二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分桃子4教案北師大版

1、分桃子教學(xué)目標(biāo)：1. 在“分一分”的實(shí)踐活動(dòng)中，初步領(lǐng)悟除法的意義。2. 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和初步的語言表達(dá)能力。3. 能對(duì)數(shù)目比較小的東西進(jìn)行平均分。教學(xué)重點(diǎn)：理解“平均分”的含義，會(huì)將物體平均分。教學(xué)難點(diǎn)：正確平均分物體。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，喜歡小動(dòng)物嗎？生：喜歡。師：誰來說一說，你最喜歡哪種小動(dòng)物？生：我喜歡小貓。生：我喜歡小猴。師：你為什么喜歡小猴呀？生：小猴可愛。生：小猴聰明。師：真巧，教師也喜歡小猴。小猴不但聰明，而且很能干。有一天猴哥哥，猴弟弟（課件出示：兩只小猴）和媽媽一起到山上摘桃子，哥弟倆可能干啦，一會(huì)兒就摘了一大籃子又大又紅的桃子，猴媽媽

2、可高興了，挑了8個(gè)最好的桃子（課件顯示8個(gè)出現(xiàn)在2只小猴子中間）準(zhǔn)備獎(jiǎng)給兩只小猴，可是分給哥哥幾個(gè)，弟弟幾個(gè)呢？猴媽媽發(fā)愁了，誰愿意幫助媽媽？（學(xué)生紛紛舉手回答。）師：這么多同學(xué)愿意幫助猴媽媽，真不錯(cuò)，請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)用桌面上的8個(gè)桃子卡片，幫猴媽媽分分看，可以怎么分？（板書：分桃子）（二）小組合作、探究新知?；顒?dòng)一：分桃子。師：你能把你們的方法告訴全班同學(xué)嗎？生：我們是這樣分的：哥哥吃5個(gè)，弟弟吃3個(gè)。師：你為什么這樣分，說說你的想法。生：我是這樣想的，哥哥大，跳得高，摘的桃子就多，哥哥就該多吃點(diǎn)。生：我們是這樣分的，哥哥2個(gè)，弟弟6個(gè)。師：你為什么這樣分，說說你的想法。生：我們認(rèn)為哥哥年齡大

3、，弟弟小，哥哥應(yīng)該讓弟弟。生：我們是這樣分的，哥哥分4個(gè)，弟弟也分4個(gè)。師：你為什么這樣分呢？生：因?yàn)檫@樣分公平。生：這樣分，他們分的一樣多，就不會(huì)吵架。師：剛才同學(xué)們分得都很好，都有自己的道理。你們認(rèn)為這樣分得公平，猴媽媽可高興了，就把8個(gè)桃子分給哥弟倆，每只小猴都分到了4個(gè)桃子。我們看看小猴會(huì)怎樣（課件顯示：每只小猴子抱著4個(gè)桃子，高興得跳起來。）老師真高興，你們這樣樂于助人，真是好樣的。接著請(qǐng)聽一個(gè)故事：活動(dòng)二：小貓分魚。師：有一天，4只小貓去河邊釣魚，一共釣了12條大魚（多媒體顯示小貓圖）它們圍在大魚的周圍，想把12條魚分給大家，就在分的時(shí)候，遇到了難題。你們想知道是什么難題嗎？（第3

4、2頁“分一分”第二題小貓分魚）生：想。師：請(qǐng)看（多媒體出示文字：每只小貓分到的魚同樣多，每只小貓分到？條）請(qǐng)同桌的小朋友自由讀一讀，說說小貓遇到了什么難題。學(xué)生自由讀、說。師：每只小貓要吃的同樣多，每只小貓吃幾條？你們能解決這個(gè)難題嗎？生：能。師：全班同學(xué)都扮演小貓，每4 只小貓圍成一組，選出一種你們小組最喜歡的學(xué)具12個(gè)代替小魚，分一分。師：每組的4只小貓，你們分得同樣多嗎？都是幾條？生：同樣多，3條。師：你們是怎樣分的，哪個(gè)組愿意上來分一分？（4人小組上講臺(tái)活動(dòng)，1個(gè)負(fù)責(zé)說，1個(gè)負(fù)責(zé)分，2個(gè)觀察）生：我們是這樣分的，一條一條分，因?yàn)槲覀兪?只小貓，先拿4條，每只小貓分一條，再拿4條小魚，每

