XX學(xué)前教育督學(xué)工作心得體會[工作范文]

1、XX 學(xué)前教育督學(xué)工作心得體會在這一次的督學(xué)工作中，給我們帶來了很大的成長，對于幼兒園中的工作也得到了全方位的了解，要幫助幼兒園重新審視自身發(fā)展優(yōu)勢和問題。下面是小編帶來的XX 學(xué)前教育督學(xué)工作心得體會，有興趣的可以看一看吧，希望你會喜歡。我是五組的一名督學(xué)，我們的綜合督導(dǎo)工作是分組進行的。五組是一個特別溫暖團結(jié)的集體，每個人都特別優(yōu)秀。每次督導(dǎo)，我們都嚴(yán)格按照工作標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是、細致分析，給幼兒園最專業(yè)、最有價值的反饋意見。我的成長，離不開組長國防大學(xué)幼兒園*和團隊中每名督學(xué)對我的幫助。作為一名學(xué)前教研員，雖然有著較豐富的視導(dǎo)經(jīng)驗，但是督導(dǎo)工作與視導(dǎo)工作并不相同。我仔細思考視導(dǎo)和督

2、導(dǎo)工作的差異，努力在督導(dǎo)工作中明確角色定位，努力做一名合格、稱職的督學(xué)。這幾年的工作，我也有對督導(dǎo)工作更深的領(lǐng)悟。第一，我們要充分了解不同類型、不同發(fā)展階段的實際狀況，工作中既有宏觀思考、又有微觀分析，要全面了解管理、保教、衛(wèi)生保健的相關(guān)情況，從園所當(dāng)前狀態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的角度思考問題的癥結(jié)，提出的建議要符合幼兒園的“最近發(fā)展區(qū)”第二，督導(dǎo)過程中要關(guān)注管理者的情緒情感，讓園所感受到督導(dǎo)是來幫助幼兒園的，幫助園所重新審視自身發(fā)展優(yōu)勢和問題。第三，反饋意見時，要特別關(guān)注園長對問題的思考，有時可以通過對話式的交流，啟發(fā)引導(dǎo)并提出建設(shè)性意見。我們與園所溝通，是需要智慧，既有專業(yè)性，又有溫度。我們在實踐中

3、不斷思考，因“園”而異，使溝通產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”真正對園所的發(fā)展有實質(zhì)性的幫助。記得在去年冬天，督導(dǎo)室希望我做一個總結(jié)，分析各幼兒園保教工作存在的優(yōu)勢和問題，進而幫助全體督學(xué)了解當(dāng)前區(qū)域幼兒園整體發(fā)展情況。接到任務(wù)后，我頓時覺得倍感壓力。盡管一年來也參加了不少幼兒園的督導(dǎo)工作，但是要全面分析還需要有“大數(shù)據(jù)”支持、需要更深入細致的分析。為了真實、客觀地分析區(qū)域保教工作的優(yōu)勢和問題，我仔細分析了一年來所有幼兒園的督導(dǎo)意見書，并與部分督學(xué)進行深度訪談，把這項工作作為一項“微課題”來研究。最終在 12 月 19 日的全區(qū)督導(dǎo)總結(jié)培訓(xùn)會上，我以不忘初心，確保保教工作質(zhì)量為主題，全面分析了幼兒園在保教工作

4、中的優(yōu)勢和問題，重點提出了五個關(guān)鍵問題一一“忽視幼兒自主性培養(yǎng)、忽視幼兒興趣與需求、保教管理缺乏實效性、課程建設(shè)思路不對、教師主導(dǎo)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”，特別提出了“注重教育教學(xué)實踐”的建議，引導(dǎo)各幼兒園不搞形式主義，理解保教工作的意義和價值，使所有的努力都能真實的落在孩子的發(fā)展上。希望各幼兒園借助督導(dǎo)評價的契機，研習(xí)督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)；保持“有則改之，無則加冕”的心態(tài)，接納問題，思考問題，全面提升保教質(zhì)量。督學(xué)工作充滿壓力、挑戰(zhàn)，也充滿溫暖。我知道，自己的一言一行有時候真實地改變著每一名幼兒、每一名教師、每一所幼兒園，老師們期待的目光讓我知道自己的工作來不得半點馬虎。但是，每當(dāng)看見孩子的成長、教師的進步、幼兒園的變化，我便更深地理解工作的意義和價值，感受到被需要的幸福感，輕舞飛揚