān)規(guī)定和學(xué)校制定的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法開展工作。先后與廣東拓奇電力技術(shù)發(fā)展有限公司、佛山市順德區(qū)科能實(shí)業(yè)有限公司、廣州市豐鐵汽車部件有限公司、廣州市天馬動(dòng)力機(jī)械有限公司、廣東溫氏集團(tuán)英德分公司、江珠高速公路有限公司、江肇高速公路有限公司、廣州廣利物流公司、佛山市泛華保險(xiǎn)有限公司、廣州市縱橫天地電子商旅服務(wù)有限公司、東莞市泛華金融集團(tuán)，廣州市西二環(huán)高速公路有限公司、廣州外輪理貨有限公司、佛山市順德區(qū)誠(chéng)泰精密機(jī)械有限公司、英德市中華英石園有限公司，佛山市南海佛廣交通發(fā)展有限公司、佛山市順德區(qū)剛正汽車修配廠、東莞市沙田先鋒幼兒園等上百家企業(yè)和用人

6、單位合作，接納我校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)。二、取得的成效通過校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)、“訂單式”培養(yǎng)、“半工半讀”培養(yǎng)和頂崗實(shí)習(xí)等形式廣泛地開展校企合作，使學(xué)校和企業(yè)都取得了很大的成效，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。（一）校企合作，企業(yè)贏得了競(jìng)爭(zhēng)力的提升通過幾年的校企合作，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)在人才培養(yǎng)方面取得了明顯的成效，大大提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。具體表現(xiàn)在：通過校企合作培訓(xùn)機(jī)制可以提高企業(yè)職工隊(duì)伍的素質(zhì)，為企業(yè)儲(chǔ)備了大量的優(yōu)秀的可用之才；通過校企合作使培養(yǎng)的人才適應(yīng)企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的需要，縮短員工和企業(yè)的磨合期，降低企業(yè)的培訓(xùn)成本和勞動(dòng)成本；通過校企合作可以有效地減少企業(yè)員工的流動(dòng)性；通過校企合作為企業(yè)培養(yǎng)了一批熟練的勞動(dòng)力，企

7、業(yè)不必再花人、財(cái)、物進(jìn)行上崗培訓(xùn)。學(xué)校專門培養(yǎng)出來的勞動(dòng)者，比起一般打工者，素質(zhì)要高得多，他們熟知企業(yè)文化，懂得生產(chǎn)技術(shù)，具有良好的文化、思想素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力。因此，加強(qiáng)校企間的合作，為企業(yè)“量體裁衣”式地培養(yǎng)后備勞動(dòng)者不失為一種最有效的方法。堅(jiān)持搞好校企合作，定能有力地提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。（二）校企合作，學(xué)校贏得了發(fā)展學(xué)校的發(fā)展就是學(xué)生和教師的發(fā)展。通過校企合作，我校的學(xué)生和教師得到了很大的發(fā)展。1、校企合作，學(xué)生得到了發(fā)展（1）通過校企合作使學(xué)生獲得了實(shí)際的工作體驗(yàn)，學(xué)生專業(yè)技能強(qiáng)，質(zhì)量高，有特色，畢業(yè)生都被用人單位爭(zhēng)相預(yù)訂，供不應(yīng)求，實(shí)現(xiàn)了順利就業(yè)。通過校外教育教學(xué)實(shí)習(xí)、“訂單

8、式”培養(yǎng)、“半工半讀”培養(yǎng)和頂崗實(shí)習(xí)等形式的校企合作，使學(xué)生在校求學(xué)期間能有機(jī)會(huì)到企業(yè)進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，按照企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)要求參加工作實(shí)踐，獲取工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在校期間就具備了企業(yè)等用人單位錄用新員工所需的工作經(jīng)驗(yàn)。（2）校企合作模式有效提高了學(xué)生的職業(yè)能力，使畢業(yè)生能快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向社會(huì)人的角色轉(zhuǎn)變。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生參與工作實(shí)踐，有利于培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)對(duì)崗位、職業(yè)的感情，較早地接受企業(yè)文化的熏陶。同時(shí)把理論知識(shí)和實(shí)踐能力融為一體，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得以真正提高，更重要的是，學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合分析能力、獨(dú)立完成工作的能力和應(yīng)變能力等這些職業(yè)崗位能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉

