二年級(jí)下音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)難忘的歌人音版

1、第 2 單元 難忘的歌 總 4 課時(shí) 1課題共產(chǎn)兒童團(tuán)歌課型唱歌課第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息，具有力點(diǎn)的聲音演唱共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的歌譜。3用整齊、神氣的踏步來(lái)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神風(fēng)貌和堅(jiān)定信念。4通過(guò)回憶、欣賞，加深學(xué)生對(duì)革命歷史歌曲的了解。 教學(xué)重難點(diǎn)1、熟練掌握歌曲難點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，幻燈片。教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入1看錄像今天這節(jié)音樂(lè)課上，老師首先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么？2你知道他們的目的是什么呢？這些小朋友是誰(shuí)呢？共產(chǎn)兒童團(tuán)：同學(xué)們，你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員。共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的前身，在解放前的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)里的

2、成員們的任務(wù)是站崗、放哨等。他們的口號(hào)是：準(zhǔn)備著，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著。3引出歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲，名字叫共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。我們一起來(lái)欣賞一下。三、學(xué)習(xí)歌曲1請(qǐng)大家看黑板：× ×× × × | / ×× ×× × |用劃拍的方式打節(jié)奏這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？2可以把歌詞有節(jié)奏地讀一下嗎？3請(qǐng)大家一起跟著鋼琴來(lái)學(xué)唱這首歌曲。（2遍，難點(diǎn)模唱）4歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望？我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌曲？5老師請(qǐng)男、女同學(xué)來(lái)比一比誰(shuí)的聲音更有力。6請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音機(jī)里

3、的小朋友一起來(lái)唱，你能唱得和他們一樣好聽嗎？讓老師聽聽你們的聲音。四、大軍鼓、小軍鼓1在黑板上有兩種節(jié)奏，我們一起用手拍一拍。××× × ××× 0 × 02在鼓號(hào)隊(duì)中有大軍鼓和小軍鼓，你覺得這兩種節(jié)奏分別代表什么？3現(xiàn)在有兩種聲音，你聽聽，分別代表什么？4分別練習(xí)大軍鼓、小軍鼓的節(jié)奏（有力的/輕快的）（分聲部練后再合奏）5老師來(lái)彈旋律，請(qǐng)大家伴奏。6你能邊敲邊唱嗎？我們來(lái)試試看。（提醒：小軍鼓節(jié)奏中沒(méi)有附點(diǎn)，唱的歌詞節(jié)奏里卻有附點(diǎn)，要特別注意區(qū)別）（學(xué)生分兩邊，間奏時(shí)交換任務(wù)）五、走一走1剛才錄像中的小朋友拿到槍

4、了嗎？他們接下來(lái)做了些什么？你們想知道嗎？我們一起來(lái)看一看。2回答：他們的心情怎樣？在做什么？我們能不能也來(lái)學(xué)一學(xué)？ 要求：聽好音樂(lè)的節(jié)奏，邊走邊唱，聲音響亮，步伐整齊。每段最后一句歌詞家一個(gè)吹號(hào)的動(dòng)作。（先學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作）六、欣賞1你還知道哪些有關(guān)兒童團(tuán)員的歌曲呢？（歌唱二小放牛郎）2誰(shuí)來(lái)給我們講講這個(gè)故事？3今天老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞另外一首歌曲只怕不抵抗。4你能跟著歌曲唱歌詞嗎？5我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)歌詞中的動(dòng)作。七、下課：邊走邊唱，走出教室。板書設(shè)計(jì)共產(chǎn)兒童團(tuán)歌作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)拓展教學(xué)反思第 2 單元 難忘的歌 總 4 課時(shí) 2課題中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌課型欣賞課第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鼓勵(lì)學(xué)生有感情地演唱

5、歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)歌，幫助大家回顧歷史、展望未來(lái)。2、 通過(guò)欣賞歌曲中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。并能跟著音樂(lè)做出隊(duì)形變化。3、 通過(guò)拓展練習(xí)開闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)引起回憶與向往。教學(xué)重難點(diǎn)1、能按進(jìn)行曲的風(fēng)格哼唱歌曲。2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、投影儀、投影片、有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片等。教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、組織教學(xué)。二、 設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。通過(guò)設(shè)問(wèn)“小朋友們知道少先隊(duì)過(guò)去叫什么嗎？”，引入有關(guān)“兒童團(tuán)”的話題。在共產(chǎn)兒童團(tuán)歌的背景音樂(lè)中，交流課前收集的有關(guān)革命年代少年英雄事跡的圖片三、新授歌曲。1、完整地欣賞歌曲共產(chǎn)兒童團(tuán)

