新部編版三級(jí)上冊(cè)5-鋪滿金色巴掌的水泥道說(shuō)課稿及教案

1、新部編版三年級(jí)上冊(cè)【說(shuō)課稿】5鋪滿金色巴掌的水泥道【說(shuō)教材】一、教學(xué)內(nèi)容?鋪滿金色巴掌的水泥道?講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化， 然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥 道很美的故事，表現(xiàn)了“我對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)之情。本文語(yǔ)言優(yōu) 美，通俗易懂，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會(huì)自由自在、 無(wú)憂無(wú)慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài) 度。是激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意 識(shí)的好教材。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體

2、會(huì)并描述“我在鋪滿金 色巴掌的水泥道上行走的情形。3. 在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容， 體會(huì)作者對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道 的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣， 樹(shù)立人與自然和諧共 處的意識(shí)。4. 培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給生活帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)觀察自然、了解 自然的意識(shí)。養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。5. 體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。6. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生自己走進(jìn)大自然時(shí)經(jīng)歷的有趣事情或獨(dú)特感受， 激 發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和渴望了解大自然、 走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會(huì)自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度三、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，

3、學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛(ài)的感情， 體驗(yàn)大自然給人們 生活帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容， 體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情； 體會(huì)細(xì)致觀察的重要性， 懂 得只有細(xì)心地觀察， 才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)， 才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。 學(xué)習(xí)作者善于 觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣?！菊f(shuō)教法】1. 美讀感悟法：文章語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)瑯瑯上口，因此， “美讀是本課最重要，也是最主 要的方法?！伴喿x是學(xué)生個(gè)性化的行為， 不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實(shí)踐。 對(duì) 于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)， 更不必過(guò)多的講解分析， 最主要讓學(xué)生多讀， 同時(shí)教師要巧 妙地借助課件，借助對(duì)學(xué)生讀書(shū)的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生在讀中去感受

4、，領(lǐng)悟，使學(xué)生 感受到語(yǔ)言文字中所描繪的鮮明形象， 引起學(xué)生對(duì)課文中描述的事物與情景的關(guān) 注，入境入情，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，受到美的熏陶，激起觀察自然的興趣。2. 多媒體情景法：因?yàn)樾W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，但好奇心強(qiáng)，容易激發(fā)興趣，因此，我運(yùn)用電教手 段，創(chuàng)設(shè)多種情景， 展示課文相關(guān)圖片， 使學(xué)生在完全置身于課文所描繪的情景 的同時(shí)，輕松、愉快、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，形象直觀的課件展示，有助于 學(xué)生讀懂課文， 感悟到語(yǔ)言文字帶來(lái)的美， 體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣， 也有助于突出教 學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。3. 質(zhì)疑問(wèn)難法：古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。 課堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄?，引?dǎo)學(xué)生 質(zhì)疑問(wèn)難，能激發(fā)濃厚

5、的思考興趣和創(chuàng)新思維。說(shuō)學(xué)法】語(yǔ)文學(xué)習(xí)教無(wú)定法，重在得法，貴在用法，施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)，因此，語(yǔ) 文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)， 更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知， 讓學(xué)生學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)方法，變“我學(xué)會(huì)為“我會(huì)學(xué)。結(jié)合本課語(yǔ)言優(yōu)美， 情境奇特的特點(diǎn)， 我引導(dǎo)學(xué)生用“自讀自悟、美讀交流、入景體驗(yàn)，升華情感等學(xué)習(xí)方法來(lái)理解 課文內(nèi)容，感悟文章意境之美，體驗(yàn)探究自然之樂(lè)?！菊f(shuō)教學(xué)程序】一、創(chuàng)境質(zhì)疑，激探究之情。出示法國(guó)梧桐樹(shù)圖片， 鼓勵(lì)學(xué)生交流收集到的法國(guó)梧桐樹(shù)的資料。 交流談話 導(dǎo)入課題， 鼓勵(lì)學(xué)生看課題進(jìn)行質(zhì)疑： 巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會(huì)鋪 滿金色巴掌？并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系對(duì)梧桐樹(shù)的介紹， 把梧桐