9、，這是崗位實(shí)踐活動(dòng)以外任何形式無法完成的。（3）校企合作及時(shí)幫助學(xué)生掌握就業(yè)信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用工的順利對(duì)接。目前，應(yīng)屆畢業(yè)生在謀求就業(yè)遇到的障礙之一是信息不對(duì)稱，不能獲得必要、及時(shí)的就業(yè)信息，這在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生付出很大的經(jīng)濟(jì)、時(shí)間和機(jī)會(huì)成本，而不能找到適合自己的就業(yè)崗位。通過校企合作，極大地增加學(xué)生接觸企業(yè)等用人單位的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)和服務(wù)過程中，熟悉企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求，了解企業(yè)聘用新員工的意向，直接或間接獲得有用的就業(yè)信息。同時(shí)，通過校企合作，把握了行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，掌握了企業(yè)用人需求，實(shí)現(xiàn)了“訂單式”培養(yǎng)，大大改善了畢業(yè)生的就業(yè)狀況。2、校企合作，教師得到了發(fā)展（1）校企合

10、作，搭建了教師鍛煉、提升的平臺(tái)通過廣泛的校企合作，我校各個(gè)專業(yè)都建立了校外實(shí)習(xí)基地，這些實(shí)習(xí)基地不僅解決了學(xué)生的實(shí)習(xí)問題和就業(yè)問題，而且還為各專業(yè)教師提供了學(xué)習(xí)鍛煉、提升素質(zhì)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)校采取掛職鍛煉、跟班實(shí)踐、參觀考察等方式，有計(jì)劃、有目的地組織教師到企業(yè)學(xué)習(xí)、了解企業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)，同時(shí)了解企業(yè)用人規(guī)格，便于學(xué)校調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高教學(xué)實(shí)效。各專業(yè)教師通過進(jìn)廠學(xué)習(xí)鍛煉，業(yè)務(wù)水平和對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐能力得到了很大的提高，部分教師還考取了專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書，使學(xué)?！半p師型”教師不斷增加。（2）校企合作，使教師找到了教改的源泉要培養(yǎng)企業(yè)所需要的技術(shù)人才，就需著眼于企業(yè)

11、的需求、企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教改。通過校企合作，企業(yè)技術(shù)工人所需的知識(shí)、技能，企業(yè)對(duì)員工的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)員工的基本素養(yǎng)等成為了我校課程設(shè)置、課堂教學(xué)方式、校本教材開發(fā)等的依據(jù)。首先，通過校企合作，教師深入企業(yè)調(diào)研，根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)的實(shí)際需求，進(jìn)行了一系列的課程改革，刪減不能適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)和市場(chǎng)需求的課程，增加適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與反映新知識(shí)、新技術(shù)與新工藝等內(nèi)容的課程。如機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，通過調(diào)研，刪減了一些不適應(yīng)當(dāng)前需求的課程，增加了機(jī)電一體化、單片機(jī)應(yīng)用、電基本技能等課程。其次，通過校企合作，改革了課堂教學(xué)方式。結(jié)合企業(yè)的需求和學(xué)生實(shí)際，降低了教材的難度，強(qiáng)化了專業(yè)課實(shí)操技能要求，采取了“前期補(bǔ)基礎(chǔ)，

12、后期強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，以技能項(xiàng)目帶基礎(chǔ)理論，降低難度，因材選學(xué)”的辦法；堅(jiān)持實(shí)施“小班制，小項(xiàng)目，小競(jìng)賽”的實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)原則，形成了“教一懂一，學(xué)一會(huì)一”、“低起點(diǎn)，小步子，勤輔導(dǎo)，多反饋”的教學(xué)套路。同時(shí)不斷創(chuàng)新了教學(xué)模式，根據(jù)企業(yè)和崗位群對(duì)人才的需求，推行“項(xiàng)目教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“一體化教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)了由講授式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)化、由課堂教學(xué)向現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)轉(zhuǎn)化、由傳統(tǒng)教學(xué)手段向現(xiàn)代教學(xué)手段轉(zhuǎn)化，使學(xué)生掌握的知識(shí)和技能符合市場(chǎng)和企業(yè)的發(fā)展需求。再次，校企合作，增強(qiáng)了教師開發(fā)校本教材的熱情。在校企聯(lián)合辦學(xué)的過程中，我校教師根據(jù)企業(yè)需求與學(xué)生的特點(diǎn)，走上了大膽改革教學(xué)內(nèi)容，大力開發(fā)校本教材的研究之路。經(jīng)過研究，學(xué)校指出