6、歌的錄音，讓學(xué)生根據(jù)歌詞復(fù)述兒童團(tuán)員們?cè)诟墒裁矗?、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。3、采用整體聽唱法哼唱歌曲。A、要求學(xué)生隨琴完整地哼唱旋律。B、對(duì)個(gè)別學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方，教師予以重點(diǎn)指導(dǎo)。4、創(chuàng)編活動(dòng)A、歌表演：教師引導(dǎo)學(xué)生自行創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。B、分組合作，表現(xiàn)歌曲選擇小軍鼓為歌曲伴奏。還可以用手在桌面上模擬敲奏。節(jié)奏可以自行創(chuàng)編也可教師進(jìn)行提示。5、模唱歌譜。四、欣賞中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。1、介紹歌曲創(chuàng)作時(shí)的背景故事。2、初聽音樂(lè)，體會(huì)歌曲的情緒。3、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。4、復(fù)聽音樂(lè)，讓一部分學(xué)生用合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，另外的學(xué)生在座位上進(jìn)行行走練習(xí)。五、拓展練習(xí)向

7、學(xué)生介紹一些少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。六、 課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)共產(chǎn)兒童團(tuán)歌作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)拓展教學(xué)反思第 2 單元 難忘的歌 總 4 課時(shí) 3課題都有一顆紅亮的心課型欣賞課第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)。2、通過(guò)欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)戲曲音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)感受和初步了解京劇。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，幻燈片。教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、組織教學(xué)。二、導(dǎo)入:同學(xué)們，在今天音樂(lè)課開始的時(shí)候，老師想請(qǐng)大家聽一首歌，聽完后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的感受。（學(xué)生聆聽說(shuō)唱臉譜）提問(wèn)：這首歌與其它歌曲韻味相同么？臉譜在哪個(gè)戲曲種類里出現(xiàn)過(guò)？（京?。煟和瑢W(xué)們回答的很對(duì)，是京劇。（

8、課件演示）在我國(guó)戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來(lái)，京劇頻繁走出國(guó)門，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化交流作出重大貢獻(xiàn)。同學(xué)們都知道我們國(guó)家的國(guó)粹就是什么呀？（京劇）（繼續(xù)欣賞課件）三、 欣賞都有一顆紅亮的心師：剛才我們看到的最后一張圖片就是現(xiàn)代京劇紅燈記的劇照。1、介紹背景：李玉和是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)某地的一名鐵路板道工，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的地下工作者。一家三口，祖孫三代，卻無(wú)血緣關(guān)系。這是一個(gè)特殊的革命家庭，他們都投身于抗日活動(dòng)中，與日本侵略者展開機(jī)智勇敢的殊死斗爭(zhēng)。這是現(xiàn)代京劇紅燈記敘述的故事。劇中女兒李鐵梅雖年少，但

9、也從其父李玉和與革命同志的秘密接觸中猜測(cè)出他們所從事的革命抗日工作，并流露出無(wú)限的敬佩之意。都有一顆紅亮的心就是小鐵梅所唱的唱段。今天我們就一起來(lái)欣賞這個(gè)唱段。（板書課題，課件播放）師：大家都知道任何音樂(lè)都包括若干重要的因素，京劇也不例外，那么，京劇都包含著哪些要素呢？從說(shuō)唱臉譜這首歌里我們就能找到答案。 2、京劇的地方語(yǔ)言（課件）師：說(shuō)唱臉譜中唱到：“說(shuō)實(shí)話京劇本來(lái)確實(shí)挺好看，可唱的說(shuō)的全是方言，怎么聽也不懂，慢慢騰騰，依依呀呀哼上老半天.”從這句中，我們來(lái)分析一下京劇演唱時(shí)的語(yǔ)言是屬于什么？（ 方言）前面介紹了京劇產(chǎn)生于北京，所以，京劇演唱時(shí)使用的就是北京話，我們剛才聽到的都有一顆紅亮的心

10、是不是就是這樣呀？（學(xué)生答是）我們一起來(lái)聽一下，感受京劇的地方語(yǔ)言。（課件出示視頻）3、京劇的伴奏特征（課件）師：同樣是說(shuō)唱臉譜這首歌，里面有一句是這樣唱的：“樂(lè)隊(duì)伴奏鑼鼓家伙隆格里格三大件”誰(shuí)能根據(jù)這句唱詞告訴大家，京劇的伴奏樂(lè)器是什么？（鑼鼓家伙三大件）師：（課件）京劇的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)等。同學(xué)們?cè)僖淮务雎牭臅r(shí)候可以著重聽一下京劇的伴奏特征。（課件出示視頻）4、京劇的臉譜（課件）師：在說(shuō)唱臉譜這首歌里，出現(xiàn)最頻繁的就是臉譜了，（課件）如：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬.那么，五顏六色的臉譜都代表著什么呢？（課件）紅色-表現(xiàn)忠貞,英勇的人物性格,如:關(guān)羽. 藍(lán)色-表現(xiàn)剛強(qiáng),

