英語教學(xué)論文-高中英語課外閱讀教學(xué)設(shè)計的論文

1、高中英語課外閱讀教學(xué)設(shè)計的論文摘要：把課外閱讀和課內(nèi)檢測結(jié)合起來是提高學(xué)生閱讀能力的有效方法。本文以湯姆索亞歷險記的教學(xué)設(shè)計為例，對高中英語課外閱讀進行了有益的探索。關(guān)鍵詞：課外閱讀；教學(xué)設(shè)計；教師；學(xué)生 高中英語課程標準(實驗稿)對課外閱讀提出了具體的要求，尤其是量的要求。課外閱讀如何開展，是很多高中英語教師感到頭痛的問題。筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，把課外閱讀和課內(nèi)檢測結(jié)合起來是非常不錯的方法。以下就是筆者組織學(xué)生閱讀湯姆索亞歷險記的教學(xué)設(shè)計：閱讀時間為四周，每周給學(xué)生布置10幾頁內(nèi)容進行課外閱讀，每周至少1020分鐘在課堂上開展檢測和指導(dǎo)活動。話題為interesting events，功能為ta

2、lking abut the past events；telling a stry abut yur hildhd，任務(wù)為以“fun in my hildhd(童年趣事)”為題，寫一篇約100詞的故事參加全校比賽，最有趣的故事將推薦給英語學(xué)習(xí)報紙發(fā)表。一、教學(xué)計劃周次進度閱讀技能目標語言能力目標學(xué)習(xí)任務(wù)運用任務(wù)1p1-p8閱讀理解情節(jié)，體會語言的不同功能鞏固一般過去時，特別是不規(guī)則動詞學(xué)習(xí)用簡單的詞描述動作，如tm as ut f the dr in a flash口頭告訴同學(xué)小說中是怎么描述tm出場的動作的，或者說說你對tm的第一印象2p8-p14讀懂簡單故事并抓住大意鞏固一般過去時學(xué)習(xí)用自

3、己的話描述一件過去的事口頭與同學(xué)討論小說中的經(jīng)典情節(jié)：粉刷籬笆3p14-p26能理解事件發(fā)生順序和人物行為副詞的用法學(xué)習(xí)使用副詞如：shyly, she hispered向同學(xué)口頭描述huk fin，口頭與同學(xué)討論小說中tm是如何哄騙天真的beky的4p26-p29能從簡單文章找出有關(guān)信息，了解大意鞏固一般過去時，特別是動詞形式用一般過去時描述動作：he gt ut his needle and ttn and began t prik his thumb模仿作者對人物的動作的描述，寫一篇50詞左右的短文，描述一件你或者你朋友的動作二、教學(xué)過程(一)第一周教學(xué)時間：1020 分鐘1導(dǎo)入教師首先

4、給學(xué)生講述一件自己童年發(fā)生的有趣的事情，注意強調(diào)使用過去時。m然后詢問學(xué)生，他們自己的童年生活中有哪些有趣的事情，鼓勵一兩個學(xué)生自己的童年趣事，并引導(dǎo)學(xué)生用過去時講述。教師告訴學(xué)生有一部世界文學(xué)名著，這部名著描述了一個非常頑皮又非常聰明、勇敢、善良的兒童，他就是tm sayer，教師詢問學(xué)生是否讀過這部小說。若有學(xué)生讀過，則請他們講一講他們所了解的內(nèi)容、特點、感想等。教師告訴學(xué)生：本周我們一起來閱讀這部小說的簡寫本，了解tm sayer的有趣故事。2任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生，本班要舉行全班英文寫作比賽，題目是“fun in my hildhd(童年趣事)”。最有趣的故事將推薦給英語學(xué)習(xí)報紙發(fā)表，故

5、事的長度是100詞以內(nèi)。教師說明教材與故事的結(jié)合。我們剛學(xué)習(xí)了如何用一般過去時描述過去的事情，請你也用一般過去時來講述你的童年趣事。為了幫助大家更好地參加比賽，我們在閱讀tm sayer的時候，要學(xué)習(xí)如何描述一件有趣的事情。3內(nèi)容介紹教師布置閱讀進度和學(xué)習(xí)要求，把“學(xué)習(xí)計劃(本冊教學(xué)目標)”發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生貼在書后。教師給學(xué)生簡要介紹故事背景、作者簡介。教師帶學(xué)生看第1頁的漢浯簡介。教師告訴學(xué)生，請在本周的課余時間閱讀第28頁第2行。然后教師對學(xué)生說：在上學(xué)期的課外閱讀中，我們閱讀之后都是回答幾個問題，來幫助大家理解。這個學(xué)期，我們不再回答問題，而是開始學(xué)習(xí)閱讀中的推測能力，大家借助前面的內(nèi)容