6、樹(shù)和巴掌連起來(lái)， 說(shuō)一句 話。這樣，一方面注重學(xué)生“說(shuō)話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，表達(dá)語(yǔ)文學(xué) 科“工具性的特點(diǎn)；另一方面，學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容都融入了學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與 感受，表達(dá)語(yǔ)言學(xué)科的人文性。同時(shí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激起學(xué)生探究的欲 望。二、初讀課文，整體感知。閱讀教學(xué)中，存在著多種對(duì)話。 但對(duì)話的根底應(yīng)是學(xué)生潛心融入文本。 在學(xué) 生產(chǎn)生了讀書(shū)興趣、探究欲望后，讓學(xué)生自讀全文，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣， 為“美 讀打下根底。1. 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來(lái)解決，解決不了的提出來(lái)。3. 檢查自讀情況。4. 熟讀課文，理清課文層次。三、指導(dǎo)朗讀，

7、深入探究。如何指導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字的美， 教師不必細(xì)細(xì)講解、 分析，應(yīng)重視“讀。 因此，教學(xué)中教師以讀代講，以評(píng)代導(dǎo)。1. 讀第一自然段，結(jié)合自身經(jīng)歷談感受2. 讀第二局部，了解作者的發(fā)現(xiàn)，感受作者的情感。 1自由讀第第二至九自然段，思考： “我有什么新發(fā)現(xiàn)？2有了新發(fā)現(xiàn)后，“我有什么變化？3此時(shí)此刻，你有什么感受？學(xué)生暢所欲言 4此時(shí)此刻，作者又有什么感受？第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美??！ 四、聯(lián)系實(shí)際，課外延伸。1. 學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？相互交流。2. 教師小結(jié)：我們要走進(jìn)大自然，善于留心觀察身邊事物變化，在大自然的懷 抱里體會(huì)自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。5 鋪

8、滿金色巴掌的水泥道【教學(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)認(rèn)“洼、印等 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥等 13 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“排 列、規(guī)那么等詞語(yǔ)。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)并描述“我在鋪 滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。3. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和渴望了解大自然、 走進(jìn)大 自然的愿望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解， 學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛(ài)的感情， 體驗(yàn)大自然給人們 生活帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情；體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美2.學(xué)習(xí)作者善

9、于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“洼、印等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“排列、規(guī)那么等詞語(yǔ)。2.讀課文，初步了解課文內(nèi)容【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】、出示圖片，導(dǎo)入新課1.出示圖片：法國(guó)梧桐樹(shù)課件出示2同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？對(duì)，它就是法國(guó)梧桐樹(shù)2.交流收集到的資料。課件出示3法國(guó)梧桐樹(shù)，大喬木，高可達(dá) 20-30m,樹(shù)冠闊鐘形；干 皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星 伏毛。葉掌狀，花黃綠色。多數(shù)堅(jiān)果聚全葉球形，3-6球成一串，呈刺毛狀，果柄長(zhǎng)而下垂?；ㄆ?4-5月；果9-10月成【設(shè)計(jì)意圖：從形 象直觀的

10、圖畫(huà)入 手，符合兒童的認(rèn) 識(shí)規(guī)律。通過(guò)圖片 介紹，通過(guò)課題質(zhì) 疑，提高同學(xué)們的 閱讀期待，預(yù)熱課 堂?！克m應(yīng)性強(qiáng)， 又耐修剪整形， 對(duì)多種有毒氣體抗性較強(qiáng), 并能吸收有害氣體，廣泛應(yīng)用于城市綠化，是世界著名的優(yōu) 良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)。3.談話導(dǎo)題。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就與法國(guó)梧桐樹(shù)有著密切的聯(lián) 系，板書(shū)課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。1質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？疏疑：巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會(huì)鋪滿金 色巴掌？2聯(lián)系對(duì)梧桐樹(shù)的介紹，請(qǐng)你把梧桐樹(shù)和巴掌連起來(lái)， 說(shuō)一句話。預(yù)設(shè)：秋天到了，巴掌似的樹(shù)葉從梧桐樹(shù)上紛紛落下。二、學(xué)習(xí)生字、認(rèn)讀新詞。1.讀準(zhǔn)生子子音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生