13、了開發(fā)校本教材的三種方式：一是對(duì)現(xiàn)行教材進(jìn)行刪改，刪除原有教材中過深、過難、過繁或陳舊的內(nèi)容，刪難就易，刪繁就簡(jiǎn)；二是對(duì)教材進(jìn)行整合，減少課程種類，形成綜合化的教材；三是對(duì)教材進(jìn)行拓展補(bǔ)充，增加適應(yīng)企業(yè)需求與反映新知識(shí)、新技術(shù)與新工藝等內(nèi)容。教師們有了到企業(yè)的磨練與體驗(yàn)，投入校本教材開發(fā)的熱情高漲。從2007年至今，教師們開發(fā)出了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)教程、電基本技能項(xiàng)目訓(xùn)練教程、銑削數(shù)控裝置編程教材、數(shù)控車床編程與操作、銑削數(shù)控裝置操作教材、數(shù)學(xué)（二版）、計(jì)算機(jī)故障分析及維修方法、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)教材、車工技能訓(xùn)練、三相異步電動(dòng)機(jī)定子繞組重繞等14本校本教材并投入使用。一本本書籍就是一個(gè)個(gè)教師教育智

14、慧的結(jié)晶，教師們看著自己編輯的教材被學(xué)校采用，受學(xué)生的青睞，受企業(yè)界的贊嘆，成功感由然而生。教師們覺得自己就是一個(gè)令人尊敬的研究型的教師，而不是一個(gè)教書匠，覺得自身的發(fā)展真實(shí)可感，覺得在職校有奔頭。（3）校企合作，提高了教師科研的實(shí)效性回顧學(xué)校的科研路程，校企合作始終是學(xué)?？蒲胁蛔兊膭?dòng)力。校企合作中碰到的一個(gè)個(gè)問題，就是我?？蒲械囊粋€(gè)個(gè)專題。如師資隊(duì)伍建設(shè)問題、學(xué)生德育問題、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)改革問題、課程改革問題等等。目前，學(xué)校已制訂并開始實(shí)施“十一五”校本教育科研重點(diǎn)課題實(shí)施方案，現(xiàn)已申報(bào)四項(xiàng)校本課題。學(xué)?，F(xiàn)有省級(jí)教育科研課題項(xiàng)目3個(gè)，信息時(shí)代的學(xué)生德育和心理健康教育的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策的研究已經(jīng)結(jié)題

15、；會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的改革與建設(shè)已經(jīng)完成全部研究任務(wù)，已經(jīng)結(jié)題并獲三等獎(jiǎng)；關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校德育隊(duì)伍專業(yè)能力建設(shè)的研究正在研究中。學(xué)校專任教師發(fā)表論文362篇，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的教學(xué)論文39篇。校企合作已經(jīng)成為我校師生共同探討、人人參與的主題，它已經(jīng)成為了我校辦學(xué)與科研的主旋律。我們有理由相信，一系列的研究成果，將會(huì)成為我校辦學(xué)的寶貴財(cái)富?；仡櫧鼛啄陮W(xué)校發(fā)展的路程，正是校企合作步步深入發(fā)展的過程?！靶Ｆ蠛献鹘o學(xué)校帶來了什么？”給學(xué)校帶來了師生的不斷發(fā)展；帶來了辦學(xué)條件的不斷改善；帶來了內(nèi)部管理水平的不斷提高；帶來了學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大；帶來了教育教學(xué)改革的深入，辦學(xué)質(zhì)量的不斷提高；帶來了辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)的不斷提高；帶來了連續(xù)七年英德市教育局目標(biāo)管理考評(píng)一等獎(jiǎng)、英德市安全文明校園、廣東省中等職業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)；帶來了學(xué)校發(fā)展不竭的源泉與動(dòng)力。