實驗中學“青春期教育”實施方案范文

1、實驗中學“青春期教育”實施方案范文隨著改革開放的不斷的深入，商品經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，促使人們清醒地認識到提高民族素質(zhì)已勢在必行。中學是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)基地，中學教育直接決定未來人口的素質(zhì)，中學生又正處在青春期，是生理發(fā)育的高峰期，同時也是人生觀、世界觀形成的重要時期。當今社會由于生活水平提高，青少年營養(yǎng)狀況很好，再則受當前社會影響，中學生一般生理發(fā)育提前，其身體發(fā)育在中學階段發(fā)展異常迅速，同時心理發(fā)展錯綜復雜，充滿矛盾。此時，比以往任何時期都容易產(chǎn)生不適應(yīng)的心理障礙，被一些學者稱為“危機期”。因此這個時期對他們進行青春期教育存著十分重要的特殊意義。我校青春期教育經(jīng)歷了一個從不深入到逐步深入，從被動到

2、自覺，從簡單到多樣代的教育過程，為規(guī)范青春期的教育，特別制定青春期教育方案。一、指導思想：通過實施促進青少年身心健康和人格品性的教育，幫助學生掌握青春期必備的知識，引導學生抵制不良的信息侵襲，增強認識自我、了解他人和自我保護的能力，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)。二、基本原則：1、科學性原則：依據(jù)學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律的要求，運用科學的方法，針對學生普遍存在的問題開展教育活動。2、全面性原則：面向全體學生，從學習、生活、行為、交往、人格等方面促進學生素質(zhì)的全面提高；青春期健康教育應(yīng)通過課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外等不同途徑展開，需要所有老師和家長的全面參與。3、主體性原則：充分發(fā)揚民主，尊重學生的主體地

3、位和成長需求，調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生主動參與青春期健康教育過程，通過思想、體驗和感悟，使學生自助、自強、自立。4、發(fā)展性原則：青春期健康教育的重點是幫助學生處理好青春期成長與發(fā)展過程中所面臨的各種問題，做到以發(fā)展為本，預防為主，使學生不斷自我完善，促進他們的自我成長與發(fā)展。5、滲透性原則：青春期教育是涉及幾個階段不同年齡學生的復雜的過程，應(yīng)通過課堂教學、班隊活動、各種校園文化活動以及學生各項工作進行滲透，使學生在活動中體驗、感悟、健康成長。6、差異性原則：要關(guān)注學生的個體差異，及時了解和發(fā)現(xiàn)不同年齡和不同環(huán)境下學生的個別問題，將群體教育與個別化教育、疏導相結(jié)合。針對學生的不同問題，采取有效

4、措施，使青春期健康教育更具有針對性和實效性。青春期健康教育工作要做到科學性與實效性相結(jié)合，面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠、接納相結(jié)合，預防、矯治與個人發(fā)展相結(jié)合，教師的科學輔導與學生主動參與相結(jié)合。三、教學目標1幫助學生掌握青春期必備的知識，以及生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育等方面的科學知識，引導學生抵制不良信息的侵襲，提高性保健意識，認識自我，了解異性，學會自我保護的能力，學會自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救。2培育學生對社會、對家庭、對自己負責的意識，樹立正確的性道德觀和生育觀，為建設(shè)社會主義生育文化打好基礎(chǔ)。3通過青春期教育以及提高家長的素質(zhì)，初步構(gòu)建農(nóng)村學校家庭青春期教育體系。四、以主題班會開展青春期心理健康教育七年級設(shè)立主題：“邁好青春第一步”，“告別十四歲生日”。八年級設(shè)立主題：“讓友誼在我們心中”，“怎樣與異性交往”。九年級設(shè)立主題：“如何遵守性道德規(guī)范”，“怎樣培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)”。通過主題班會，讓同學了解這一時期是性意識產(chǎn)生心理發(fā)展時期，要不斷地用理智約束自己，遵守性道德規(guī)