內(nèi)能和比熱容補課資料精品

1、第二次補課：內(nèi)能 比熱容一、概念理解1 的內(nèi)能（1）定義：物體內(nèi)所有分子由于 而具有的 ，以及分子之間 的總和。（2）物體的內(nèi)能與 有關，同一物體溫度升高時，內(nèi)能 。（3）改變內(nèi)能的兩種途徑是 。關于內(nèi)能理解的判斷：（1）、 0的冰塊也有內(nèi)能（ ）（2）. 溫度高的物體，內(nèi)能一定大（ ）（3）. 物體吸收熱量，溫度不一定升高（ ）（4） 物體吸收熱量，內(nèi)能一定增大（ ） （5）同一物體，溫度越高內(nèi)能越大（ ）（6）物體溫度越高，所含熱量越多（ ） （7）物體內(nèi)能減少，一定對外做功（ ）（8）同一質(zhì)量的0 冰和0 水，內(nèi)能相同（ ）（9）溫度越高的物體，放出的熱量越多（）（10）在“摩擦生熱”的

2、過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能2熱量及熱傳遞（1）熱量：物體通過 的方式所改變的 。（2）熱傳遞的條件是物體之間有 ，內(nèi)能由 向 傳遞。二科學探究：物質(zhì)的比熱容1比熱容（1）定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì) 所吸收的 。（2）單位： ，符號： 。2水的比熱容水的比熱容是 ，物理意義是：1kg的水溫度 需吸收 的熱量。關于比熱判斷1比熱容可用來鑒別物質(zhì)（ ）2水的比熱容較大，可用作汽車發(fā)動機的冷卻劑（ ）（3）沙的比熱容較小，所以沙漠地區(qū)晝夜溫差較大（ ）（4）一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大（ ）2、在相同加熱條件下，對甲、乙兩個物體加熱，設它們的質(zhì)量分別為m甲、m乙，比熱容分別為C甲、C乙，甲、乙兩物體的

3、溫度與加熱時間關系如圖所示，則（ ） A若C甲=C乙，則m甲m乙 來源:Z,xx,k.Com科。網(wǎng)B若C甲=C乙，則m甲m乙 C、若C甲C乙，則m甲m乙 D若C甲C乙，則m甲m乙 2 熱量的計算（1）物體吸收熱量公式： 。（2）物體放出熱量公式： 。強化練習1.“水是生命之源”，下列描述水的各物理量之間關系的圖象正確的是（）A B C D 2.對熱學概念的理解，下列說法正確的是（）A水的比熱容是4.2103J/（kg），表示1kg的水溫度升高（降低）1吸收（放出）4.2103J的熱量 B水壺里的水燒開時，水蒸氣把壺蓋頂起，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C溫度高的物體具有的內(nèi)能一定多D.熱量是指物體具有能量的

4、多少變式1：下列實例中屬于機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是( ) A內(nèi)燃機的活塞在燃氣推動下運動 B點燃的火箭飛向太空 C夏天，廣場上的石凳被曬得發(fā)燙 D隕石墜入地球大氣層成為流星 變式2：下列生活情景中，通過做功來改變物體內(nèi)能的是A金屬湯勺放在熱湯中，溫度升高 B冬季人們常用熱水袋取暖C食品放在冰箱中，溫度降低 D鐵絲被反復彎折，彎折處發(fā)熱A下滑時通過做功增加了物體內(nèi)能B空氣推動塞子時內(nèi)能增加C海邊晝夜溫差小是因為水的比熱容小D小蒸汽輪機利用機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能來工作變式3：下列對熱學知識進行的歸納總結(jié)中，正確的是（ ）變式4：如圖所示，“神舟七號”載人飛船完成各項任務后，在返回的過程中，返回艙進入大氣層將

5、通過一段黑障區(qū)，這一段時間飛船將“燒成”一個大火球，而飛船內(nèi)的宇航員和設備則安然無恙，下列說法正確的是（）A飛船“燃燒”是由于高速運動的飛船與空氣摩擦，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能B飛船“燃燒”是由于高速運動的飛船與空氣摩擦，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能C飛船“燃燒”是航天員為了消除太空細菌采取的高溫消毒措施D飛船外殼上的燒蝕層，從而放出了大量的熱量保護了飛船3：把兩個質(zhì)量相等的金屬塊放到沸水中加熱足夠長的時間，同時取出，立即放到溫度相等的冰塊上，能夠熔化更多冰的那個金屬塊具有較大的 （ ） A.密度 B.內(nèi)能 C.比熱容 D.熱量4.小明根據(jù)下列表中的數(shù)據(jù)，得出以下四個結(jié)論，其中正確的是（）物質(zhì)熔點/（標準大氣壓下

