2022年論謀生與敬業(yè)——教師心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年論謀生與敬業(yè)教師心得體會 對于敬業(yè)的老師來講，訓(xùn)練不是犧牲而是享受；訓(xùn)練不是重復(fù)而是制造；訓(xùn)練不是謀生的手段而是生活的本質(zhì)；老師的一生并不是要干成什么驚天動地的偉業(yè)，你永久也不會象楊利偉一樣一飛沖天；但她應(yīng)如百合綻開是一朵花，分散是一枚果；遠望是一盞燈近看是一團火；訓(xùn)練是一片海，不必以扭曲自己轉(zhuǎn)變本色為代價，且能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印，我要用我生命的綠水，去調(diào)和這一片蔚藍!”這是一名特級老師講過的一句話。他的話讓我領(lǐng)悟到：作為訓(xùn)練工，作為人類靈魂的工程師，從老師的基本素養(yǎng)和師德要求談起，我們應(yīng)當(dāng)超越“謀生”的概念，敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì)，當(dāng)然這是我們追求的一種

2、境界！ 今日，當(dāng)我面對謀生與敬業(yè)這個話題，腦海不禁思緒萬千。我信任在座的各位比我有更深刻更詳細的熟悉，很榮幸，大家把這個機會給我，讓我在這里放開心扉，說說自己在訓(xùn)練教學(xué)工作中對謀生與敬業(yè)一點感悟，算是與各位同仁共勉。不行否認，絕大多數(shù)同志所以最終當(dāng)了老師或者參加訓(xùn)練服務(wù)工作，是因為這種職業(yè)首先滿意了我們一種謀生的需要。謀生，即通過勞動獵取酬勞，這是人生存的起碼需求。從這個意義上講，當(dāng)老師是一種職業(yè)，是我們的一種謀生的手段。因此，從小處說，為了我們自身的生存，我們需要“善待”我們的職業(yè)；從大處講，職業(yè)又意味著一種社會責(zé)任。 任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任。當(dāng)電工的要為設(shè)備完好，電路通暢負責(zé)；做醫(yī)生的要

3、救死扶傷，為病人的健康負責(zé)，而作為老師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說，按當(dāng)今時代要求，就要既教書，又育人，為學(xué)生負責(zé)，為家長負責(zé)，為社會負責(zé)。謀生與敬業(yè)，這對孿生兄弟，一個葡萄藤上結(jié)出的兩種不同果實。兩者互為依存，互為支持。一方面謀生是基礎(chǔ)。敬業(yè)離不開謀生為基礎(chǔ)，離開謀生去片面追求敬業(yè)無疑于是空洞乏味的，形而上的說教，猶如空中樓閣般虛幻，海市蜃樓般飄渺，毫無實際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不開敬業(yè)來保駕護航。謀生必需且只能依靠于敬業(yè)做保障，老師只有100%地投入到教學(xué)工作中去，把教學(xué)落到實處，把教案鉆得更雜實點，把每節(jié)課上得更新奇點，向課堂45分鐘要質(zhì)量，向?qū)W生素養(yǎng)訓(xùn)練要創(chuàng)新。常規(guī)工

4、作各方面都做細點，才能更好獲得謀生的飯碗，或者說與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。因此，敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅硬度如何。敬業(yè)度越高，謀生就越有保證；敬業(yè)度越低，賴以謀生職業(yè)就難免會遇到挑戰(zhàn)。 把教書育人看成是職業(yè)的人，那他只在謀生；而把教書育人當(dāng)成事業(yè)的人，那他就是在敬業(yè)。因此，老師應(yīng)當(dāng)把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入投入抱負、信念，投入人格、情感，投入共性、熱忱?？傊?，就是做好老師最本質(zhì)最本分的工作，即忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)！它詳細體現(xiàn)在教書育人、敬業(yè)愛崗、愛生護校、傳業(yè)授道等多方面的工作中。假如說一個老師，僅僅是只做到不傳授錯誤學(xué)問這點，

