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文檔簡(jiǎn)介
1、植物媽媽有方法第一課時(shí)原創(chuàng): 使用者: 教學(xué)內(nèi)容分析: 這是一首以自然常識(shí)為內(nèi)容的詩(shī)歌。全詩(shī)共五節(jié)。第一節(jié)提出問(wèn)題:植物靠什么方法傳播種子;第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法;第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得許多知識(shí)。詩(shī)中把植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),讀起來(lái)親切、有趣。 課文還配有三幅插圖,形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,背誦課文。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn): 在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn):教具、學(xué)具準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。2、學(xué)生自己讀課文,預(yù)習(xí)生字詞,想一想:我會(huì)怎樣記住這些生字3、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法的知識(shí)教學(xué)過(guò)程:步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重構(gòu)1()教學(xué)重構(gòu)2一、談話 引入課 文;1、由秋天植物的種子成熟引 入,設(shè)問(wèn)導(dǎo)入課文。2、齊讀課題:1知道“植物媽媽 “孩子分別指植物和它們的 種子。2用補(bǔ)充課題的方 法了解課文大意。二、初 讀課文, 檢杳預(yù)習(xí);1、指名分節(jié)讀課文,其余學(xué) 生聽(tīng)、辨,糾正字音。2、學(xué)生同桌互相聽(tīng)讀課 文,要求讀正確。“為是多 音字3、學(xué)生自己讀課文,要 求:1勾畫(huà)交流:課 文中講到了哪幾位植物媽媽傳
3、 播種子的方法?2提出自己沒(méi)有 讀懂的地方,并作上符號(hào)。4、教師和學(xué)生一起整理 出需要重點(diǎn)解答的問(wèn)題。二、帶著 問(wèn)題,在 朗讀中 感悟;1、讀第1節(jié)啟發(fā)提問(wèn):誰(shuí)讀懂了 “四海為家“這個(gè)詞語(yǔ)?學(xué)生 結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。 練習(xí)讀好問(wèn)句。2、朗讀2、3、4節(jié)1說(shuō)一說(shuō):你最欣 賞哪一位媽媽的方法?為什 么?2通過(guò)網(wǎng)站或課件 演示,幫助學(xué)生了解浦公英、 蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。 學(xué)生在書(shū)上勾出關(guān)鍵詞語(yǔ)。3相機(jī)指導(dǎo)朗讀, 重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。3、自由朗讀課文:引導(dǎo) 學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。分小組 進(jìn)行朗讀比賽。4、試著背誦課文。四、實(shí) 踐活動(dòng):讀課后“泡泡里的話,說(shuō)一 說(shuō)除了課文中講到的,自己還 知道
4、哪些植物傳播種子的方 法?學(xué)生展示交 流自己的資 料;通過(guò)網(wǎng) 站了解一些 典型的植物傳播種子的 方法,激發(fā) 學(xué)生探索奧 秘的興趣。板書(shū):教學(xué)反思1:植物媽媽有方法第二課時(shí)原創(chuàng):使用者: 教學(xué)內(nèi)容分析:學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:教學(xué)目標(biāo):教養(yǎng)方面:1理解“準(zhǔn)備、“降落傘、“乘著、“鎧甲等詞語(yǔ)的意思。2 讀懂句子,知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。3能有感情地朗讀課文,試背課文 2至4節(jié)。教學(xué)重點(diǎn):知道三種植物傳播種子的方法。教學(xué)難點(diǎn):了解課文里的“降落傘、“鎧甲指的是什么。城市的孩子對(duì)這幾種植物接觸較少,因而了解這三種植物傳播種子的方法 也是一個(gè)難點(diǎn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課前發(fā)動(dòng)學(xué)生觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這