11、字 組成的詞語(yǔ)，理解詞義。1出示生字課件出示4:生字p an i jin gjin yu m yinp dli eguizelum zegch :鋪泥晶緊院印排列規(guī)貝U舌L棕遲指名領(lǐng)讀，正音?！澳敲词瞧缴嘁?，“遲是翹舌音?！熬o、院、亂是前鼻音， “晶是后鼻音。2出示新詞課件出示5:詞語(yǔ)wa y i l in g z eg z eg xue水洼印著凌亂增添棕紅色雨靴自由讀，指名讀，相機(jī)正音：“增、棕是平舌音，“印是前鼻音，“凌是后鼻音。3. 自由練讀。開(kāi)火車(chē)讀。4. 去掉拼音誰(shuí)能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。5. 課件出示6下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)，你是用什么方法理 解的？交流一下。1?。《嗝疵骼实奶炜?/p>

12、。2每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。3它們排列得并不規(guī)那么，甚至有些凌亂.。預(yù)設(shè)：我用聯(lián)系上文的方法理解“明朗就是“晴朗 的意思，因?yàn)樯弦粋€(gè)自然段有句話“天開(kāi)始放晴了 。預(yù)設(shè)：“熨帖就是緊貼的意思。我是通過(guò)查字典查到的。預(yù)設(shè)：“凌亂就是“雜亂無(wú)條理的意思，我是通過(guò)上 文的“它們排列得并不整齊。三、初讀課文，了解內(nèi)容。1. 自由讀課文，標(biāo)畫(huà)自然段，思考每一個(gè)自然段講了什 么內(nèi)容。2. 給課文分段，理清層次。課件出示7全文共十一個(gè)自然段，可分三局部。第一段第 1自然段： 一夜秋風(fēng)，一夜秋雨?！驹O(shè)計(jì)意圖：從整 體入手，把握文章 脈絡(luò)，防止了機(jī)械 的分析，學(xué)

13、生通過(guò)第二段第2至9自然段：“我在上學(xué)路上看到的情 景鋪滿金色巴掌的水泥道。第三段第10至11自然段：門(mén)前的水泥道真美啊。整體感悟文章內(nèi) 容，邊讀邊想，實(shí) 現(xiàn)學(xué)生與文本的 對(duì)話?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：本課 在教學(xué)生字時(shí)，相 信學(xué)生能夠獨(dú)立 識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用 自己最喜歡的、最 習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí) 漢字，并提供平臺(tái) 讓孩子當(dāng)小老師， 提高了課堂學(xué)習(xí) 效率?！?. 熟讀課文。四識(shí)記生字，寫(xiě)字指導(dǎo)1. 課件出示8出示生字田字格課件：鋪泥晶緊院 印排列規(guī)那么亂棕遲2. 仔細(xì)觀察，分析字形，說(shuō)說(shuō)有什么好方法記住它？1形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：鋪、泥、院、列、棕、遲。如“鋪，“钅是形旁表義，表示這個(gè)字和金屬有關(guān)，“甫 是聲旁

14、，表音。(2 )用熟字加偏旁的方法識(shí)記：排：扌+非規(guī)：見(jiàn)+夫那么：貝+刂3組詞穩(wěn)固：如“鋪滿水泥泥塘水晶院 墻規(guī)那么排列凌亂棕紅色遲到3. 怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)好？1引導(dǎo)學(xué)生觀察生字田字格課件，弄清生字每個(gè)筆畫(huà) 在田字格中的位置。并交流：“鋪、泥、院、排左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“印列規(guī)那么左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“遲半包圍結(jié)構(gòu)，“尺的最后一捺變成點(diǎn)。師重點(diǎn)指導(dǎo)“規(guī)、印、泥?！耙?guī)左右結(jié)構(gòu)，左邊的“夫的捺變成了點(diǎn)，右邊是“見(jiàn)， 不是“貝。注意筆畫(huà)的穿插和避讓?！坝∽笥医Y(jié)構(gòu)，第二筆是豎提，右邊是單耳旁，不是雙耳?！澳嘧笥医Y(jié)構(gòu)，第七筆是撇，最后一筆是豎彎鉤。4.學(xué)生在?習(xí)字冊(cè)?上描紅、仿影、臨寫(xiě)。教師巡視 指導(dǎo)

