滬科版九年級物理教案：第17章 第1節(jié)

1、.第十七章從指南針到磁浮列車第1節(jié)磁是什么教學(xué)目的【知識與技能】1知道什么是磁體2知道磁極間的互相作用3知道磁體周圍存在磁場4知道磁感線可以用來形象地描繪磁場，知道磁感線方向是怎樣規(guī)定的5知道地球周圍有磁場以及地磁場的南北極【過程與方法】1體會運用實驗來研究、感知物理問題的方法2通過實驗培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察才能和信息交流才能【情感、態(tài)度與價值觀】1通過介紹我國在磁方面的重大奉獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感2通過學(xué)生觀察和探究實驗，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本章的興趣3通過觀察磁體之間的互相作用感知磁場的存在4通過親歷“磁場概念的建立過程，進(jìn)一步明確“類比法“轉(zhuǎn)換法“理想模型法等科學(xué)思維方法重點難點【重點】磁極間的

2、互相作用規(guī)律、磁場及磁感線【難點】用磁感線去描繪磁場的分布情況教學(xué)過程知識點一認(rèn)識磁現(xiàn)象【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P138139，完成以下問題：1任何磁體都有兩個磁極，分別叫做磁南S極和磁北N極，磁極間的作用規(guī)律：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引.2把原來不顯磁性的物體通過靠近或接觸磁體等方式使其顯出磁性的過程叫磁化，能被磁化的物質(zhì)叫鐵磁性物質(zhì)，如鐵、鈷、鎳等【合作探究】演示一把磁體靠近小圖釘、鐵塊、銅塊、鋁塊、鎳幣，觀察實驗現(xiàn)象1請問你觀察到了什么現(xiàn)象？答：磁體吸引小圖釘、鐵塊、鎳幣不能吸引銅塊、鋁塊2你能舉例說明生活中的磁現(xiàn)象有哪些嗎？答：例如磁鐵能吸引鐵；指南針可以指南北，幫助人們區(qū)分方向；

3、小磁針指南北；兩磁體可以相吸，其中一個換一個方向就相斥等演示二磁體可以吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)它的吸引才能最強(qiáng)的兩個部位叫做磁極任何磁體都有兩個磁極1把大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動，觀察到了什么現(xiàn)象？答：觀察到磁體兩端能吸引較多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針2使懸吊著的條形磁體自由轉(zhuǎn)動，或在程度方向上讓磁針自由轉(zhuǎn)動，觀察每次停下來的指向是否一樣？都指向什么方向？答：指向一樣；可以自由轉(zhuǎn)動的磁體，靜止時指南的那個磁極叫做磁南極或S極，指北的那個磁極叫做磁北極或N極演示三磁極間的互相作用把一根條形磁體懸掛起來，用另一根磁體接近它，你

4、會發(fā)現(xiàn)什么？答：同名磁極互相排斥；異名磁極互相吸引演示四磁化1將一個條形磁體靠近一個沒有磁性的軟鐵棒，觀察軟鐵棒是否可以獲得磁性？答：會2. 你知道哪些磁化的方法？答：接觸或靠近磁體；用一個磁體在磁性物體上沿一個方向摩擦，就可使這個物體變成磁體3假如不應(yīng)用任何儀器，怎樣知道一根舊鋼條被磁化了沒有？答：用細(xì)線把鋼條從中間拴住，程度吊起，看其靜止后是否能保持南北方向假設(shè)它能一直保持南北方向，說明它被磁化了，假設(shè)不能一直保持，說明其沒有被磁化演示五每塊小磁體都有兩個磁極假如磁體被分割成兩段或幾段后，每一段磁體上是否仍然有N極和S極？答：仍有N極和S極，一塊磁體不管分成多少塊，每一塊小磁體均有兩個磁極

5、【老師點撥】1每個磁體都有兩個磁極，一個叫磁南極S極，另一個叫磁北極N極，自然界中不存在只有單個磁極的磁體，磁體上磁極總是成對出現(xiàn)的，而且一個磁體也不會有多于兩個的磁極2指南針靜止時，指南針的_N_極始終指向北方，_S_極始終指向南方【跟進(jìn)訓(xùn)練】1鋼條靠近磁針的某個磁極時，發(fā)現(xiàn)該磁極被排斥，那么這鋼條 AA一定具有磁性B一定沒有磁性C可能有磁性也可能沒磁性D條件缺乏，無法判斷2如下圖，有三根鋼棒，其中甲、乙互相排斥，甲、丙互相吸引，假如甲是磁體且右端為N極，那么以下對乙、丙的判斷正確的選項是CA乙是磁體且右端是N極B丙是磁體且右端是N極C乙是磁體，丙不一定是磁體D乙是磁體，丙也一定是磁體知識點

