二年級上冊語文教案 課文 五15大禹治水 人教部編版

1、備課教師 授課教師年 級二年級課 題大禹治水課 時(shí)第1課時(shí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“洪、毒”等15個(gè)生字，會(huì)寫“洪、災(zāi)”等8個(gè)字。2.初讀課文，了解大禹是我國古代傳說中一位為民造福的英雄。重難點(diǎn) 識(shí)字、寫字。板 書 設(shè) 計(jì)大 禹 治 水難 被前置研究 1.借助拼音自讀課文. 2.認(rèn)讀生字,思考:記憶生字的方法.集備思路個(gè)性設(shè)計(jì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)談話激趣，引入課題 1.今天我們來認(rèn)識(shí)一位古代的治水英雄大禹 2.板書課題，齊讀課題。（板書大禹治水）導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)一、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。提出要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，識(shí)記生字（2）出示新詞開展讀詞游戲。

2、 指名讀，開火車讀。 小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。3.整體感知內(nèi)容。集備思路個(gè)性設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)二識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1.組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。2.指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“難、被”（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評指正。三總結(jié)交流 小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了大英雄大禹，了解了他的感人故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。拓展設(shè)計(jì)1.看拼音，寫漢字。 do rn y chn 知 （ ）

3、 （ ）為 農(nóng)（ ） 生（ ）2.給下列加點(diǎn)的字補(bǔ)充音節(jié)h u n j x 洪水 猛獸 毒 蛇 災(zāi)難 繼 續(xù) 3.比一比再組詞：洪（ ）被（ ） 難（ ）哄（ ）波（ ） 準(zhǔn)（ ）課后反思 小學(xué)課時(shí)集備教案備課教師 授課教師年 級二年級課 題大禹治水課 時(shí)第2課時(shí)教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1. 正能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中一位為民造福的英雄。2.根據(jù)提示，會(huì)講“大禹治水”的故事，體會(huì)大禹無私奉獻(xiàn)的精神。重難點(diǎn) 正能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中一位為民造福的英雄。板 書 設(shè) 計(jì)大禹治水智慧 代代相傳無畏 （偉大）無私 舍己

4、為人前置研究查字典 : 擋水 疏導(dǎo) 驅(qū)趕讀一讀 記一記 課后詞集備思路個(gè)性設(shè)計(jì)導(dǎo)入設(shè)計(jì)習(xí)舊引新，明確目標(biāo)。 1.小朋友們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)大禹治水 默讀課文，回憶一下：我們學(xué)了課文講了一件什么事情？ 2.大禹治水的結(jié)果怎樣？讀讀課文第4自然段。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)一、精讀感悟，體會(huì)大禹精神。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。 1. 那洪水究竟有多大?老百姓到底有多苦呢?讓我們來看看當(dāng)時(shí)洪水泛濫的情景吧!(放錄像) 2.課文中是怎么寫的呢?自己讀讀第一自然段。交流 （二）學(xué)習(xí)二、三、四自然段。 對比父子兩人治水的結(jié)果， 一個(gè)失敗，一個(gè)成功，你有什么疑問？大禹治水為什么會(huì)成功？ 學(xué)生自讀勾畫，小組交流集備思路個(gè)性設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)1.學(xué)習(xí)第二自然段，大禹的父親是用什么辦法治水的？2.學(xué)習(xí)第三自然段，哪些地方看出大禹治水決心很大？3.學(xué)習(xí)第四自然段，大禹又是用什么方法制服洪水的？4.洪水被制服了，人們的生活怎樣了？（1）聯(lián)系生活實(shí)際，說說“安居樂業(yè)”是什么意思？你眼前展現(xiàn)了怎樣的畫面？（2）指名讀“治水前”和“治水后”的景象的句子。（3）美好、幸福的生活都是誰的功勞?你想對大禹說？3.小結(jié)：正因?yàn)槿绱?，人們?yōu)榱吮硎緦τ淼淖鹁春蛺鄞?，在他的名字前加了一個(gè)大字，尊稱他為“大禹”。二、鞏固拓展，復(fù)述故事。課文學(xué)完了，你會(huì)講這個(gè)故事給別人聽嗎？講一講“大