15、。五反應(yīng)檢查，比賽認(rèn)讀。1.師生合作，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀 的又對(duì)又快。2小組合作，給生字找朋友，看哪個(gè)組找的多。3.同位合作，一人讀課文，另一人聽(tīng)，指出讀的好的地方 或是不太好的地方?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1. 讀拼音，寫(xiě)字詞。n i t u shu i j ing j m zh mgjiao y inchi d gdpd li、e屮i ze2. 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。亮晶晶金黃金黃閃閃發(fā)光3. 連線，組成恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)明朗的水洼亮晶晶的天空小小的葉子金黃金黃的藍(lán)天濕漉漉的地毯彩色的小巴掌金色的水泥道仔細(xì)地歌唱愉快地?cái)?shù)著參考答案1. 泥土水晶緊張腳印遲到排列規(guī)那么2. 紅彤彤 急匆匆 黑乎乎

16、 白茫茫 懶洋洋 綠油油 慢吞吞 金燦燦考慮考慮活動(dòng)活動(dòng)比劃比劃清掃清掃商量商量研究研究步步為營(yíng)彬彬有禮楚楚動(dòng)人綽綽有余咄咄逼人喋喋不休3. 明朗的天空 亮晶晶的水洼 小小的藍(lán)天 金黃金黃的葉子濕漉漉的水泥道彩色的地毯金色的小巴掌仔細(xì)地?cái)?shù)著愉快地歌唱第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)并描述“我在鋪 滿金色巴掌的水泥道上行走的情形2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、出示圖片，導(dǎo)入新課。1. 課件出示10圖片道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉 下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子

17、，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。2. 看完畫(huà)面，給你留下了什么印象？很美3. 板書(shū)：鋪滿金色巴掌的水泥道把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié) 合，導(dǎo)入課文，詮釋 課題，感受水泥道的 美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的 熱情】二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感。一學(xué)習(xí)第一自然段。1. 指名讀，評(píng)讀。2. :課件出示11秋風(fēng)秋雨圖，讓學(xué)生談感受。板 書(shū)：一夜秋風(fēng)一夜秋雨預(yù)設(shè)一：當(dāng)我看見(jiàn)這些無(wú)比巨大的森林，被秋風(fēng)吹洛 在地，心里頭有一種甜滋滋的感覺(jué)，因?yàn)樗?，瞬間會(huì)讓 我感到，這里才是世界上最美的地方，秋天的葉子會(huì)跟著 秋風(fēng)伴舞，它隨風(fēng)，輕輕的落下。落下。只到地上鋪成一 個(gè)金黃的“地毯，在秋

18、風(fēng)之下，我也會(huì)跟著它奔跑。預(yù)設(shè)二：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看， 它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓 葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，由俅了秋天的涼爽。金黃色 是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的， 橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得?的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊 花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。指導(dǎo)帶有美好的感情讀第一自然段。二學(xué)習(xí)第二至九自然段。談話過(guò)渡：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨之后，大自然發(fā)生了 什么樣的變化？ “我有了什么新發(fā)現(xiàn)呢？1自由讀第第二至九自然段，思考：“我有什么 新發(fā)現(xiàn)？2總結(jié)