5、只小貓分一條，最后再拿4條小魚，每只小貓又分了一條，每只貓一共分到3條。師：這一組表演的真棒，猴媽媽，每人獎(jiǎng)一個(gè)大仙桃。下面我們將這一組的分法，在屏幕上放給大家看，好嗎？（多媒體演示一條一條分魚的過程。）師：有和他們組分得不一樣的嗎？哪個(gè)組上來表演一下？（再請(qǐng)一組上臺(tái)表演分的過程）生：我們是這樣分的，3條3條分，每人分3條。師：你怎么知道每人一次就能分3條。生：我們是這樣想的，因?yàn)橛?2條魚，我們有4只小貓，我想到乘法口訣，“三四十二”，所以每只小貓一次就能分3條魚。師：說得真棒，你們組的分法很好，因?yàn)橛蒙狭顺朔谠E，所以只要分一次就完成了平均分。猴媽媽也獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一個(gè)大仙桃。我們?cè)诖笃聊簧?/p>

6、再看一下他們組的分法好嗎？（多媒體演示3條3條分魚的過程與這一句乘法口訣。）師：同學(xué)們真了不起，用不同的方法幫小貓解決了大難題，小貓們都分到了3條小魚，它們可崇拜你們了。師：把12條魚分給4只小貓，每只小貓分得同樣多，都是3條；8個(gè)桃子分給兩只小猴，每只小猴分得同樣多，都是4個(gè)。像這樣把東西分得同樣多的方法，我們叫平均分。（板書：平均分。）活動(dòng)三：分骨頭。師：小貓愛吃魚，小狗愛吃什么呀？生：吃骨頭。師：下面我們做個(gè)游戲“分骨頭”，請(qǐng)看游戲的規(guī)則。（多媒體顯示骨頭圖）請(qǐng)同桌的小朋友自由地讀一讀。說一說游戲的規(guī)則是什么？（自由讀）師：誰來讀一讀？師：平均分給3只小狗是什么意思？生：平均分給3只上狗

7、，是指3只小狗，每只小狗分得同樣多。師：請(qǐng)4人一小組，組長(zhǎng)拿出你們組最喜歡的一種學(xué)具18個(gè)代替骨頭，其余3個(gè)同學(xué)扮演小狗，分一分。（三）鞏固練習(xí)，掌握新知。師：今天，同學(xué)們收獲特別多，學(xué)會(huì)了平均分東西，那我們來試一試。（課件顯示：擺放雜亂的12根筷子。）師：這里有幾雙筷子呢？要想很快知道有幾雙筷子，你用什么方法？請(qǐng)打開書，試一試第1題，用你喜歡的方法試一試。學(xué)生獨(dú)立做。師：誰能把自己的方法告訴全班同學(xué)？生：我是2根筷子圈在一起，一共有6雙。生：我是用小棒擺的。生：我是用連線的方法，2根2根連在一起。師：真不錯(cuò)，我們看一看他們的方法（放在實(shí)物展臺(tái)上展示）你們想的辦法真好。再看第二題。（課件顯示：

8、擺放雜亂的14支鉛筆及2個(gè)筆盒。）看著這些擺放亂七八糟的鉛筆，你有什么想法？生：我想把它們收起來，放進(jìn)鉛筆盒。師：平均每盒放幾枝呢？你們能解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)用你喜歡的方法試一試。學(xué)生獨(dú)立做。師：誰來說一說你用的是什么方法。生：我用的是連線的方法。生：我用的是圈一圈的方法。師：還有別的方法嗎？生：還可以用乘法口訣來計(jì)算，“二七十四”，所以每盒裝7枝。師：真不錯(cuò)，像這樣的問題，還可以用乘法口決來解決。再看第3題（課件顯示：五環(huán)圖），你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？生：這是奧運(yùn)標(biāo)志。師：這個(gè)標(biāo)志表示什么意思？生：表示五大洲。師：不錯(cuò)。它表示五個(gè)大洲緊密地團(tuán)結(jié)在一起，看到五環(huán)標(biāo)志，你還知道些什么？生：2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。師：申奧成功是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪。（課件顯示：20圓環(huán)圖）用這些圓環(huán)可以拼成多少個(gè)五環(huán)圖呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試。學(xué)生獨(dú)立完成，集體反饋。（四）聯(lián)系生活，鞏固延伸。師：我們學(xué)會(huì)了“平均分”，其實(shí)在日常生活中我們會(huì)經(jīng)常用到，只要你做個(gè)有心的孩子，留心觀察都能找到“平均分”的問題。請(qǐng)同桌互相說一說，找一找，用平均分提一個(gè)數(shù)學(xué)問題。生：媽媽買了8個(gè)蘋果，平均分