怎樣做好高考數(shù)學(xué)壓軸題

1、.【數(shù)學(xué)備考】怎樣做好高考數(shù)學(xué)壓軸題冷雪飛 上海市澄衷高級(jí)中學(xué)很多高三同學(xué)認(rèn)為，數(shù)學(xué)高考試卷的最后一題壓軸題很難拿分，往往在答題前，就已經(jīng)先入為主地認(rèn)為做不出是意料之內(nèi)的事情，以致于很多考生在壓軸題上得分都很低，這是非?？上У摹Ｊ紫韧瑢W(xué)們要正確認(rèn)識(shí)壓軸題。壓軸題主要出在函數(shù)，解幾，數(shù)列三部分內(nèi)容，一般有三小題。記住：第一小題是容易題！爭(zhēng)取做對(duì)！第二小題是中難題，爭(zhēng)取拿分！第三小題是整張?jiān)嚲碇凶铍y的題目！也爭(zhēng)取拿分！其實(shí)對(duì)于所有認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考的同學(xué)來說，都有才能與實(shí)力在壓軸題上拿到一半左右的分?jǐn)?shù)，要獲取這一半左右的分?jǐn)?shù)，不需要大量針對(duì)性訓(xùn)練，也不需要復(fù)雜艱深的考慮，只需要你有正確的心態(tài)！信心很重要

2、，勇氣不可少。同學(xué)們記?。盒睦硭刭|(zhì)高者勝！以2020年的上海高考數(shù)學(xué)卷的壓軸題為例，分析其中一半左右分值的易得分部分，談一談解題心態(tài)。同學(xué)可以再做一下2019年的高考卷最后一題，或者今年二模卷的最后一題，能否拿到比以往更多的分?jǐn)?shù)。2020年高考數(shù)學(xué)上海卷23題：第二重要心態(tài)：千萬不要分心。其實(shí)高考的時(shí)候怎么可能分心呢？這里的分心，不是指你做題目的時(shí)候想著考好去哪里玩。高考時(shí)，你是不可能這么想的。你可以回憶高三以往考試，問一下自己：在做最后一道題目的時(shí)候，你有沒有想最后一道題目難不難？不知道能不能做出來我要不要趕快看看最后一題，做不出就去檢查前面題目前面不知道做的怎樣，會(huì)不會(huì)粗心錯(cuò)這就是影響你解

3、題的分心，這些就使你不專心。專心于如今做的題目，如今做的步驟。如今做哪道題目，腦子里就只有做好這道題目。如今做哪個(gè)步驟，腦子里就只有做好這個(gè)步驟，不去想這步之前對(duì)不對(duì)，這步之后怎么做，做好當(dāng)下！第三重要心態(tài)：重視審題。你的心態(tài)就是珍惜題目中給你的條件。數(shù)學(xué)題目中的條件都是不多也不少的，一道給出的題目，不會(huì)有用不到的條件，而另一方面，你要相信給出的條件一定是可以做到正確答案的。所以，解題時(shí)，一切都必須從題目條件出發(fā)，只有這樣，一切才都有可能。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡

4、量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?在數(shù)學(xué)家波利亞的四個(gè)解題步驟中，第一步審題格外重要，審題步驟中，又有這樣一個(gè)技巧：當(dāng)你對(duì)整道題目沒有思路時(shí)，步驟1將題目條件推導(dǎo)出新條件，步驟2將題目結(jié)論推導(dǎo)到新結(jié)論，步驟1就是不要理睬題目中你不理解的部分，只要你根據(jù)題目條件把能做的先做出來，能推導(dǎo)的先推導(dǎo)出來，從而得到新條件。步驟2就是想要得到題目的結(jié)論，我需要先得到什么結(jié)論，這就是所謂的新結(jié)論。然后在新條件與新結(jié)論之間再尋找關(guān)系。一道

5、難題，難就難在題目條件與結(jié)論的關(guān)系難以建立，而你自己推出的新條件與新結(jié)論之間的關(guān)系往往比原題更容易建立，這也意味著解出題目的可能性也就越大！最高境界就是任何一道題目，在你心中沒有難易之分，心中只有根據(jù)題目條件推出新條件，一直推到最終的結(jié)論。解題心態(tài)也應(yīng)當(dāng)是寵辱不驚，不以題目易而喜，不以題目難而悲，平常心解題。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干

6、二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。最后還有一點(diǎn)要提醒的是，雖然我們認(rèn)為最后一題有相當(dāng)分值的易得分部分，但是畢竟已是整場(chǎng)考試的最后階段，強(qiáng)弩之末勢(shì)不能穿魯縞，疲勞不可防止，因此所有同學(xué)在做最后一題時(shí)，都要格外小心慎重，防止易得分部分因?yàn)槠诔鲥e(cuò)，導(dǎo)致失分的遺憾結(jié)果出現(xiàn)。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的