6、推測后面可能的內(nèi)容，然后在閱讀的時候檢查大家的推測是否正確。希望大家經(jīng)過這一學(xué)期的課外閱讀，形成非常強的閱讀理解推測能力。然后讓學(xué)生根據(jù)封面、漢語說明、插圖推測要閱讀的內(nèi)容。4閱讀學(xué)生在課外閱讀第28頁第2行，并完成活動1，2，3，4，5，閱讀活動6的說明和要求。(二)第二周教學(xué)時間：510 分鐘1檢測請學(xué)生說說大家上次的推測有哪些是對的，讓推測正確的學(xué)生說說自己是怎么推測出來的，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。教師和全班同學(xué)一起回答活動1的問題。教師和全班同學(xué)一起做活動6。學(xué)生按座位兩人一組。教師把活動2、3的答案給學(xué)生a，把活動4，5的答案給學(xué)生，讓學(xué)生相互給同伴檢查答案，然后相互討論作業(yè)的對錯。 2

7、導(dǎo)入教師讓學(xué)生簡要說明前面的內(nèi)容，然后預(yù)測故事隨后的發(fā)展。若學(xué)生有困難，教師可以適當?shù)靥岢鲆恍﹩栴}，讓學(xué)生思考，但主要應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)、漢語介紹、插圖等進行推測。3布置任務(wù)要求學(xué)生在本周的課外時間閱讀第8頁第14頁第5行，完成活動712。(三)第三周教學(xué)時間：5-10 分鐘1檢測請學(xué)生說說大家上次的推測有哪些是對的，讓推測正確的學(xué)生說說自己是怎么推測出來的，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。讓學(xué)生描述經(jīng)典情節(jié)“粉刷籬笆”。舉例說出你最喜歡的描述。檢測大家完成活動712的情況。2導(dǎo)入教師讓學(xué)生簡要說明前面的內(nèi)容，然后預(yù)測故事隨后的發(fā)展。若學(xué)生有困難，教師可以適當?shù)靥岢鲆恍﹩栴}讓學(xué)生思考，但主要應(yīng)鼓勵學(xué)生

8、根據(jù)故事情節(jié)、漢語介紹、插圖等進行推測。3布置任務(wù)要求學(xué)生在本周的課外時間閱讀第1426頁，完成活動1326。(四)第四周教學(xué)時間：10-20 分鐘1第一次教學(xué)活動(1)檢測請學(xué)生說說大家上次的推測有哪些是對的，讓推測正確的學(xué)生說說自己是怎么推測出來的，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。請學(xué)生說一說tm對beky的感情帶來了什么危害。師生一起完成活動16，19，23，讓學(xué)生相互檢測其它練習(xí)活動的答案。(2)導(dǎo)入教師讓學(xué)生簡要說明前面的內(nèi)容，然后預(yù)測故事隨后的發(fā)展。若學(xué)生有困難，教師可以適當?shù)靥岢鲆恍﹩栴}，讓學(xué)生思考，但主要應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)、漢語介紹、插圖等進行推測。(3)布置任務(wù)要求學(xué)生在本周的課外時

9、間閱讀第2629頁，完成活動27、28。2第二次教學(xué)活動(1)檢測請學(xué)生說說大家上次的推測有哪些是對的，讓推測正確的學(xué)生說說自己是怎么推測出來的，鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。描述tm和huk在墓地的冒險經(jīng)歷。師生一起完成活動27、28。(2)完成運用任務(wù)學(xué)生講述自己寫的童年趣事，參加全校比賽，也可本組同學(xué)辦一個專欄、全班作業(yè)印成一個小冊子，也可推薦給報紙。顯然，這樣的教學(xué)設(shè)計把學(xué)生的課外閱讀變成課堂活動的組成部分和得力助手，不僅可以實現(xiàn)課程標準的要求，而且可以很好地促進學(xué)生英語運用能力的大幅度提高。參考文獻：1教育部普通高中英語課程標準(實驗稿)s北京：人民教育出版社，20032魯子問中小學(xué)英語閱讀教學(xué)理論與實踐m北京：中國電力出版社，2004abstrat: the mbinatin f extraurriular reading and lassrm hek is an effetive ay t imprve students reading ability taking adventures f tm sayer fr example