19、：課件出示12【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖 文，展開(kāi)想象，獲得 初步的情感體驗(yàn)，感 受到了水泥道的美， 培養(yǎng)學(xué)生感受美，鑒 別美的能力。】道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)， 掉下了一片片金黃金黃的葉 子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在 濕漉漉的水泥道上了。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。 這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯， 從腳下一直 鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一片法國(guó)梧 桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘 在水泥道上。它們排列得并不規(guī)那么，甚至有些凌亂，然而, 這更增添了水泥道的美。板書(shū)：彩色的地毯 金色的小巴掌3這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我非?？鞓?lè)，大家再來(lái)讀讀這 局部課文。4有

20、了新發(fā)現(xiàn)后，“我是怎么做的？我一步一 步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。讀讀第二至九自然段，讀出“我的喜悅之情。2. 學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。此時(shí)此刻，作者又有什么感受？第一回覺(jué)得，門(mén)前 的水泥道真美??！板書(shū)：水泥道真美帶有贊嘆地語(yǔ)氣讀讀這兩個(gè)自然段。三、拓展讀文，閱讀鏈接。1. 課件出示13【設(shè)計(jì)意圖：拓展資 料的閱讀，了解作者 生活的時(shí)代背景，更 全面的理解文本，了 解作者表達(dá)的思 想?！繌奈壹业叫W(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷 子。我放學(xué)回家喜歡東看看、西看看，看看那些店鋪、手 工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣(mài)石灰 麻刀的鋪?zhàn)?、染坊我到銀匠店去看銀匠在一個(gè)模子上 鏨出一個(gè)

21、小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢 子，到車(chē)匠店看車(chē)匠用硬木車(chē)旋出各種形狀的器物，看燈 籠鋪糊燈籠百看不厭。2. 學(xué)生自由閱讀，指名讀，教師范讀。3. 互相交流，說(shuō)說(shuō)“我的上學(xué)路是怎樣的？要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子“我在上學(xué)路上都 看到了什么？看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、 雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣(mài)石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染?我到銀匠店去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車(chē)匠店看車(chē)匠用 硬木車(chē)旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠“我有什么感受？百看不厭【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1. 形近字組詞。鋪泥葡尼列貝9例測(cè)院完排非道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下

22、了一片片的葉子，一掉下來(lái)，便丨地粘在的葉子。這一片片閃著雨珠的水泥道上了。2. 按原文填空。3. 加上適宜的標(biāo)點(diǎn)我一步一步小心地走著一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著我穿著一雙棕紅色的小雨靴 你瞧 這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著歌唱著4. 仿寫(xiě)句子。1每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在 水泥道上。2你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、 歌唱著參考答案1. 床鋪水泥院子排列規(guī)那么排列葡萄 尼姑 完成 例子 測(cè)量 是非2. 金黃金黃緊緊濕漉漉3.,。，、4. 1花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活 潑的小喇叭

23、，正鼓著勁兒在吹呢。2秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】5鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風(fēng)一夜秋雨彩色的地毯金色是小巴掌水泥道真美【課后反思】成功之處：教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同形式的讀，讓讀貫穿在課堂的全過(guò)程。讓學(xué)生在每 次讀的過(guò)程中都有收獲，如：理解課文主要內(nèi)容，品悟課文中所蘊(yùn)含的感情，并 且在具體情境中，讓學(xué)生讀得入情入境，和主人公一同走在鋪滿金色巴掌的水泥 道上，去感受在鋪滿金色巴掌的水泥道上的那份快樂(lè)和歡愉，以及對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道由衷的喜愛(ài)之情。學(xué)會(huì)認(rèn)真細(xì)致的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，是每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)必備的 能力。通過(guò)本文作者仔細(xì)觀察而使自己有了新

24、發(fā)現(xiàn)，作者抓住水泥道的變化，描寫(xiě)了雨后水泥道的變化，特別是對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的描寫(xiě)更是形象， 文章 寫(xiě)得很美，使學(xué)生受到了美的熏陶，同時(shí)，又使學(xué)生真正懂得細(xì)致觀察是認(rèn)識(shí)事 物的前提，這樣就非常自然地激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物的變化的興趣，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。缺乏之處：在整堂課的教學(xué)過(guò)程中，要盡力做到用微笑來(lái)面對(duì)學(xué)生。不放過(guò)每一個(gè)可以 鍛煉學(xué)生的時(shí)機(jī)，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了學(xué)生，這樣充分表達(dá)學(xué)生的主體地位， 教 師的主導(dǎo)地位。備課素材【教材分析】?鋪滿金色巴掌的水泥道?講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化， 然后開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥 道很美的故事，