5、他還只能算是完成老師最基本任務(wù)，也就是訓(xùn)練界所謂的完成具備基本謀生的手段而已，但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言，還差十萬八千里。古人云：“若水三千，不止一瓢！”一個好的老師，一個優(yōu)秀的人民老師，一個敬業(yè)愛崗的模范老師，不僅具備學(xué)富五車的淵博學(xué)問，神采飛揚的青春風(fēng)采，大海般寬闊的胸懷，還必需具備犧牲、果敢、奉獻與忠誠般堅韌意志的師德品質(zhì)。 有時和伴侶們聚會時，他們往往艷羨我：“還是你好，一年有兩個假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對此，我總是報之一笑，也不愿解釋，說多了，他們會以為我是言不由衷。要說工作量，老師的苦和累或許只有老師自己才能體會得到。然而，我們在日復(fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新奇、新意的無限樂

6、趣。課堂上，老師是學(xué)問海洋的領(lǐng)航員；課堂下，老師是生活的先知也是孩子們的知心伴侶。作業(yè)本上，是老師用廣博的愛心抒寫著鮮紅的心跡；測試卷上，是老師用公正和細膩描繪明天的向往，勾畫出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆，揮灑出孩子們絢爛的童年，鍵盤上飄舞的手指，敲擊著孩子們求知探究的欲望！雖然，我們沒有值得炫耀的特權(quán)，沒有讓人仰慕的地位，沒有優(yōu)厚的待遇，卻用我們的青春和赤誠譜就了一曲“百年樹人”的高歌。我個人認為做到了這些就是敬業(yè)。 我們今日談?wù)撝\生與敬業(yè)的問題，首先就要提倡敬業(yè)，那是盼望更多的優(yōu)秀老師從一線中涌現(xiàn)出來，以人為本，以創(chuàng)新為綱，培育出來更多的優(yōu)秀學(xué)子出來；我們今日呼吁敬業(yè)精神，是強調(diào)更多

7、的老師向訓(xùn)練界前輩、訓(xùn)練師德先進模范們學(xué)習(xí)，學(xué)什么？當(dāng)然是學(xué)敬業(yè)的精髓：不僅要教書，貴在教好書；不僅是育人，貴在育棟梁；不僅在傳道，貴在多學(xué)科間學(xué)問的牽引和愛國主義精神訓(xùn)練的滲透；不僅是在簡潔授業(yè)解惑，貴在教有課改、教有創(chuàng)新、教有變更、教有延長，真正落實到學(xué)生身上即做到“授之漁而不是授之以魚！”能這樣的敬業(yè)者是辛苦而歡樂的。 如今商海里不是流行一種口頭禪：“產(chǎn)業(yè)”么？其實，訓(xùn)練文化也是一種特別的“產(chǎn)業(yè)”，訓(xùn)練的投入當(dāng)然不能一以眼前的利益為目標(biāo)，因為它是一項人才工程，它需要我們默耕耘，無私奉獻。每個老師都不要把學(xué)校的事情簡潔歸結(jié)為是訓(xùn)練部、訓(xùn)練局各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮的事情，更應(yīng)當(dāng)是每個訓(xùn)練工關(guān)懷的問題。試想一個對學(xué)校問題抱不聞不問，事不關(guān)己高高掛起等心態(tài)的老師，對自身班級管理及對學(xué)生生活關(guān)懷，教學(xué)上深鉆教材而言豈不都是紙上談兵，一席空話么？俗話說：“與平凡處見宏大！與微小處見真情！”，小事小問題往往可以看出大的端倪，透過身邊或是處理學(xué)生等一件不起眼小事，折射反映出的可是老師的人品、素養(yǎng)、果敢、力量等多方面的蘊涵和體現(xiàn)。所以說我們提倡每位老師把學(xué)生當(dāng)“產(chǎn)品”來做好就是指老師的敬業(yè)！把訓(xùn)練工作當(dāng) “產(chǎn)品”來做，把學(xué)校大小事都當(dāng)“產(chǎn)品”來做彰揚的就是我們老師的敬業(yè)！ 新時期學(xué)校面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，作為影響學(xué)校進展的主體，我們每個老師都應(yīng)當(dāng)敲響敬業(yè)警鐘