習作：這樣想象真有趣

1、Page 1Page 2Page 3母雞母雞 下蛋下蛋 不會飛不會飛螞蟻螞蟻 弱小弱小 團結(jié)勤奮團結(jié)勤奮老鷹老鷹 高飛高飛 勇敢勇敢蝸牛蝸牛 有殼有殼 爬得慢爬得慢 Page 4如果母雞能在天空飛翔如果母雞能在天空飛翔Page 5如果螞蟻的個頭比樹還大如果螞蟻的個頭比樹還大Page 6如果老鷹變得膽小如鼠如果老鷹變得膽小如鼠Page 7如果蝸牛健步如飛如果蝸牛健步如飛Page 8如果如果這些動物的經(jīng)歷一定很奇特，這些動物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。它們的故事一定很有趣。Page 9 一旦動物失去了原來的主要特征，或是一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會

2、有什么變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化變化? ?又會發(fā)生哪些奇異的事情呢又會發(fā)生哪些奇異的事情呢? ? 選一種動物作為主角，大膽想象，編一選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。個童話故事。Page 10Page 11Page 12Page 13Page 14九年級下冊人教道德與法治教學計劃九年級下冊人教道德與法治教學計劃 一、指導思想：以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，教育學生做負責任的公民，學生有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。二、學生情況分析：這一屆學生在七八年級的時

3、候，他們的道德與法治我都上過，所以我對他們是比較熟悉的。這一屆學生的學習也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進生占了大部分。很多學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，學習興趣不高，整體綜合素質(zhì)不高。指導思想 讓學生鞏固初中階段道德與法治課程中重要的內(nèi)容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠合作、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。四、主要措施：1、認真?zhèn)湔n、上課，提高課堂的趣味性，充分調(diào)動學生學習的興趣。2、開展豐富多彩的活動，通過切近于學生生活的主題與形式來引領(lǐng)學生生活，促進學生品德

4、發(fā)展。3、創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學生積極自主地感悟人生的意義，提升對自我、他人、社會的認識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學做負責任的公民。4、將正確的價值觀引導蘊涵鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，落實為學生的道德踐行，促進思想品德的形成與發(fā)展。5、突出以學生生活實際為主，促進學生思想品德自主、健康發(fā)展。 一、指導思想：以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，教育學生做負責任的公民，學生有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。

5、二、學生情況分析：這一屆學生在七八年級的時候，他們的道德與法治我都上過，所以我對他們是比較熟悉的。這一屆學生的學習也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進生占了大部分。很多學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，學習興趣不高，整體綜合素質(zhì)不高。指導思想 讓學生鞏固初中階段道德與法治課程中重要的內(nèi)容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠合作、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。四、主要措施：1、認真?zhèn)湔n、上課，提高課堂的趣味性，充分調(diào)動學生學習的興趣。2、開展豐富多彩的活動，通過切近于學生生

6、活的主題與形式來引領(lǐng)學生生活，促進學生品德發(fā)展。3、創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學生積極自主地感悟人生的意義，提升對自我、他人、社會的認識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學做負責任的公民。4、將正確的價值觀引導蘊涵鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，落實為學生的道德踐行，促進思想品德的形成與發(fā)展。5、突出以學生生活實際為主，促進學生思想品德自主、健康發(fā)展。 一、指導思想：以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，教育學生做負責任的公民，學生

7、有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。二、學生情況分析：這一屆學生在七八年級的時候，他們的道德與法治我都上過，所以我對他們是比較熟悉的。這一屆學生的學習也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進生占了大部分。很多學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，學習興趣不高，整體綜合素質(zhì)不高。指導思想 讓學生鞏固初中階段道德與法治課程中重要的內(nèi)容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。教研組教師精誠合作、取長補短、資源共享、注重實效，以集體的力量確保學科優(yōu)勢。四、主要措施：1、認真?zhèn)湔n、上課，提高課堂的趣味性，充分調(diào)動學生學習的興趣。2、開展豐富多彩的活動，通過切近于學生生活的主題與形式來引領(lǐng)學生生活，促進學生品德發(fā)展。3、創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學生積極自主地感悟人生的意義，提升對自我、他人、社會的認識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學做負責任的公民。4、將正確的價值觀引導蘊涵鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學生在