25、表現(xiàn)了“我對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)之情。本文語(yǔ)言優(yōu) 美，通俗易懂，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會(huì)自由自在、 無(wú)憂無(wú)慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài) 度。是激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意 識(shí)的好教材?！咀髡呓榻B】張秋生，詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。1939年8月生于上海，天津市靜海縣人，長(zhǎng)期從事少兒報(bào)刊編輯工作，曾 任少年報(bào)社總編輯，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)理事、兒童文學(xué)委員 會(huì)主任。從少年時(shí)代開(kāi)始，喜歡閱讀詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，于上世紀(jì)50年代末開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品，所寫(xiě)詩(shī)篇及歌詞?喂得豬兒肥油油?火車(chē)向著

26、韶山跑?我和星星打?等曾在少年兒童中廠為流傳。80年代開(kāi)始創(chuàng)作童話作品，所寫(xiě)“小巴掌童話將詩(shī)、散文、童話揉為一 體，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛(ài)。曾出版詩(shī)集、童話集、散文集?校園里的薔薇花?小巴掌童話百篇?新編小巴掌童話百篇?張秋生童話精選?森林里的紅鬼和藍(lán)鬼?傻瓜魔法師?騎在掃帚上聽(tīng)歌的巫婆?閣樓上的童話?等70多種。作品曾獲新時(shí)期兒童文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰 心圖書(shū)新作獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、張?zhí)煲硗捲⒀元?jiǎng)，及臺(tái)灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng) 等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。【與文章相關(guān)的資料介紹】法國(guó)梧桐樹(shù)，大喬木，高20-30m,樹(shù)冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈

27、薄 片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀 5-7裂，深裂達(dá)中部，裂片長(zhǎng)大 于寬，葉基闊楔形或截形，葉緣有齒牙，掌狀脈；托葉圓領(lǐng)狀?；ㄐ蝾^狀，黃綠 色。多數(shù)堅(jiān)果聚全葉球形，3-6球成一串，宿存花柱長(zhǎng)，呈刺毛狀，果柄長(zhǎng)而下 垂?；ㄆ?-5月；果9-10月成熟。它是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道樹(shù)。 適應(yīng)性強(qiáng)，又耐修剪整形，是優(yōu)良的 行道樹(shù)種，廣泛應(yīng)用于城市綠化，在園林中孤植于草坪或曠地，列植于甬道兩旁， 尤為雄偉壯觀，又因其對(duì)多種有毒氣體抗性較強(qiáng)，并能吸收有害氣體，作為街坊、 廠礦綠化頗為適宜?！酒渌Y料】?小巴掌童話?獲全國(guó)第二屆優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)、 宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)，童 話集?小巴掌童話百篇?獲全國(guó)新時(shí)期兒童讀物二等獎(jiǎng)。 作品還曾獲冰心圖書(shū)新 作獎(jiǎng)；陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)；張?zhí)煲硗捲⒀元?jiǎng)，及臺(tái)灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)等。?張秋生小巴掌經(jīng)典童話注音版套裝全6冊(cè)?包括了：?打噴嚏的兔子注 音版?有魔力的怪草莓注音版?愛(ài)打扮的豹先生注音版?哭鼻子的灰 小狼注音版?頂呱呱的呱呱先生?藍(lán)天里的蝸牛 注音版?。?張秋生小 巴掌經(jīng)典童話注音版套裝全6冊(cè)?精選了張秋生小巴掌童話各25篇，故事語(yǔ) 言簡(jiǎn)練，意境優(yōu)美，配以精美的黑白手繪插畫(huà)，充滿童真、童趣。每?jī)?cè)書(shū)分5輯，每輯前面由張秋生先生親自講述"故事前面的故事"，讓閱讀更加