6、二磁體的周圍有什么【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P139140，完成以下問題：1磁體的周圍存在著一種看不見、摸不著的物質(zhì)，人們將其稱為磁場.2磁體之間的互相作用正是通過磁場發(fā)生的，不同磁體周圍的磁場不同選填“一樣或“不同【合作探究】演示六磁場如下圖，磁體之間沒有接觸，但卻存在力的作用，說明理由答：磁體周圍存在磁場，磁場對放入其中的磁體有力的作用演示七將鐵屑均勻地撒在玻璃板上，再將玻璃板放置在條形蹄形磁體上方，然后輕敲玻璃板，觀察到小鐵屑有規(guī)那么地排列起來磁體周圍各處的磁場強(qiáng)弱有區(qū)別嗎？你是如何判斷的？答：磁體兩端的磁性最強(qiáng)，中間的磁性最弱；判斷根據(jù)是磁體各處吸引鐵屑的多少，多的磁性強(qiáng)，少的磁性弱【老師點

7、撥】磁場看不見、摸不到，我們可以通過它對小磁針的作用來反映，這種研究問題的方法為轉(zhuǎn)換法.知識點三磁感線 一種描繪磁場的方法【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P140，完成以下問題：1為了形象直觀地描繪磁場，物理學(xué)中人為地引入了磁感應(yīng)線，即用帶箭頭的曲線來描繪磁場的某些特征和性質(zhì)2在磁體的外部，磁感線總是從磁體的_N_極發(fā)出，最后回到_S_極3磁感線上的箭頭方向是由N極指向S極磁感線上任意一點的切線方向，也是放在該點小磁針的N極指向，就是該點的磁場方向.4磁感線分布越密的地方，其磁場越強(qiáng)；磁感線分布越疏的地方，其磁場越弱.【合作探究】演示八觀察磁感線的排列情況試分析磁感線具有哪些特點？答：1在磁體的外部磁感線

8、的方向都是從磁體的N極發(fā)出，回到磁體的S極；磁體內(nèi)部磁感線從S極指向N極，磁感線是一條閉合的曲線2磁感線分布的疏密可以表示磁場的強(qiáng)弱，磁體兩極處磁感線最密，表示其兩極處磁場最強(qiáng)3空中任何兩條磁感線絕對不會相交，因為磁場中任一點的磁場方向只有一個確定的方向【老師點撥】用磁感線來形象、直觀地表示出磁場的方向和分布，應(yīng)用了模型法.所謂的模型法就是在研究比較抽象的物理問題時，根據(jù)它的一些特征把它形象地表示出來，用一些詳細(xì)的圖形或模型來代替它，這樣人們在研究它時就更詳細(xì)化了【跟進(jìn)訓(xùn)練】關(guān)于磁感線的說法正確的選項是 DA磁感線是由小鐵屑形成的B磁場中有許多曲線，這些曲線叫磁感線C小磁針在磁感線上才受力，在

9、兩條磁感線之間不受力D磁感線是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枥L磁場的分布而假想出來的，實際并不存在知識點四地磁場【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P141，完成以下問題：我們生活的地球本身就是一個大磁體，這個大磁體的_N_極不在地球的南極，而是在其附近；同樣，大磁體的_S_極也是位于地理北極附近【合作探究】演示九地球是一個宏大的磁體1. 為什么指南針總是南北指向？答：地球相當(dāng)于一個條形磁體，有南北極，地磁的南極在地理的北極附近，地磁的北極在地理的南極附近，所以小磁針南極指南、北極指北就是在地磁場的作用下，小磁針才會指南北2地磁的南北極和地理的南北極重合嗎？答：地理的兩極與地磁的兩極并不完全重合，而是有一定的偏角【老師點撥】1地磁N極在地理的南極附近；地磁S極在地理的北極附近2地理兩極與地磁兩極相反，且并不完全重合課堂小結(jié)1認(rèn)識磁現(xiàn)象1磁極2磁極間互相作用規(guī)律3磁化2磁體