6、）物質(zhì)密度/kgm-3（常溫常壓下）物質(zhì)比熱容/J（kg）-1鋼1515水1.0103水4.2103銅1083冰0.9103酒精2.4103鋁660酒精0.8103冰2.1103A用銅制的容器可以將鋼錠熔化成鋼水 B一杯水結(jié)成冰后，密度和比熱容都不變C體積相同的水和酒精吸收相同的熱量，酒精升高的溫度多D將一小冰塊放入盛有酒精的燒杯中，冰塊將下沉至燒杯底部5：下列說法中正確的是（ ）A溫度越高的物體，放出的熱量越多B在“摩擦生熱”的過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能C鐵塊很難被壓縮，是因為分子間存在著斥力D內(nèi)陸地區(qū)比沿海地區(qū)晝夜溫差大，原因之一是砂石的比熱容比水的比熱容小變式：小明燒水時，打開壺蓋看到壺蓋

7、上形成很多的水珠。下面事例中能用此現(xiàn)象的物理知識解釋的是( )寒冷的天氣，你呼出的每口氣都是一朵小小的白云。上午7:30水到哪里去了!看，荷葉上的小水滴!簡易冰箱可使里面的水降溫在屋檐下形成冰錐的過程 來源:學科A寒冷的天氣，我們呼出的每一口氣都是一朵小小的白云B荷葉上的水滴哪去了C簡易冰箱可以使里面的水溫度降低 D冬春交際之時，在屋檐下容易產(chǎn)生冰錐6.用相同的加熱裝置給質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體同時加熱，兩種液體的溫度隨t時間的變化如下表所示。由數(shù)據(jù)比較兩種液體的比熱容（ ）時間t / min012345甲的溫度/ 202224262830乙的溫度/ 202530354045AC甲 C乙 B

8、C甲 C乙 CC甲 C乙 D無法確定7.舌尖上的中國2聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領略了中華飲食之美如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識，認識正確的是（）A.煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大B.炒：主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加C.蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯蒸熟D.拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規(guī)則運動8：下列所描述的場景中，屬于利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（ ）A冬天人們搓手取暖 B小孩從滑梯上滑下時臀部感覺到熱C加劇的溫室效應使得多年的積雪融化了 D古代的人鉆木取火9.下列說法正確的是（ ）A把零下1

9、0的冰塊放在0的冰箱保鮮室中，一段時間后，冰塊的內(nèi)能會增加B在汽油機的壓縮沖程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能C用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量D我們不敢大口地喝熱氣騰騰的湯，是因為湯含有的熱量較多10.水的比熱容比煤油的大. 如圖，用規(guī)格相同的兩試管分別裝上質(zhì)量相同的煤油和水，隔著石棉網(wǎng)同時對兩試管加熱. 圖中的哪一圖線能反映該實驗情況（ ）11如圖所示，在空可樂瓶內(nèi)滴一滴酒精，用裝有氣門芯的橡皮塞塞緊瓶口，再用打氣筒通過氣門芯向瓶內(nèi)打氣。當瓶內(nèi)氣壓達到足夠大時，塞子將從瓶口沖出，且原來透明的瓶內(nèi)充滿了白霧，這一實驗現(xiàn)象表明（ ） A氣體對外界做功，瓶內(nèi)溫度升高，內(nèi)能減少 B外界

10、對氣體做功，瓶內(nèi)溫度升高，內(nèi)能增加 C氣體對外界做功，瓶內(nèi)溫度降低，內(nèi)能減少 D外界對氣體做功，瓶內(nèi)溫度降低，內(nèi)能增加12、質(zhì)量相等的金屬A和B，放在沸水中煮10 min后取出，馬上分別投入質(zhì)量相同，溫度也相同的兩杯水里，當兩杯水的溫度不再升高時，測量發(fā)現(xiàn)放金屬A的水溫高于放金屬B的水溫，則（ ）A. 金屬塊A的比熱容大 B. 金屬塊A原來的溫度較高C. 金屬塊A有較多的熱量 D. 金屬塊A有較好的導熱性13、有甲乙兩個體積均為1dm3的鐵球，已知甲球是實心的，使它的溫度由20升高到30，需要吸收的熱量是 J；乙球的溫度由30升高到40時吸收的熱量是。3104J，則乙球一定是 的.（填“空心”

