育人為本心得體會

1、育人為本心得體會    <    育人為本心得體會教師本身是一個平凡的工作，但他所作出的成績應該是最偉大的，因為別人在為祖國創(chuàng)造物質(zhì)財富，而教師則是在為祖國造就人才、造就創(chuàng)造財富的人才，范文之心得體會:育人為本心得體會。那么要想在平凡的崗位上創(chuàng)造出偉大的業(yè)績，其中政治學習是很重要的一部分，這樣我們教師不僅能武裝了自己的政治頭腦，更重要的是我們學會了工作的方法，有了正確的指導目標?！笆叽蟆本透嬖V了我們教育的重要性，告訴了我們應該如何實施教育！ 在總書記講到“加快推進以改善民生為重點的社會建設”這個問題時，我聽

2、到了這樣一段話：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國。教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育?！痹谶@段話中總書記提出“德育為先”，我認為要想培育出具有良好品德的學生首先必須提高教師自身的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的個人道德修養(yǎng)和發(fā)揚無私的奉獻神。教師要通過自己的教育活動,塑造出具有健康身心,良好品格的新人,因而要求教師自身必須具備很好的道德修養(yǎng)和思想操守,有著為教育事業(yè)"為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔"的奉獻精神.對于教師的職業(yè)

3、而言,教師個人的思想道德修養(yǎng)大而化之成為教師職業(yè)道德規(guī)范,教育勞動的特殊性要求教師的職業(yè)道德,比其他任何行業(yè)都具有高標準和更具個性的追求。 一直以來我奉行的就是德育重于智育，做人為先，學識為后！對學生進行思想道德教育，應該成為學校的必修課，學生從上小學一年級到中學大學，從進校門時的頑童到出校門時的成年人，十多年的時間在學校里。如果思想道德教育課只停留于形式，那么學生的性格塑造，學生的價值觀人生觀，都將是一片空白，對提前輟學的學生來說，更容易走上犯罪的道路。所以，學校對孩子們的思想道德教育一定要放在首位。因此學校教育應從德育為主，把教育放在首位，寓德育于教學中。-通過認真學習，我對科學發(fā)展觀有了

4、更加明晰更加深刻的認識。堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟建設有宏觀指導意義，對包括教育在內(nèi)的社會全方位發(fā)展都具有重要意義。下面，我從我們學校發(fā)展的微觀角度，談談我的學習體會?？茖W發(fā)展觀是立足社會主義初級階段基本國情，總結(jié)我國發(fā)展實踐，借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗，適應新的發(fā)展要求提出來的?？茖W發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。通過對科學發(fā)展觀的深入學習。今后工作中應力求做到：一是要全面貫徹黨的教育方針，堅持

5、育人為本，德育為先，樹立正確的育人觀。這是新時期學校工作的主題。因為無論教育規(guī)模如何發(fā)展，但最終衡量我們小學教育工作的標準是能否向上一級學校輸送優(yōu)質(zhì)學生。針對我校學生的實際，首先樹立正確的教育觀。根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律，完善育人體制，在學生管理上做好大與小的結(jié)合、遠與近的結(jié)合，逐步形成管理的縱橫網(wǎng)絡，做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式，使得育人環(huán)境沒有死角，讓學生在寬松和諧的氛圍中健康成長。 二是要明確責任，認真做好本職工作。 黨的十七大描繪了在新的時代條件下繼續(xù)全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉藍圖，并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進方向，明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設

6、人力資源強國”的戰(zhàn)略性目標。特別是把教育工作作為民生問題之首，用較大的篇幅對基礎教育工作提出了更高的要求，我們倍受鼓舞，同時也深感基礎教育事業(yè)將承擔起更加重要的使命和責任，我們要在深入學習黨的十七大精神的基礎上，進一步提高認識，明確任務，努力把黨的十七大精神落到實處，體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中。三是要振奮精神，腳踏實地進行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是國家課程改革的基本要求，是一場由課程改革牽動的整個學校教育的全面改革，是對“應試教育”課程體系的重建。它既是一場廣泛而深入的教育創(chuàng)新，更是一種文化的重建，目的是培植一種富有時代氣息，體現(xiàn)現(xiàn)代精神，具有綜合素質(zhì)的學生。為全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)我校自身特點

7、，學校了制定與之相適應的各項教學常規(guī)制度。目的是引領教師更好地實施素質(zhì)教育，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，高起點地實施新課程。建立學生學業(yè)成績與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評價方式，全面反映學生成長經(jīng)歷，促進學生發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì)。同時也要探索實施素質(zhì)教育的途徑，提高教育質(zhì)量和水平，構建有特色、充滿活力的高中新課程體系提供保障。素質(zhì)教育是國家課程改革的基本要求，是一場由課程改革牽動的整個學校教育的全面改革，是對“應試教育”課程體系的重建。它既是一場廣泛而深入的教育創(chuàng)新，更是一種文化的重建，目的是培植一種富有時代氣息，體現(xiàn)現(xiàn)代精神，具有綜合素質(zhì)的學生。為全面實施素質(zhì)教育，根據(jù)我校自身特點，學校了制定與之相適應的各項教學常規(guī)制度。目的是引領教師更好地實施素質(zhì)教育，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，高起點地實施新課程。建立學生學業(yè)成績與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評價方式，全面反映學生成長經(jīng)歷，促進學生發(fā)展，培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì)。同時也要