英語(yǔ)教學(xué)論文-高職院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新的論文

1、高職院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新的論文摘要:培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才在教學(xué)中就必須實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新,職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)模式也必須不斷創(chuàng)新和完善。論文分析了高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,簡(jiǎn)述了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式在沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的應(yīng)用情況,并給出了在工商管理系的英語(yǔ)課中采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的案例。案例證明現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式教學(xué)效果良好,現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式具有在高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中推廣的價(jià)值。關(guān)鍵詞:英語(yǔ)教育教學(xué)模式;現(xiàn)場(chǎng)教學(xué);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法一高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀隨著各普通高校的大量擴(kuò)招,英語(yǔ)較好的學(xué)生進(jìn)入了重點(diǎn)院校,而英語(yǔ)一般的學(xué)生進(jìn)入了一般院校,而那些英語(yǔ)不好的則流入了高職院校。大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱,而且水平亦參差不齊,學(xué)習(xí)的目

2、的較盲目,對(duì)學(xué)生不感興趣,學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力。因此在英語(yǔ)教學(xué)中多數(shù)教師覺(jué)得不是很得心應(yīng)手,教學(xué)效果不能令人十分滿(mǎn)意,學(xué)生所掌握的英語(yǔ)知識(shí)、技能也是不如人意。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)不應(yīng)當(dāng)再采用“語(yǔ)言分析+ 英漢翻譯”的教學(xué)方法,因?yàn)樗c專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)要求不相適應(yīng)。這就要求英語(yǔ)教育教學(xué)模式就要求同生產(chǎn)緊密結(jié)合。高職英語(yǔ)教學(xué)模式必須在教育思想、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)方法諸方面探索新的思路和理論。二理論依據(jù)高職高專(zhuān)英語(yǔ)在理論上被界定為專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(esp)分支下,介于學(xué)術(shù)英語(yǔ)(eap)與職業(yè)英語(yǔ)(ep)之間的業(yè)務(wù)用途英語(yǔ)(epp)。根據(jù)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo),提出建構(gòu)“以職業(yè)英語(yǔ)能力發(fā)展為中心”的教學(xué)模式,提高高

3、職學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力,實(shí)現(xiàn)高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)與社會(huì)需求的“零距離”對(duì)接,對(duì)高職院校的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)有著重大的意義。三英語(yǔ)教育新的教學(xué)模式所謂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),模擬真實(shí)場(chǎng)合,為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,設(shè)計(jì)活潑與多元化且具創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)利用合作學(xué)習(xí)做為教學(xué)活動(dòng)模式等特性,提升教學(xué)效益與學(xué)習(xí)成效。在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)從模仿、借鑒到實(shí)際應(yīng)用,依托實(shí)訓(xùn)室,學(xué)生在這里可以完成相關(guān)的設(shè)計(jì)、編制相關(guān)的情境。在實(shí)踐性教學(xué)方面為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供了良好的平臺(tái)和廣闊的空間。給學(xué)生提供了實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì),通過(guò)真實(shí)案例的接觸,提高其應(yīng)用和創(chuàng)新等能力。我們?yōu)榇俗跃幜?本校本教材,分別應(yīng)用于機(jī)械系、電器系、計(jì)算機(jī)系、工商管理系、商

4、貿(mào)旅游系。而所謂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)就是讓學(xué)生走出教室,在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué),各系實(shí)訓(xùn)要求各有不同,以便學(xué)生能夠提高英語(yǔ)運(yùn)用能力,能夠翻譯英文資料,在涉外交際的日?；顒?dòng)中進(jìn)行交流,并為今后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。四現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例下面以沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系07級(jí)國(guó)貿(mào)01班的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例來(lái)說(shuō)明現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方法和效果。教學(xué)方法采用項(xiàng)目教學(xué)法。the plan fr n-site teahing in business management departmentthe tpi : h t make a negtiatin abut making an fferplae: d201(談判室)lass:07 intern

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10、nlng and the three students ated very gd, just like in the real situatin t bsses frm t different mpanies eah bss has a seretary, at the beginning, they greet eah ther, shaking hands eah ther, t bsses speak just like the real bsses, very humrus students burst ut laughing n and then everyne has a hane

11、 t pratie their ral english and their urage hih prepared fr their future rkstrage:1sme students at still like a student, a quiet vie, in a l head, feel a little bit nervus but i think they ill nquer the shyness and have nfidene at the end f this term2 sme students dialgues are a little bit rugh, just as assignments, but if yu studied arefully, yu uld find ut they are lak f details五結(jié)論現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)有利于提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力,較適合二產(chǎn)三產(chǎn)的工商管理系的各專(zhuān)業(yè),各系應(yīng)該結(jié)合自己本系的特點(diǎn),掌握的