11、或“實心”）（鐵=7.9103kg/m3 C鐵=460J/（kg）14.如圖所示是一款蒸蛋器，工作時由于水的 會產(chǎn)生大量的水蒸氣，通過 的方式使蛋的內(nèi)能增大，溫度升高與煮蛋相比，水蒸氣不僅傳熱，而且液化還要 熱，因而蒸蛋熟得快些變式1：右圖展示的是火箭發(fā)射時的壯觀情最火箭發(fā)射升空時，燃料通過燃燒將 能轉(zhuǎn)化為燃氣的內(nèi)能，燃氣對火箭做功，又將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭的 能變式2：位于蕪湖市東北郊的“神山鑄劍”遺址極富傳奇色彩，相傳春秋時干將在此設爐造劍，三年成劍，鋒利無比。干將造劍主要是利用了金屬具有良好的 延展 性，可鍛打成劍；劍刃鍛造得鋒利無比，主要是為了減小受力面積，增大 。當年的“淬劍池”如今仍位于

12、山顛(如圖1所示)，淬劍是指將熾熱的金屬劍迅速與冷水接觸，以增加其硬度。淬劍過程中，金屬劍的內(nèi)能 (選填“增大”或“減小”)，這主要是通過 方式改變了金屬劍的內(nèi)能。淬劍池”終年不枯，水清鑒人，頗為神奇。池水“水清鑒人”是由于光可以在水面發(fā)生 (選填“鏡面”或“漫”)反射能形成人的 (選填“實像”或“虛像”15.用兩個相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化關系的圖象如圖根據(jù)圖象可知，甲液體的比熱容 乙液體的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）如果乙液體是水，那么質(zhì)量為500g，初溫為20的乙液體吸收1.89105J的熱量，乙液體的溫度升高了

13、 （氣壓為一標準大氣壓）16.在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中，將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內(nèi)，用相同的電加熱器同時加熱記錄相關數(shù)據(jù)，并繪制出如圖的圖象（不計熱量損失）（1）實驗時，選用初溫和 均相等的甲、乙兩種液體（2）加熱10min，甲吸收的熱量 （選填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的熱量，甲液體的沸點是60（3） 乙液體的比熱容是甲液體比熱容的 倍二、實驗17.為了比較豆?jié){和牛奶的吸熱能力，小剛在家中進行了如下的實驗：如圖1所示，在兩個相同的塑料瓶中分別裝入質(zhì)量相同、初溫都是室溫的豆?jié){和牛奶，兩瓶中各裝有一支相同的溫度計，然后將兩個塑料瓶同時浸入熱水中觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)

14、：加熱相同的時間，豆?jié){的溫度升高較多（1）要使牛奶和豆?jié){升高相同的溫度，應對 加熱的時間長些這說明它們升高相同的溫度，豆?jié){吸收的熱量比牛奶吸收的熱量 （2）小明利用實驗數(shù)據(jù)大致描繪出豆?jié){和牛奶的溫度隨時間變化的圖線，如圖2所示，則圖線 應代表豆?jié){18.物理興趣小組成員想知道：質(zhì)量相同的不同晶體熔化成液體時吸收的熱量是否相同呢？他們在相同的燒杯甲、乙中分別裝上了100g的冰、萘，用同樣的酒精燈加熱，并用鐘表測出它們?nèi)刍^程所用的時間，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示（1）分析實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：質(zhì)量 相同 的不同晶體熔化成液體時吸收的熱量是 不同的（2）通過查找資料，他們知道為了表示晶體的這種性質(zhì)，物理

15、學中引入了熔化熱這個物理量仿照比熱容的定義，可知： 單的某種晶體熔化成同溫度的液體時 所的熱量，叫做這種晶體的熔化熱用字母表示（3）他們還查得：冰的熔化熱為3.35103J/kg，冰的比熱容是2.1103J/（kg），請你根據(jù)圖反映的甲燒杯中的物質(zhì)溫度隨時間變化的圖象回答：第5min時，甲燒杯中的物質(zhì)所處狀態(tài)是 固液共存；并計算：甲燒杯中的冰從圖中的B點加熱到D點共吸收多少熱量？19.小明在學習“物質(zhì)的比熱容”時，取相同質(zhì)量的水和沙子，用相同的酒精燈加熱，測得它們升高的溫度如表，并在圖乙中作出沙子升高的溫度隨時間變化的圖線加熱時間/min0.51.01.52.02.5升高的溫度/水2.04.0