11、驍勇,有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦5、京劇的行當(dāng)（課件）師：說(shuō)唱臉譜中唱到：“生旦凈末，唱念做打，手眼身法功夫真是不簡(jiǎn)單”這里面的“生旦凈末”指的就是京劇的“行當(dāng)”（課件介紹生旦凈末）師：現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我們今天欣賞的這段唱腔，李鐵梅這個(gè)角色屬于京劇的哪個(gè)行當(dāng)？李奶奶屬于哪個(gè)行當(dāng)？李玉和呢？（花旦，老旦，武生）我們?cè)俅涡蕾p李鐵梅的唱段，感受花旦的角色。（課件出示視頻）6、京劇的唱腔風(fēng)格（課件）師：今天，老師重點(diǎn)要向大家介紹京劇的唱腔風(fēng)格。京劇的唱腔主要包括“二黃”和“西皮”兩種，二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉，善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。如現(xiàn)代京劇智取威虎山中的我們是工農(nóng)子弟兵段，一起來(lái)聽。西皮：曲調(diào)活潑、剛勁，

12、適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。如都有一顆紅亮的心，我們完整聆聽，感受西皮流水的唱腔風(fēng)格。（課件出示視頻，學(xué)生輕聲哼唱）。7、拓展延伸 前面提到過(guò)我們國(guó)家的戲曲有300多種，除了我們今天了解的京劇以外，你還知道哪些戲曲種類？（黃梅戲，豫劇，越劇，川?。?老師在備課的時(shí)候特意學(xué)了一段京劇，想給大家表演一下可以么？（教師演唱）四、 小結(jié)下課師：京劇，是我國(guó)的國(guó)粹。作為中國(guó)孩子，尤其是被流行音樂(lè)所包圍的小學(xué)生，更應(yīng)該了解她 ，京劇不但有著輝煌的過(guò)去，她一樣有著多彩的今天。我們不應(yīng)該把她當(dāng)成歷史文物一樣來(lái)瞻仰，而是去了解京劇、認(rèn)識(shí)京劇、喜歡京??！板書設(shè)計(jì)都有一顆紅亮的心作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)拓展教學(xué)反思第 2 單元

13、難忘的歌 總 4 課時(shí) 4課題賣報(bào)歌課型唱歌課第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）了解歌曲賣報(bào)歌的典型節(jié)奏和歌曲的內(nèi)容。（2）了解聶耳的生平及作品。（3）學(xué)生能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲。 （4）感受、體驗(yàn)歌曲的情緒及力度變化，理解其音樂(lè)形象。 （5）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)能用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂(lè)形象。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，幻燈片。教學(xué)過(guò)程復(fù)備一、導(dǎo)入： 教師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里(播放“國(guó)歌”)。教師：你看到一幅怎樣的畫面？聽了之后你的心情怎樣

14、？ 學(xué)生：教師：這首歌曲的曲名是？學(xué)生：義勇軍進(jìn)行曲。教師：同學(xué)們已無(wú)數(shù)次聆聽過(guò)這首歌，但它卻依然那么強(qiáng)烈地震撼著我們的心靈，這么偉大的作品是誰(shuí)作曲的？學(xué)生：聶耳。二、新授歌曲： 教師：聶耳不僅創(chuàng)作了這首舉世聞名的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過(guò)，你們知道是什么歌曲嗎？(放歌曲范唱?jiǎng)赢嬈?學(xué)生：    教師：介紹賣報(bào)歌的由來(lái)，聶耳在上海工作的時(shí)候，結(jié)識(shí)了一位叫小毛頭的報(bào)童， 教師：讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首描寫舊社會(huì)報(bào)童生活的賣報(bào)歌。讓我們分析這首歌曲，這首歌曲是由四樂(lè)句組成的，出項(xiàng)了兩處不一樣的節(jié)奏型

15、， 這種節(jié)奏叫做前八后十六，讓我們做一個(gè)有趣的游戲吧！練習(xí)前八后十六節(jié)奏型。學(xué)生：做游戲，練習(xí)節(jié)奏。教師：讓我們一起來(lái)分段學(xué)唱這首歌曲。    第一段：先跟琴輕聲唱歌譜。你覺得該用怎樣的聲音來(lái)演唱?表現(xiàn)了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？     學(xué)生討論后，再演唱幾遍，熟練以后加柯達(dá)伊手勢(shì)。    第二段：先跟琴唱，解決難點(diǎn)部分，最后兩句表現(xiàn)了小報(bào)童怎樣的心情?那該怎樣來(lái)唱呢?(學(xué)生回答，示范)    第三段：老師范唱，請(qǐng)學(xué)生找出最激動(dòng)的樂(lè)句，思考該怎樣唱?1完整演唱全曲。 2歌曲里的小報(bào)童是邊唱邊賣報(bào)的，如果你是小報(bào)童的話你會(huì)怎樣做?(歌表演)     3領(lǐng)