5、幾種植物的樣子電腦、投影、錄像等教學(xué)過(guò)程:步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重構(gòu)1()教學(xué)重構(gòu)2一、復(fù)習(xí) 引入同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20. ?植物媽媽有方法?學(xué)生看板 書(shū)齊讀課題。上一節(jié)我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一節(jié),大家 冃匕看著錄像冃第節(jié)嗎?到底植物傳播種子有啥好 方法呢?你們想知道嗎?那課 文向我們介紹了哪幾種植物傳 播種子的方法?學(xué)生講,老 師貼畫(huà)這節(jié)課,老師就帶大豕去 看看這幾種植物是怎樣傳播種 子的。二、學(xué)習(xí) 課文第 二節(jié)。1 請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)147頁(yè),我們 先來(lái)看蒲公英媽媽的好方法。 請(qǐng)大家自由讀這節(jié),遇到不懂 的地方畫(huà)條橫線,打個(gè)小問(wèn)號(hào), 再用心想:媽媽給孩子準(zhǔn)備了, 它靠傳播種子。
6、2 質(zhì)疑,老師相機(jī)解疑。1丨“準(zhǔn)備:能舉個(gè)例子 說(shuō)說(shuō)嗎?對(duì)了,預(yù)先做好的 事情就叫做準(zhǔn)備。2“降落傘 降落傘用來(lái)干什么?出 示?跳傘?圖,圖上畫(huà)的就是。 課文里的降落傘指什 么?看書(shū)中的圖.學(xué)生答,老師 板畫(huà)課文把毛絨絨的小花比作是降落傘,多有趣呀!3“乘著、“紛紛出發(fā)。3 看錄像理解。4.看著剛剛的句式說(shuō)說(shuō)蒲 公英是怎樣傳播種子的。 板 書(shū):降落傘風(fēng)5 小結(jié):對(duì)了,蒲公英本 身有像降落傘一樣的小花,再 加上風(fēng)一吹,有這兩個(gè)條件, 它就能傳播種子了,蒲公英媽 媽真有方法。6. 指導(dǎo)朗讀。書(shū)里把蒲公英比作了媽 媽,把種子比作了娃娃,多親 切呀!該怎么讀呢?先聽(tīng)老師 讀,你們聽(tīng)聽(tīng)哪里讀得輕一點(diǎn),
7、哪里讀得慢一點(diǎn)。為什么這里要讀得輕一 點(diǎn)、慢一點(diǎn)?這樣才是有感 情地讀書(shū) 自由讀 指名讀、評(píng)議。 齊讀,邊讀邊想象自己 就是蒲公英的娃娃。7. 試、背。(1)看板書(shū)老師領(lǐng)背。(2)會(huì)背的站起來(lái),不會(huì)背 的看書(shū)。8 總結(jié)學(xué)習(xí)方法。剛剛我們學(xué)這節(jié)的時(shí)候, 先讀一讀,畫(huà)出不懂的地方, 弄懂后再看著句式說(shuō)說(shuō)蒲公英 是怎樣傳播種子的,取后有感 情地讀書(shū),并試背。我們用這 個(gè)方法學(xué)第三節(jié)。三、學(xué) 習(xí)課文 第3節(jié)。1 指名讀,其他同學(xué)畫(huà)出不懂 的地方。2 學(xué)生質(zhì)疑,老師相機(jī)解 疑。1“鎧甲是什么?小 蒼耳的鎧甲又是什么呢?2學(xué)生摸摸、捏捏蒼耳, 說(shuō)說(shuō)它的皮是軟的還是硬的? 皮上面還有什么?這樣就像給 小蒼耳
8、穿上了一件。3蒼耳是怎樣掛住動(dòng)物 的皮毛的?請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著玩 具兔去碰小蒼耳演示。4理解“山洼。3 .看句式說(shuō)話。板書(shū): 鎧甲動(dòng)物4 小結(jié):指板書(shū) 這帶刺的鎧甲,不僅可以 保護(hù)孩子們,還能讓孩子掛住 動(dòng)物的皮毛去田野、山洼,多 妙的方法呀!5.誰(shuí)來(lái)夸夸蒼耳媽媽? 指名讀,評(píng)議。 分組比賽讀。 試背。四、四人 小組自 學(xué)第四 節(jié)。1.四人小組讀這節(jié),提出不懂 的問(wèn)題,每個(gè)同學(xué)試著當(dāng)小老 師幫別人解決問(wèn)題。2 .學(xué)生論報(bào)小組學(xué)習(xí)情 況。1老師相機(jī)放錄像讓學(xué) 生理解豆莢是怎樣炸開(kāi)的。2課文哪個(gè)詞說(shuō)出豌豆 是咼興地離開(kāi)媽媽的?用“一 畫(huà)出。它還可以換哪個(gè)詞?3你們喜歡讀這節(jié)的哪 句?你想怎么讀?邊做動(dòng)作邊 讀這句。3. 看句式說(shuō)說(shuō)豌豆是怎樣 傳播種子的。4. 小結(jié):豌豆本身有能炸 開(kāi)的豆莢,太陽(yáng)一曬,它就能傳播種子了。5. 指導(dǎo)朗讀:男女比賽讀。6. 試背。7 .指板書(shū)小結(jié):師生共 同小結(jié)大家看,這三種植物傳播 種子的方法都不同,蒲公英本 身有,它靠傳播種子;蒼耳有, 它靠;豌豆有會(huì)炸開(kāi)的,它靠。 它們有自身的條件和外界的條 件,孩子們就能辭別媽媽,四 海為家了。五、學(xué)生 扮演種 子說(shuō)說(shuō) 是怎樣 離開(kāi)媽 媽的。1.你們喜歡哪位植物媽媽?自 己選疋一種,扮演匕
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