16、6.08.010.0沙子4.37.915.218.421.5(1)用溫度計測量水的初溫如圖甲所示，其讀數(shù)為_。(2)實驗中選用相同的酒精燈加熱，可以認為相同時間內(nèi)水和沙子_相同(3)請利用表中數(shù)據(jù)在圖乙中作出表示水升高的溫度隨時間變化規(guī)律的圖線。(4)沙子在1.01.5min內(nèi)升高的溫度有明顯異常，其主要原因是_。(5)小明再用50g水和100g水做實驗，以吸收的熱量Q為縱坐標，升高的溫度t為橫坐標，分別畫出50g水和100g水的Q-t圖象它們都是過原點的直線，即Q=kt進一步分析，發(fā)現(xiàn)這兩條直線的k值與對應水的_之比相等。變式1：用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點”在兩個相同燒杯中分別

17、加入90100乙甲第26題圖初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰（1）分別測量出水和食鹽水的沸點，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點比水高其中水沸騰時溫度計的局部放大圖如乙圖所示，水的沸點為 （2）實驗中加熱食鹽水到沸騰需要的時間長，說明食鹽水吸收的熱量比水 （選填“多”或“少”）（3）能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時間長”得出食鹽水 比熱容大的結(jié)論？答： ；其原因是： 水沙子玻璃棒玻璃棒圖甲變式2：小明用易拉罐完成下列兩個實驗：為了探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性，小明在兩個易拉罐中分 別裝入質(zhì)量相等的水和沙子（圖甲），實驗中還需要的實驗器材是 ，通過記錄相同時間內(nèi) 就可比較水和沙子吸熱升溫的屬性小明

18、在另一個易拉罐中注入少量水，并給易拉罐加熱至罐口出現(xiàn)白霧，用棉花塞住小孔，把易拉罐倒立于水中，易拉罐很快變癟，且有較多水沖進易拉罐（圖乙）原因是加熱使罐內(nèi)的水經(jīng) （填“汽化”或“液化”）成圖乙水蒸氣，排出空氣，把易拉罐倒立于水中，罐內(nèi)的水蒸氣發(fā)生了 現(xiàn)象，水面的大氣壓 （填“”、“”或“=”）罐內(nèi)的氣壓將水壓進罐內(nèi)變式3：為研究不同物質(zhì)的吸熱能力，某同學用兩個完全相同的酒精燈，分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖像，如圖10所示。（1）根據(jù)圖像，某同學認為：“加熱相同的時間時，甲升高的溫度高一些，這說明甲

19、吸收的熱量多一些。”這位同學的判斷是否正確？請說明理由。（2）要使甲、乙升高相同的溫度，應給_加熱更長的時間，這說明_的吸熱能力強些。（3）如果已知甲的比熱容是1.8103J/（kg），則乙的比熱容是_J/（kg）。三、計算例.太陽能熱水器能具有安全、節(jié)能、環(huán)保等優(yōu)點。如圖所示，太陽能熱水器主要由兩部分構(gòu)成：一部分是由許多根玻璃吸熱管組成的集熱器，每根玻璃吸熱管由雙層玻璃管組成，雙層玻璃管之間是真空。如圖”所示是玻璃吸熱管的工作原理圖，它的結(jié)構(gòu)與保溫瓶的玻璃內(nèi)膽相似，只是在玻璃吸熱管的內(nèi)表面涂了一層黑色的吸熱材料；另一部分是保溫儲水箱，保溫儲水箱下部與玻璃吸熱管相通。玻璃吸熱管工作原理如圖所示：當太陽光入射到黑色的吸熱層上時，黑色吸熱層能把太陽能更有效地轉(zhuǎn)化為熱能，將管內(nèi)的水加熱。向光一側(cè)的水被加熱后體積增大、密度變小而向上運動；背光一側(cè)的水由于溫度較低、密度較大而向下運動，形成冷熱水循環(huán)，最終整箱水都升高至一定的溫度。玻璃吸熱管具有吸熱保溫作用。請回答以下問題：(1)玻璃吸熱管內(nèi)向光一側(cè)的水吸熱后體積增大、密度變小，所受到的浮力_重力。(2)能否將黑色的吸熱材料涂在玻璃吸熱管的外表面上?簡單說明理由。 。(3)將質(zhì)量為100kg的初溫為20的水加熱到60，求這些水需要吸收多少熱量?水的比熱容是4.2103J/(kg)(4)某品牌太陽能熱水器集熱器面積為S