夢回繁華、(2023223558)

1、課題名稱夢回繁華周次16方案課時1課型新授班級八一八二本課課時1教 學(xué) 目 標知識與技能1 明確本文的說明對象及其特征，把握文章的說明順序， 學(xué)習(xí)作者運用多種說明方法來介紹說明對象。2. 培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，快速概括、提取信息的 能力。3. 仔細品讀文章語句，體會說明文語言的準確性。過程與方法1. 快速默讀課文，圈點勾畫出文章關(guān)鍵的詞語和句子， 把握文章內(nèi)容。2. 教師點撥引導(dǎo)、學(xué)生討論、小組合作探究相結(jié)合，把 握文章的說明順序和說明方法。情感、態(tài)度、價值觀1. 感知?清明上河圖?的內(nèi)容及藝術(shù)價值，提咼鑒賞藝 術(shù)品的能力。2. 了解?清明上河圖?的偉大成就，認識我國古代高超 的藝術(shù)水平和

2、人民的聰明才智，增強民族自豪感。教學(xué)重點學(xué)會概括、篩選信息，明確?清明上河圖?的特點。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者抓住特點，按總分總的方式，運用典雅而富有韻 味的語言來介紹?清明上河圖?的方法。教法和學(xué)法講授法合作教學(xué)法討論法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課?中國石拱橋?給我們介紹了中國橋梁的悠久歷史及偉大成就， ?蘇州園林?介 紹了蘇州園林的建造特點，這兩篇文章讓我們在增長知識的同時， 也感受到我們 祖國的偉大。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇介紹我國國寶級畫作的一篇文章一一 ?夢 回繁華?，去領(lǐng)略中國畫的博大精深。1 作者簡介張擇端生卒年不詳，字正道，山東東武今中國山東諸城人。中國北宋時期的 畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫

3、樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、 橋梁、街道、城郭刻畫細致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有?清明上河圖?、?金明池爭標圖?等，皆為我國古代的藝術(shù)珍品。2 ?清明上河圖?簡介?清明上河圖?系宋代名畫，作者張擇端。此畫距今近 900多年的歷史。圖中描 繪的是北宋時期的開封，清明時節(jié)汴河兩岸的風(fēng)俗民情。?清明上河圖?畫心咼25.5cm、長525cm作者采用散點透視構(gòu)圖法描繪全圖，主要描繪對象是市井百 姓，這在宋朝是十分少見的，全圖規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)圖起伏有序，筆墨技 巧兼工帶寫，人物生動傳神。畫中細致地描繪了汴河上舟船往復(fù)，飛虹臥波；店 鋪林立，人群熙熙攘攘的繁華景象。人物生動

4、傳神，牲畜、房舍、舟船、城郭、橋梁、樹木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。?清明上河圖?既是一幅偉大的現(xiàn)實主義繪畫藝術(shù)珍品， 同時也為我們提供了北 宋大都市的商業(yè)、手工業(yè)、民俗、建筑、交通工具等翔實的第一手資料，具有重 要的歷史文獻價值。其豐富的思想內(nèi)涵，獨特的審美視角，現(xiàn)實主義的表現(xiàn)手法， 都使其在中國的乃至全世界繪畫史上被奉為經(jīng)典之作。二、朗讀課文整體感知1 本文的說明對象是什么？主要特征是什么？張擇端的?清明上河圖?。采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容龐大，繁而 不亂，長而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法 靈活。2 文章從哪幾方面介紹它的？從三個方面介紹：(1) 介

5、紹?清明上河圖?的作者、作畫時間。(2) 介紹?清明上河圖?描繪的主要內(nèi)容。(3) 介紹?清明上河圖?的價值。三、再讀課文 研讀內(nèi)容1 文章開頭寫到了哪些內(nèi)容？有什么作用？寫到了北宋時期商業(yè)、手工業(yè)的迅速開展，寫到了繪畫題材的拓展。寫這些，即緊扣文題，又自然引出本文的說明對象一一?清明上河圖?2 ?清明上河圖?描繪的主要內(nèi)容是什么？(用文中的一句話概括)北宋京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。3 第3段最后一句用了什么修辭手法？有什么作用？比喻。把?清明上河圖?比喻為“一部樂章，把畫面開卷處比喻為慢板、柔板, 把畫面中段比喻為快板、緊板，把后段比喻為尾聲，形象生動地突出了?清明上 河圖?

