日月潭第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、日月潭?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞等 9 個(gè)字，會(huì)寫“茂字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文 12 段。3、借助圖片，讓學(xué)生在朗讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光。4、積累課文中“群山環(huán)繞、樹木茂盛等優(yōu)美詞語。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀，學(xué)生能感受到日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、小朋友們，喜歡旅游嗎？你都去過什么好玩的地方呢？能給大家說說嗎？2、是啊，我們祖國(guó)有許許多多風(fēng)景優(yōu)美的地方呢？今天老師就帶大家走進(jìn)我國(guó) 的臺(tái)灣省，去游覽那山清水秀、風(fēng)景如畫的日月潭。3、齊讀課題。4、小朋友們，看到“潭你是否想起了以前我們學(xué)過的一句詩？還記得嗎？引導(dǎo)學(xué)

2、生回憶詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情中的“潭。5、師：那你知道什么是“潭嗎？師相機(jī)指導(dǎo)：很深的湖水叫“潭。6、“日月潭這個(gè)地方，總是令人神往。我們趕緊去看看吧！7、播放課文朗讀視頻，學(xué)生邊聽朗讀邊欣賞畫面。師：小朋友們，你們要用小耳朵靜靜地去聽，用小眼睛細(xì)細(xì)地去欣賞哦。8、小朋友們，看了，聽了，?日月潭?給你留下了什么印象？你能用一個(gè)詞或 一句話來說一說嗎？二、初讀課文，掃清生字詞的障礙。1、是啊，日月潭景色很美，描寫日月潭的詞句更是優(yōu)美呢！下面就請(qǐng)小朋友們 帶上一份美麗的心情來自己讀一讀課文。讀得時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難 讀的地方要多讀幾遍。2、指名分段讀老師從小朋友們的讀書聲音、讀

3、書姿勢(shì)感覺得出你們讀得可 認(rèn)真了。相信你們能把字音讀準(zhǔn)、句子讀通了。現(xiàn)在就趕緊抓住時(shí)機(jī)展示一 下吧！教師隨機(jī)正音，并抓住“隱隱約約拓展 AABB 詞語；抓住“朦朧說說還認(rèn)識(shí)哪些形聲字。三、學(xué)習(xí)第一段，了解日月潭的地理位置以及周邊環(huán)境。過渡語：接下來我們就走進(jìn)字里行間，去感受日月潭的無限風(fēng)光。1、出示第一段，請(qǐng)大家自由讀讀第一自然段，邊讀邊想想，從中你知道了什么。2、交流反應(yīng)：第一句：日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省 最大的一個(gè)湖。引導(dǎo)學(xué)生讀好“最大，讀出湖之大。第二句：它在臺(tái)中附近的高山上。(1) 出示中國(guó)地圖和臺(tái)灣地圖，了解臺(tái)灣省和日月潭的位置，教師隨機(jī)講述: 臺(tái)灣省是我國(guó)東南第一大島，是我國(guó)神圣領(lǐng)土不可

4、分割的一局部。(2) 練習(xí)說話：結(jié)合剛剛的地圖和一、二兩句話，你能說說日月潭在哪嗎？出示：日月潭在。第三句：那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。(1) 齊讀這3個(gè)成語。(2) 根據(jù)這詞語，你能想象出那里的山會(huì)是怎樣的呢？預(yù)設(shè)：山很多。師：從哪個(gè)字知道的？“群弓I導(dǎo)讀出山的多。環(huán)繞這兩個(gè)生字可以采用換偏旁的方法指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。理解名勝古跡：出示畫面。理解“環(huán)繞 一詞，師扮演日月潭，請(qǐng)幾名學(xué)生來扮演群山，表演出“群山環(huán)繞的樣子。學(xué)習(xí)生字環(huán)繞讀好詞一一讀好句子一一齊讀第一段四、學(xué)習(xí)第二段，了解日月潭名字的由來。過渡語：日月潭不但有這么美麗的景色，而且它的名字也很有意思呢！1、出示第二段內(nèi)容。誰來大聲地展示一下自己的朗讀風(fēng)采，其他同學(xué)邊聽邊想 象日潭和月潭的樣子。2、聽了剛剛同學(xué)的朗讀，你的腦海里肯定有了一幅日月潭的畫面。好，拿起筆， 把日潭和月潭的樣子畫下來吧。等會(huì)請(qǐng)一生上臺(tái)畫。3、評(píng)價(jià)：你覺得畫得怎么樣？4、誰來當(dāng)一回小導(dǎo)游，把日潭和月潭介紹給大家。師生互動(dòng)口語交際鼓勵(lì)積累：你看，這句子寫得多好呢！課后把它抄寫在本子上。5、練習(xí)說話：用上“因?yàn)樗裕o大家講一講日月潭名稱的由來 五、書寫指導(dǎo) 師