6、的特點，弓I出下文對?清明上河圖?畫面內(nèi)容的說明。4 介紹?清明上河圖?的畫面內(nèi)容，作者按什么說明順序進行介紹的？文章有提示語：畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光一一畫面中段是汴河兩岸的繁華景象一后段描寫汴梁市區(qū)的街道。由此可見作者按空間順序進行說明。5 畫面開卷處汴京近郊風(fēng)光描繪了哪些景象？按什么順序說明？疏林薄霧中趕集的鄉(xiāng)人，岔道上踏青的權(quán)貴，近處小路上騎驢的行旅。按由遠到 近的空間順序說明。6在說明畫面中段汴河兩岸的繁華景象時，作者用了哪些說明方法？有什么作用？ 舉例子。以“巨大的漕船 “宏敞的拱橋 “準備駛過拱橋的巨大的漕船三 個事物為例，具體生動地說明了畫面中段的景象。 打比方。說明“宏敞的拱橋

7、時，說它“結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹，形象地說明 了拱橋的形態(tài)和氣勢。 摹狀貌。對“準備駛過拱橋的巨大的漕船的細節(jié)描繪，形象地再現(xiàn)了畫面內(nèi) 容，使讀者如同看見了畫作一般。多種說明方法的綜合運用，介紹了畫面的內(nèi)容，突出了畫面的特點，給人留下鮮 明而深刻的印象。7 文中從哪幾方面介紹?清明上河圖?的價值？(1) 藝術(shù)價值：采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容龐大，繁而不亂，長而 不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動。(2) 史學(xué)價值：是寫實性很強的作品，畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無法取代的歷 史價值，為12世紀中期中國城市生活狀況留下重要的形象資料。四、細讀文章品味語言(1)抓住

8、特征介紹事物。本文介紹的是一幅畫作，作者緊扣?清明上河圖?的特 征“采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容龐大，繁而不亂，長而不冗，段落 清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈活，寫實性很強進 行說明。語言準確，說明生動。文中有準確的說明，如“絹本、設(shè)色，縱 25.5厘米, 橫525厘米準確地介紹了畫的材質(zhì)、畫的大小。有生動的說明，“巨大的漕船， 舳臚相接，忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛生動地描述了畫面的內(nèi)容，讓讀者似乎看到了畫圖，突出了?清明上河 圖?的特點。五、語言特點第一局部：1. 第一段第三句話中的“極大的一詞能否去掉？不能。“極大的 一

9、詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化， 刪去之后其程度就會減輕，不符合實際情況，這表達了說明文語言的準確性和 嚴密性。2. 第二段第一句這句話中的“可能 一詞能否去掉？為什么？不能去掉?！翱赡芤辉~表推測、估計，意思是說畫?清明上河圖?這幅畫的 時間不確定，如果去掉就變成了肯定作于政和至宣和年間，與原意不符，這表 達了說明文語言的嚴密性和準確性。第二局部：3. 第三段第一句話運用了什么說明方法？有什么作用？這句話運用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)對?清明上河圖?的長寬加以說 明，讓讀者對這幅畫的規(guī)模有直觀的了解，使說明更準確更有說服力。4作者在介紹?清明上河圖?的時候，是按照什么說明

10、順序來介紹的？作者在介紹?清明上河圖?時采用了 空間順序，文中的“畫面開卷處 “畫面 中段 “后段三個詞語可以表達出來。5. 第五段第一句這句話在這段話中所起的作用是什么？這句話是本段的中心句，簡明扼要地介紹?清明上河圖?的畫作特點，在段落 中起著提綱挈領(lǐng)的作用。6. 最后一段引用資料，有什么作用？這句話運用引資料的說明方法，更有針對性，更好地說明?清明上河圖?的寫 實性很強，使文章更具說服力。六、拓展延伸歸納總結(jié)夢回繁華說明對象?清明上河圖?特征：采用中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式； 內(nèi)容龐大，繁而不亂，長而不冗； 段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動；語言特點：準確生動作者情感：贊嘆自豪板書夢回繁華 一、?清明上河圖?產(chǎn)生的背景：背誦商業(yè)繁榮開展二、張擇端的生平三、概述?清明上河圖?的內(nèi)容、尺寸總概括四、具體描述?清?的內(nèi)容，開卷、中段、后段分具體設(shè)五、?清?的藝術(shù)特色和歷史價